La Motivation Autodtermine : Une Norme Sociale de Jugement

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La Motivation Autodéterminée Une Norme Sociale
de Jugement ?
Trente années de psychologie sociale avec J-L
Beauvois  Bilan perspectives

• Boris VALLEE
• Laboratoire de Psychologie EA 4139
• Équipe Psychologie Sociale des Insertions
• Université Victor Segalen Bordeaux 2

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Préalables théoriques

• En tant quobjet scientifique, la motivation fait
  lobjet actuellement de nombreuses propositions
  théoriques.
• La théorie de lautodétermination (TAD, Deci et
  Ryan 1985) possède une audience importante dans
  la communauté scientifique.
• Une recherche comportant les termes intrinsic
  motivation, extrinsic motivation, self
  determination theory, et mobilisant les bases de
  données PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and
  Behavioral Siences Collection et SPORT Discus
  nous permettent de recenser plus de 5200
  références scientifiques.

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Préalables théoriques

• Ces auteurs souhaitent dépasser la dichotomie
  Motivation intrinsèque/extrinsèque.
• On parle de motivation intrinsèque quand
  lindividu réalise une activité pour le plaisir
  et la satisfaction quelle lui procure
  (sensation, connaissance, etc.)
• On parle de motivation extrinsèque quand
  lindividu fait une activité non pas pour le
  plaisir inhérent à sa pratique, mais pour les
  récompenses auxquelles elle est censée conduire
  (notes, salaire, faire plaisir à quelquun,
  acquérir un statut social, etc.)

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Le continuum dautodétermination
MI
ME
Amotivation
Motivations
- MI à la Connaissance intégrée
identifiée introjectée externe
Non régulation - MI à lAccomplissement - MI à
la Stimulation
Régulations
Locus perçu de causalité
Interne
Interne
Impersonnel
Externe
Comportement
Autodéterminé
Non Autodéterminé
Représentation du continuum dautodétermination se
lon les propositions théoriques de Deci et Ryan
(1985, 1991) et Ryan et Deci (2000)
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Résultats empiriques

• Les formes de motivations autodéterminées ont des
  conséquences positives au plan cognitif,
  comportemental et affectif.
• Elles conduiraient à des niveaux dintentions
  conséquents, induisant un sentiment dautonomie,
  didentité et dinvestissement personnel plus
  important.
• Lenjeu est pour les tenants de cette approche de
  favoriser laccès chez les individus aux formes
  de motivations les plus autodéterminées.

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Préalables théoriques

• La motivation est donc un construit individuel,
  mais est également assujettie aux facteurs
  environnementaux (i.e., style pédagogique des
  enseignant, parents ).
• Limpact de ces facteurs nont pas deffets
  directs sur le niveau de motivation des
  individus, mais seffectue par lintermédiaire de
  la satisfaction de besoins psychologiques
  fondamentaux (autonomie, compétence, proximité
  sociale).

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• Questionnements ???
• et
• Résultats

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Paradigme dauto présentation
Scores Index Autodétermination
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Paradigme didentification

• Étude de Heath (1999, citée par DeVoe et Iyengar,
  2004), montre que les personnes ont tendance à
  penser que les autres sont plus motivés
  extrinsèquement queux-mêmes et moins
  intrinsèquement motivés queux-mêmes.
• Appliquent à autrui la théorie X et à eux-mêmes
  la théorie Y (Mc Grégor, 1960).

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Paradigme des juges

• Étude montrant que les  superviseurs  préfèrent
  les  subordonnés  qui sont déclarés motivés
  intrinsèquement et adoptent dans leur interaction
  un style soutenant le besoin dautonomie
  (Pelletier et Vallerand, 1996).
• Études montrant des jugements plus favorables à
  légard de dossiers fictifs présentés comme
  intrinsèquement motivés (François, 2004
  Cassignol-Bertrand, 2006) ou autodéterminés
  (Vallée, 2003, 2004, 2006).

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Lancrage de cette éventuelle norme ?

• Comparativement, profils intrinsèques ou
  autodéterminés plus utiles que profils
  extrinsèques ou non autodéterminés, mais
  intrinsèquement parlant pas plus utiles que
  désirables (et même parfois le contraire !).

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Hypothèses sur la fonction sociale de cette
éventuelle norme

• 1- Détournement des individus à légard de motifs
   matérialistes  servant la  gestion
  organisationnelle 
• 2- Sassurer que les individus fassent ce quils
  doivent faire et même un peu plus