REFLEKSI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1
REFLEKSI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
2
FOKUS

• Definisi Refleksi
• Nature of reflection
• Kepentingan Refleksi dalam
• pengajaran pembelajaran
• Proses Refleksi
• Jenis Refleksi (Schon)
• 5. Peringkat Refleksi (Van Manen)
• Jenis Penulisan Refleksi
• Bengkel Penulisan Refleksi

3
REFLECTION

• To think seriously
• Contemplate
• Ponder
• Webster Dictionary

4
KONSEP REFLEKSI DALAM PENDIDIKAN

• Bermula dengan John Dewey (1933)
• Cara khas penyelesaian masalah
• Proses cognitive aktif dan sedar untuk
• menyelesaikan masalah praktik

5
DEFINISI REFLEKSI

• Proses
• merenung
• menganalisis
• mencari alasan
• membuat cadangan dan tindakan
• untuk memperbaiki diri yang dilakukan
• secara berterusan
• Hanipah (1999)

6
Nature of Reflection

• Bermula dengan ingat kembali
• Memerlukan usaha secara sedar
• (conscious effort)
• Melibatkan perasaan (domain afektif)
• terhadap sesuatu
• Mengambil masa
• Boleh mengubah sikap, kesedaran
• amalan dan tingkahlaku

7
MENGAPA REFLEKSI PENTING ?

• Membantu
• membuat penilaian kendiri
• berfikir secara analitik, kritis dan kreatif
• menganalisis perkara-perkara penting proses
  bekerja
• dan hasil kerja
• melihat alternatif-alternatif dalam membuat
  keputusan
• mencari jalan penyelesaian berasaskan ciri-ciri
  spiritual,
• moral, nilai estetika
• mengubah tingkahlaku

8
What is reflection in the teaching context?

• Reflection in the teaching context refers to
  the process of inquiring any habit / behavior
  critically and continuously refining it
• Knowles Cole dan Presswood (1994)

9
REFLEKSI DAN PERGURUAN

• Dalam konteks perguruan, kebolehan
• membuat transformasi dan refleksi
• membolehkan guru sentiasa mempelajari
• dan memahami sesuatu yang baru hasil
• daripada apa yang telah dilaluinya
• Shulman (1987)

10
KITARAN PROSES PENGAJARAN
MERANCANG
MELAKSANA
MENILAI (REFLEKSI)
11
PROSES PEMIKIRAN REFLEKTIF(Richard, J.C.)

• PENGALAMAN / PERISTIWA
• (Pengajaran pembelajaran)
• Perlakuan
• Idea
• Perasaan

MENGIMBAS KEMBALI PENGALAMAN / PERISTIWA
Review
PERSPEKTIF BARU Perubahan -sikap -perlakuan
12
JENIS REFLEKSI (SCHON)

• Reflection in-action
• Semasa perlakuan
• Online
• Berfikir secara sedar semasa menghadapi
  permasalahan
• Lebih berkesan

• Reflection on-action
• Selepas perlakuan
• Offline
• Merenung kembali tindakanya
• Membuat analisis tentang peristiwa lepas dan
  merancang tindakan susulan

13
PERINGKAT REFLEKSI (VAN MANEN)
Peringkat Teknikal (Technical Rationality)
Peringkat Praktikal / Inkuiri
Peringkat Moral / Etika
14
Peringkat Rational (Technical Rationality)

• Memikirkan keputusan mengenai penggunaan
• pengetahuan pedagogi yang berkesan dan
• berfaedah
• Hanya memikirkan bagaimana mencapai matlamat
• yang ditetapkan

15
Peringkat Praktikal

• Merenung melebihi keberkesanan teknikal
• Cuba mengkaji hasil kesan daripada cara-cara
• yang digunakan demi mencapai matlamat
• pendidikan

16
Peringkat Moral / Etika

• Menggabungkan akhlak, etika dan tindakan
• profesional dalam pengajarannya
• Menyoal amalan dan hasilnya

17
JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF (Hatton Smith,
1995)

• Penulisan Deskriptif
• Refleksi Deskriptif
• Refleksi Dialog
• Refleksi Kritikal

18
JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF

• PENULISAN DESKRIPTIF
• Bukan reflektif
• Hanya laporan peristiwa tanpa memberi
• sebab, akibat dan kesan
• Tidak ada alasan atau justifikasi

19
JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF

• REFLEKSI DESCRIPTIF
• Ada penerangan sebab dan akibat
• peristiwa atau pengalaman
• Terdapat ciri-ciri penaakulan, renungan
• dan alasan
• Ciri-ciri penerokaan terhadap
• kemungkinan sudah lepas dan akan
• datang
• Membuat justifikasi dan jangkaan

20
JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF

• REFLEKSI DIALOG
• Terdapat kata-kata bisikan hati
• Seakan berbincang sendiri (monolog)
• Membantu penerokaan lebih luas (di
• luar dirinya)
• Membawa kesedaran diri dan
• pengetahuan baru
• Bersifat lebih terbuka

21
JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF

• REFLEKSI KRITIKAL
• Mengaitkan peristiwa/pengalaman bilik
• darjah dengan perkara di luar bilik rutin
• bilik darjah
• Falsafah diri, isu-isu masyarakat dan
• moral
• Penulis memberi makna terhadap
• peristiwa yang telah berlaku kepada
• dirinya dan peranannya sebagai insan
• guru

22

• BENGKEL REFLEKSI

23
LANGKAH MENULIS REFLEKSI

• Fikirkan satu isu/ cabaran yang kritikal
• untuk direnungkan.
• Mengapakah ia merupakan cabaran kepada diri anda?
  Apakah punca cabaran itu?
• Nyatakan perasaan anda (bisikan hati) dan apakah
  falsafah anda terhadap isu ini.
• Nyatakan kesedaran baru dari pengalaman tersebut.
  
• Nyatakan cadangan dan tindakan susulan.

24

• Bengkel Refleksi
• Apakah masalah / isu yang dinyatakan?
• Adakah penulis meneroka sebab terjadinya masalah
  ini?
• Adakah penulis meneroka perasaannya terhadap isu
  ini?
• Sejauhmanakah penulis menyatakan kesedaran
  barunya terhadap isu yang ditulisnya?
• Adakah penulis berjanji ingin mengubah
  tingkahlakunya?
• Jelaskan tindakan segera yang akan diambil untuk
  mengubah keadaan dirinya ?

25

• Reflection is what allows us to learn from our
  experiences it is an assessment of where we have
  been and where we want to go next

26
SEKIAN TERIMA KASIH