GASBI Grille d

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GASBIGrille dAide à la Synthèse des Bilans

• Proposition dun outil méthodologique pour
  synthétiser les compétences neuropsychologiques
  du jeune suivi en ergothérapie

Caroline CHESNEL, SSESD Neuilly s/s (92) -
Gwenaëlle LEFEVERE, CHU Kremlin Bicêtre
(94) Ergothérapeutes du GEPPE (Groupe dÉchange
des Pratiques Pédiatriques en Ergothérapie)
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Développement de lexposé

• Objectifs de la GASBI
• Réalisation de la GASBI
• - mode de construction de la grille
• - bases théoriques
• ? Méthode dexploitation de la GASBI étude de
  cas
• Limites et biais dutilisation

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OBJECTIFS DE LA GASBI

• permettre une analyse fine des causes déchec
  aux épreuves de bilans neuropsychologiques

• aboutir à une vision globale des troubles du
  jeune

? dégager les axes prioritaires de rééducation
et élaborer un plan de traitement
hiérarchisé
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Visualisation de la GASBI
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(No Transcript)
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Comment a été fait le tableau ?
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? en listant certains bilans étalonnés
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• ? en listant les modules des familles neuropsychol
  ogiques "visuelle" "praxiques" et "exécutives"

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Références théoriques
Neuropsychologie cognitive ? X. Seron (1993)
Fonctions visuelles ? Marr (1982) ?
Humphreys et Riddoch (1987) ? M. Mazeau
(1995)
Fonctions praxiques ? Signoret et North (1979)
Fonctions exécutives ? M. Van der Linden (2000)
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• ? en recoupant les bilans et les modules
  neuropsychologiques

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(No Transcript)
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Méthode dexploitation de la GASBI étude de cas
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Présentation dAbdel

• 10 ans 2 mois
• IMOC quadriplégie spastique prédominante à
  gauche avec troubles associés

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1ère étape passation des bilans
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2ème étape analyse linéaire
Compétence supposée intacte
Compétence éventuellement à lorigine de léchec
Compétence très certainement à lorigine de
léchec
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2ème étape analyse linéaire
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3ème étape analyse verticale
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4ème étape analyse transversale
? mise en valeur des troubles de base et des
capacités résiduelles
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5ème étape plan de traitement
Axes de rééducation prioritaires
? Fonctions visuelles Stratégie dexploration
visuelle Gnosies visuelles perceptives pures
? Fonctions praxiques Praxies
visuo-spatiales Praxies gestuelles Praxies
visuo-constructives
? Fonctions exécutives Planification /
organisation
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5ème étape plan de traitement
Axes de rééducation secondaires
? Fonctions visuelles Gnosies visuelles
perceptives intégratives et de transformation
? Fonctions exécutives
Compétences intactes utilisables en rééducation
? Langage ? champ visuel / motricité oculaire ?
gnosies associatives
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Limites et biais dutilisation

• outil non définitif

• outil à interprétation longue

• outil subjectif

• outil non validé

• outil purement analytique

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EN CONCLUSION
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Un guide . Cible au mieux bilans et
rééducation . Travail du trouble de base et NON
PAS du symptôme
Une méthode . Formalise la démarche de l'ergo .
Analyse de l'activité
Efficacité et reconnaissance . Un gain de temps à
long terme . Un argument

• LA GASBI

Un outil synthétique . Tous les bilans d'un seul
coup d'oeil . Émergence d'un plan de rééducation
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La GASBI peut ainsi servir de
synthèse sans laquelle le bilan perd tout
son sens , ne demeurant qu'une énumération plus
ou moins exhaustive des compétences et
incompétences de l'enfant. (M. Mazeau)
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GASBIGrille dAide à la Synthèse des Bilans
Caroline CHESNEL, Gwenaëlle LEFEVERE,
ergothérapeutes