Innovation og diversitet - Venner eller fjender i design og implementering af uddannelsesforl

1
Innovation og diversitet- Venner eller fjender
i design og implementering af uddannelsesforløb

• Ole Ravn Christensen
• Annie Aarup Jensen
• Paola Valero
• Institut for Uddannelse, Læring og
  FilosofiAalborg Universitet
• DUN Konference Maj 2007

2
Oplægget

• Et innovativt uddannelsesdesign
• Cand. mag. i læring og forandringsprocesser
• Udfordringer til curriculum design og udvikling
• Diversitet i aktørernes opfattelser og
  håndteringer
• Studerende
• Undervisere og vejledere

3
Grundlæggende ideer

• Lærings- og forandringsagenter i vidensamfundet
• Alignment mellem kompetencer og
  uddannelsesaktiviteter
• Teori- praksis relation Arbejds- og
  evalueringsformen

4
Uddannelsesdesign
Semester Moduler Evaluering Gennemgående aktiviteter Gennemgående aktiviteter Gennemgående aktiviteter
7. Viden om L F Viden om LF LæringsPF i teori og praksis Projektrapport i gruppe Netartikel Website Studenter-udviklings-samtaler Fagprofil Lærings-portfolio Refleksion Dokumen-tation Virtuelt læringsmiljø Information Samarbejde Videndeling (Reflexen)
8. Design af L F Læring i multikulturelle kontekster Pæd. og pædagogisk innovation Organisatorisk læring Konferenceartikel Tekstsamling 3 bidrag plus ramme Netartikel Studenter-udviklings-samtaler Fagprofil Lærings-portfolio Refleksion Dokumen-tation Virtuelt læringsmiljø Information Samarbejde Videndeling (Reflexen)
9. L F i praksis Praksisrelation Teoretisk bearbejdning Opgave i læringsPF Logbogsudvalg plus tematisering Netartikel Studenter-udviklings-samtaler Fagprofil Lærings-portfolio Refleksion Dokumen-tation Virtuelt læringsmiljø Information Samarbejde Videndeling (Reflexen)
10. Speciale Specialerapport Studenter-udviklings-samtaler Fagprofil Lærings-portfolio Refleksion Dokumen-tation Virtuelt læringsmiljø Information Samarbejde Videndeling (Reflexen)
5
Diversitet

• Studerendes diversitet
• Alder
• Livssituation familie og arbejde
• Uddannelsesbaggrund akademisk eller
  professionsbachelor hovedområde
• Arbejdsbaggrund
• IT kompetencer

6

• Underviseres og vejlederes diversitet
• Kendskab til uddannelsesdesign
• Vaner og traditioner syn på undervisning,
  vejledning og evaluering
• Fagområder
• IT kompetencer

7
Udfordringer

• Individualitet vs. Kollektivitet
• Projekt gruppe arbejde
• Støtte vs. Selvstændighed
• IT blokeringer
• Traditioner vs. skabelse af nye uddannelseskultur
• Aktører i et nyt akademisk miljø

8
Venner eller fjender?

• Hvordan håndterer vi udfordringer i
  spændingsfeltet mellem innovation og diversitet?

9
Aktionsforskning i curriculum udvikling

• Identificere udfordringer
• Opsamle erfaringer systematisk
• Reflektere over mulige forandringer i design
• Implementere ændringer
• Evaluere forløbet