Kriteria KetuntasanMinimal - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

Kriteria KetuntasanMinimal

Description:

Penetapan Kriteria KetuntasanMinimal * * * * * * * * * * * * * PENETAPAN KKM ANALISIS PENCAPAIAN KKM * KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:5829
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 26
Provided by: misseviFi
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Kriteria KetuntasanMinimal


1
Penetapan
Kriteria KetuntasanMinimal
2
PENETAPAN KKM
ANALISIS PENCAPAIAN KKM
3
RAMBU-RAMBU
  • KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
  • KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
  • KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar
    antara 0 100
  • Kriteria ditetapkan untuk masing-masing
    indikator idealnya berkisar 75
  • Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria
    ideal
  • Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan
    tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,
    kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya
    pendukung.
  • KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model
    yang dipilih sekolah.

4
CONTOH LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENENTUKAN KKM
KKM INDIKATOR
KKM M P
KKM S K
KKM K D
5
KRITERIA PENETAPAN KKM
  • Kompleksitas indikator (Kesulitan Kerumitan)
  • Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru,
    lingkungan, dan biaya)
  • Intake siswa (masukan kemampuan siswa)

PENETAPAN KKM menggunakan Format A
6
MENAFSIRKAN KKM
  • Dengan memberikan point pada setiap kriteria
    yang ditetapkan
  • 1. Kompleksitas - Tinggi 1
  • - Sedang 2
  • - Rendah 3
  • 2. Daya dukung - Tinggi 3
  • - Sedang 2
  • - Rendah 1
  • 3. Intake - Tinggi 3
  • - Sedang 2
  • - Rendah 1
  • Jika indikator memiliki Kriteria kompleksitas
    rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa
    sedang ? KKM menjadi
  • (3 3 2) x 100 88.89
  • 9

7
  • B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap
    kriteria
  • 1. Kompleksitas - Tinggi 50-64
  • - Sedang 65-80
  • - Rendah 81-100
  • 2. Daya dukung - Tinggi 81-100
  • - Sedang 65-80
  • - Rendah 50-64
  • 3. Intake - Tinggi 81-100
  • - Sedang 65-80
  • - Rendah 50-64
  • Jika indikator memiliki Kriteria kompleksitas
    sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang ?
    KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria
    yang kita tentukan.
  • Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan
    nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan
    dalam forum MGMP

8
  • C. Dengan memberikan pertimbangan professional
    judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan
    nilai
  • 1. Kompleksitas - Tinggi
  • - Sedang
  • - Rendah
  • 2. Daya dukung - Tinggi
  • - Sedang
  • - Rendah
  • 3. Intake - Tinggi
  • - Sedang
  • - Rendah
  • Contoh
  • Jika indikator memiliki Kriteria kompleksitas
    rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa
    sedang ? maka dapat dikatakan hanya satu komponen
    yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan
    maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat
    mengurangi nilai menjadi antara 90 80.

9
TINGKAT KOMPLEKSITAS
  • (Kesulitan Kerumitan) setiap Indikator
    Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus dicapai
    oleh siswa.
  • Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm
    pelaksanaannya menuntut
  • SDM
  • memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa
  • kreatif dan inovatif dlm melaksanakan
    pembelajaran.
  • WAKTU
  • cukup lama karena perlu pengulangan
  • PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

10
KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG
  • yaitu tenaga, sarana dan prasarana pendidikan,
    Biaya, manajemen, Komite Sekolah, dan
    stakeholders sekolah.

11
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA
  • Intake merupakan
  • hasil seleksi Penerimaan PESERTA DIDIK Baru
    (PPDB),
  • . Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya,
  • . test seleksi masuk atau psikotes
  • . Nilai Ujian Nasional bagi jenjang
    SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK

12
FORMAT A
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan Segitiga serta menemukan ukurannya Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan Segitiga serta menemukan ukurannya Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kriteria Penetapan Ketuntasan Kriteria Penetapan Ketuntasan Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM ()
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan Segitiga serta menemukan ukurannya Kompetensi dasar dan Indikator Kompleksitas Daya dukung Intake KKM ()
6.3. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Indikator Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segi empat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat
70,4
sedang
sedang
tinggi
77,7
2
3
2
tinggi
sedang
tinggi
66.7
3
2
1
tinggi
sedang
tinggi
66,7
2
1
3
13
FORMAT A (s)
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan Segitiga serta menemukan ukurannya Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan Segitiga serta menemukan ukurannya Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kriteria Penetapan Ketuntasan Kriteria Penetapan Ketuntasan Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Standar Kompetensi Memahami konsep segiempat dan Segitiga serta menemukan ukurannya Kompetensi dasar dan Indikator Kompleksitas Daya dukung Intake Nilai KKM
6.3. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah indikator Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segi empat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat
72,3
Sedang
sedang
tinggi
68
73
81
70
sedang
sedang
tinggi
72,3
81
71
65
tinggi
sedang
tinggi
71,6
81
70
64
14
Contoh PENULISAN KKM PADA LHBS (untuk SMP)
LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA
Nama Siswa Nomor Induk
Kelas/Semester IX A /1
Nama Sekolah Tahun Pelajaran

No Mata Pelajaran Kritria Ketuntasan Minimal ) Nilai Hasil Belajar Nilai Hasil Belajar Nilai Hasil Belajar Nilai Hasil Belajar Nilai Hasil Belajar
No Mata Pelajaran Kritria Ketuntasan Minimal ) Pengetahuan Pengetahuan Praktik Praktik Sikap/ Afektif
No Mata Pelajaran Kritria Ketuntasan Minimal ) Angka Huruf Angka Huruf Predikat
1. Pendidikan Agama 75
2. Pendk. Kewarganegaraan 75
3. Bhs dan Sastra Indonesia 70
4. Bahasa Inggris 65
5. Matematika 60
6. Pendidikan Seni 78
15
Tujuan Analisis
mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah
ditetapkan.
Manfaat Analisis Sebagai dasar untuk
menetapkan KKM pada tahun berikutnya
16
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
  • KELAS VII
    VIII IX
  • 1. Pendidikan Agama 75
    75 75
  • 2. PKn 75 75
    75
  • 3. Bahasa Indonesia 75 75 75
  • 4. Bahasa Inggris 75 75 75
  • 5. Matematika 70 70 75
  • 6. I P A 70 70 70
  • 7. I P S 71 73 75
  • 8. Seni Budaya 70 70 70
  • 9. Penjaskes 70 70 70
  • 10. T I K 70 70 70
  • 11. Bahasa Jawa 70 70 70
  • 12. P K K 70 -
    -
  • 13. Elektronika - 75 -

17
Terima Kasih
18
(No Transcript)
19
(No Transcript)
20
(No Transcript)
21
(No Transcript)
22
(No Transcript)
23
  • TINGKAT KOMPLEKSITAS
  • (Kesulitan Kerumitan) setiap Indikator
    Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus dicapai
    oleh siswa.
  • Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm
    pelaksanaannya menuntut
  • SDM
  • memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa
  • kreatif dan inovatif dlm melaksanakan
    pembelajaran.
  • WAKTU
  • cukup lama karena perlu pengulangan
  • PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

24
KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG yaitu tenaga,
sarana dan prasarana pendidikan, Biaya,
manajemen, Komite Sekolah, dan stakeholders
sekolah.
25
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA
  • Intake merupakan
  • hasil seleksi Penerimaan PESERTA DIDIK Baru
    (PPDB),
  • . Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya,
  • . test seleksi masuk atau psikotes
  • . Nilai Ujian Nasional bagi jenjang
    SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com