Les arts du cirque

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Les arts du cirque

• au cycle 2 et cycle 3

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Approche générale des arts du cirque

• Un peu dhistoire les trois âges du cirque
• Définition, ressources mobilisées et enjeux
• Deux approches complémentaires et trois rôles
• Les différentes disciplines et le matériel

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UN PEU DHISTOIRE
3 âges
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LES ORIGINES ANTIQUES

• Le cirque est un art populaire, pluriel et
  ancestral
• 5000 ans avant J.C.
• En Chine berceau de l'acrobatie avec des
  objets usuels et guerriers
• En Asie mineure des acrobates
• Au Japon des équilibristes
• Vers 2000 avant J.C
• Basse-Egypte des jongleurs à trois balles
• En Grèce des acrobates, montreurs d'animaux et
  personnages grotesques
• A Rome Les " ludi " sont donnés avant les
  combats de gladiateurs et courses de chars
• Ensuite, le mot " cirque " disparaît alors du
  vocabulaire jusqu'au 18ème siècle.

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LA NAISSANCE DU CIRQUE MODERNE AU 18ème SIECLE

• Au Moyen-Age
• saltimbanques ou banquistes  jongleurs,
  montreurs d'animaux et acrobates, participent à
  des fêtes populaires et profanes, aux foires
  marchandes et sont condamnés à l'itinérance
•  Au 18ème
• les compagnies de danseurs et de funambules se
  multiplient
• les codes originels du cirque moderne le cercle
  et la variété des numéros, sans rapport apparent
  entre eux (Philip ASTLEY) piste circulaire pour
  la voltige équestre, des danseurs, des acrobates
  et des personnages grotesques
• Au 19ème siècle
• des écoles et bâtiments sont édifiés
• Paris capitale mondiale
• 500 troupes de type familial sous chapiteaux ou
  cirques stables en France
• Au début du 20ème siècle, un déclin s'amorce.

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LE RENOUVEAU SALUTAIRE CIRQUE NOUVEAU OU
CONTEMPORAIN

• Dans les années 1970,
• des artistes partent à la conquête d'espaces
  neufs et de nouveaux publics
• Le cirque contemporain se démarque du cirque
  classique (collage de numéros variés) avec
• des dispositifs scéniques originaux
• peu ou pas d'animaux
• un scénario
• une polyvalence des artistes
• une unité par une fusion des arts théâtre,
  cirque et danse
• un univers singulier
• L'émotion est souvent visuelle, subtile, naissant
  de la chorégraphie avec des effets plastiques,
  sonores, acrobatiques, chorégraphiques et
  théâtrales

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DEFINITION ET RESSOURCES MOBILISEES

• Définition
• Problèmes fondamentaux
• Ressources mobilisées et enjeux scolaires

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DEFINITION

• C'est une activité de production d'effets et
  d'émotions avec une dimension d'exploit et de
  prouesse technique (composition de création et de
  chorégraphie), seul ou à plusieurs, avec ou sans
  engin
• 4 grandes disciplines identifiables
• la jonglerie,
• l'acrobatie,
• l'équilibre avec ou sur objets,
• le jeu d'acteur.

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PROBLEMES FONDAMENTAUX

• passer d'une motricité ordinaire de " bipède " à
  une motricité inhabituelle originale avec ou sans
  utilisation d'objets divers
• répéter pour aboutir à l'automatisation, à la
  précision, à la décentration
• composer et interpréter un numéro seul ou à
  plusieurs pour communiquer des émotions
• faire preuve d'esprit critique constructif 
• se montrer

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RESSOURCES MOBILISEES ET ENJEUX SCOLAIRES

• La pratique des arts du cirque permet de
  contribuer au développement
• des capacités physiques
• des capacités perceptives et informationnelles
• des capacités décisionnelles
• des capacités affectives
• des capacités relationnelles et de communication
  en groupe

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DEUX APPROCHES ET TROIS ROLES

• 2 dimension complémentaires
• la dimension technique
• la dimension artistique, chorégraphique, "
  poétique ", au travers de la composition
• 3 rôles différents mais complémentaires
• rôle d'artiste
• rôle de compositeur, de chorégraphe 
• rôle de spectateur

A chaque cours
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LES DIFFERENTES DISCIPLINES et LE MATERIEL

• JONGLERIE 
• ACROBATIE
• EQUILIBRE
• JEU D'ACTEUR

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JONGLERIE 

• Foulards, balles, massues, diabolos, assiettes
  chinoises, bâtons du diable, cerceaux, anneaux,
  yoyos, fouet

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ACROBATIE

• Au sol, mini-trampoline, acrosport ou " mains à
  mains ", trapèze fixe ou ballant, barre russe,
  bascule de saut, portique, échelle de corde, drap
  suspendu, bancs, chaises, tables, élastiques

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EQUILIBRE

• Tonneaux, boule, bidons, fil de fer, monocycle,
  rouleau américain, échasses, échelle, chaise,
  équilibre d'objets sur perche, vélo acrobatique,
  biclown, rollers

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JEU D'ACTEUR

• Clownerie, effets recherchés grâce à la danse, au
  théâtre, à la magie, aux masques et déguisements,
  au maquillage, au travail sur l'espace, le temps,
  les relations, les énergies, les textes, la
  musique

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