Gesti

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Gestión de plataformas virtuales para mejorar
el aprendizaje en estudiantes de la carrera de
Computación - Informática del Instituto Superior
Tecnológico Andrés Avelino Cacéres Dorregaray
Huancayo 2013
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST
GRADO Doctorado en Administración de la
Educación
Presentada por
Mg. Cruz Oscanoa, Karina Luz Mg. Nuñez Romero,
Elvira Elena Mg. Salinas Herquinio, Zulema
Maribel Mg. Santivañez Sánchez, Noe Tito
HUANCAYO PERÚ 2013
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Problema de Investigación
Problema general De qué manera la gestión de
las plataformas virtuales influye en el
aprendizaje de los estudiantes de la carrera
profesional de Computación e Informática del
Instituto de Educación Superior Tecnológico
Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray-
de Huancayo - 2013?
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Objetivos de la Investigación

• Objetivo general
• Determinar la influencia de la gestión de las
  plataformas virtuales en el aprendizaje de los
  estudiantes de la carrera profesional de
  Computación e Informática del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Público Andrés
  Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo - 2013.
• Objetivos específicos
• Determinar la influencia de la gestión de las
  plataformas virtuales en la capacidad de
  autoaprendizaje de los estudiantes de la carrera
  profesional de Computación e Informática del
  Instituto de Educación Superior Tecnológico
  Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de
  Huancayo - 2013.
• Determinar la influencia de la gestión de las
  plataformas virtuales en la mejora de la
  capacidad del trabajo en equipo de los
  estudiantes de la carrera profesional de
  Computación e Informática del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Público Andrés
  Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo - 2013.
  
• Determinar la influencia de la gestión de las
  plataformas virtuales en la capacidad de
  comunicación entre docente y alumno en la carrera
  profesional de Computación e Informática del
  Instituto de Educación Superior Tecnológico
  Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de
  Huancayo - 2013.

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Hipótesis de la Investigación

• Hipótesis general
• La gestión de las plataformas virtuales influye
  favorable y significativamente en el aprendizaje
  de los estudiantes de la carrera profesional de
  Computación e Informática del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Público Andrés
  Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo - 2013.
• Hipótesis específicos
• La gestión de las plataformas virtuales influye
  favorable y significativamente en la capacidad de
  autoaprendizaje de los estudiantes de la carrera
  profesional de Computación e Informática del
  Instituto de Educación Superior Tecnológico
  Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de
  Huancayo - 2013.
• La gestión de las plataformas virtuales influye
  favorable y significativamente en la capacidad
  del trabajo en equipo de los estudiantes de la
  carrera profesional de Computación e Informática
  del Instituto de Educación Superior Tecnológico
  Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de
  Huancayo - 2013.
• La gestión de las plataformas virtuales influye
  favorable y significativamente en la capacidad de
  comunicación entre docente y alumno en la carrera
  profesional de Computación e Informática del
  Instituto de Educación Superior Tecnológico
  Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de
  Huancayo - 2013.

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Operacionalización de variables
Variable Dimensiones Indicadores Valorización
Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Gestión pedagógica de las plataformas virtuales. 1.1 Herramientas orientadas al aprendizaje Desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Gestión pedagógica de las plataformas virtuales. 1.2 Tiene herramientas que ayudan a mejorar productividad del alumno dentro del curso Desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Gestión pedagógica de las plataformas virtuales. 1.3 Interactividad del estudiante con la plataforma virtual Desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Gestión Administrativa de las plataformas virtuales 2.1 Permite Gestión accesos a la plataforma de los actores educativos, Monitorización del mismo Desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Gestión Administrativa de las plataformas virtuales 2.2 Herramientas que administran los cursos o asignaturas de la carrera profesional Desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Gestión Administrativa de las plataformas virtuales 2.3 Administración de contenidos del curso o signatura Desarrollo de las sesiones de aprendizaje
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Operacionalización de variables
Variable Dimensiones Indicadores Valorización
Variable dependiente Aprendizaje de los alumnos 1. Capacidad autoaprendizaje de los alumnos. 1.1 Aprender buscando uno mismo la información, haciendo prácticas o experimentos Nunca (1) Casi nunca (2) A veces (3) Casi siempre (4) Siempre (5)
Variable dependiente Aprendizaje de los alumnos 2. Capacidad trabajo en equipo. 2.1 Potencial de trabajar en grupo de forma colaborativa con los compañeros Nunca (1) Casi nunca (2) A veces (3) Casi siempre (4) Siempre (5)
Variable dependiente Aprendizaje de los alumnos 3. Capacidad de comunicación entre docente y alumno. 3.1 Está basada siempre por el docente quien estimula el desarrollo comunicacional en el marco de la estrategia, o los métodos de enseñanza Nunca (1) Casi nunca (2) A veces (3) Casi siempre (4) Siempre (5)
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

• Tipo de investigación Aplicada.
• Nivel de investigación Explicativa.
• Diseño de investigación Pre experimental.

GE O1 X O2
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POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN
Población 100 alumnos de la carrea de
Computación e Informática del ISTP AACD de
cajas Muestra censal Los mismos 100 alumnos.
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ANALISIS DE RESULTADOS DEL PRE TEST
10
ANALISIS DE RESULTADOS DEL POST TEST
11
COMPARACION DE ESTADIGRAFOS EN EL PRE Y POST TEST
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PRUEBA DE HIPÓTESIS
Variable independiente Variable Dependiente Nivel de Significancia Prueba Z
Gestión de las plataformas virtuales Aprendizaje 5 Zc -68,46
Planteamiento de hipótesis Hipótesis Nula Ho
La gestión de las plataformas virtuales no
influye favorable y significativamente en el
aprendizaje de los estudiantes de la carrera
profesional de Computación e Informática del
Instituto de Educación Superior Tecnológico
Público Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de
Huancayo - 2013. Hipótesis Alterna H1 La
gestión de las plataformas virtuales influye
favorable y significativamente en el aprendizaje
de los estudiantes de la carrera profesional de
Computación e Informática del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público Andrés
Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo -
2013. Nivel de significancia a0,05. gl 100-1
99. Valor crítico 1,96.
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PRUEBA DE HIPÓTESIS
Como la Z calculada (Zc) con los datos procesados
es igual a -68,46 y este cae en la zona de
rechazo entonces se rechaza la Ho, y se acepta
la hipótesis alterna H1.
Decisión estadística
Como se puede apreciar en los resultados
obtenidos, se prueba la hipótesis estadística de
investigación que a la letra dice La gestión de
las plataformas virtuales ha influido favorable y
significativamente en el aprendizaje de los
estudiantes de la carrera profesional de
Computación e Informática del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público Andrés
Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo - 2013.
Conclusión estadística
14
CONCLUSIONES

1. Se ha determinado con un nivel de significancia
   del 5, que existen evidencias estadísticamente
   significativas entre el Pre test y el Pos Test
   tendientes a 0,000 para afirmar que la gestión de
   las plataformas virtuales ha influido favorable y
   significativamente en el aprendizaje de los
   estudiantes de la carrera profesional de
   Computación e Informática del Instituto de
   Educación Superior Tecnológico Público Andrés
   Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo - 2013.
   (Cuadro N 11).
2. La gestión de las plataformas virtuales ha
   influido favorable y significativamente en la
   capacidad de auto aprendizaje de los estudiantes
   de la carrera profesional de Computación e
   Informática del Instituto de Educación Superior
   Tecnológico Público Andrés Avelino Cáceres
   Dorregaray de Huancayo - 2013. (Cuadro N 12).
3. La gestión de las plataformas virtuales ha
   influido favorable y significativamente en la
   capacidad del trabajo en equipo de los
   estudiantes de la carrera profesional de
   Computación e Informática del Instituto de
   Educación Superior Tecnológico Público Andrés
   Avelino Cáceres Dorregaray de Huancayo - 2013.
   (Cuadro N 13).
4. La gestión de las plataformas virtuales ha
   influido favorable y significativamente en la
   capacidad de comunicación entre docente y alumno
   en la carrera profesional de Computación e
   Informática del Instituto de Educación Superior
   Tecnológico Público Andrés Avelino Cáceres
   Dorregaray de Huancayo - 2013. (Cuadro N 14).

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RECOMENDACIONES

1. Se debe incluir en los Planes Curriculares de las
   diferentes especialidades de formación
   profesional, la asignatura de Gestión de
   Tecnologías de Información, a fin de superar o
   remediar las diversas dificultades que se
   evidencian acerca del uso de las TICs en el
   proceso de aprendizaje de los estudiantes de la
   educación superior no universitaria.
2. Se debe proponer a las instancias académicas
   pertinentes del Instituto de Educación Superior
   Tecnológico Público Andrés Avelino Cáceres
   Dorregaray de Huancayo(Coordinaciones,
   Departamentos Académicos, la Comisión de
   Acreditación y Dirección) el diseño de políticas
   de capacitación y actualización docente basadas
   en los principios y técnicas del desarrollo de
   las TICs.
3. Replicar la presente investigación en otras
   instituciones educativas del nivel superior no
   universitario de la región y el país, por las
   mismas responsables o por otros investigadores y
   así conseguir una mayor confiabilidad de sus
   resultados y conclusiones.
4. Los problemas del uso de las TICs no son locales,
   ni regionales, ni nacionales, sino mundiales así
   es que el desarrollo de las TICs también debe
   abordar la óptica internacional involucrando los
   sistemas de manera holística para que esta pueda
   ser tratada sistemáticamente.

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MUCHAS GRACIAS