Prop

1
Propòsitos del ajedrez en las escuelas

• Ponente
• Prof. Uvencio José Blanco Hernández
• Presidente
• Comisión Mundial de Ajedrez para las Escuelas
• Federaciòn Internacional de Ajedrez (FIDE)
• Miembro
• Consejo Ejecutivo de la Federación Internacional
  de Ajedrez (FIDE)
• Vicepresidente
• Federación Iberoamericana de Ajedrez (FIDA)
• Presidente
• Federación Venezolana de Ajedrez (FVA)
• Coordinador
• Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez Escolar
  (Venezuela)

2
la enseñanza sistemática del ajedrez comparte,
con la escuela, el propósito del desarrollo del
pensamiento, la educación en valores y el
facilitar hábitos y patrones virtuosos del
carácterU.B.
3
El ajedrez, por su naturaleza lúdica. basada en
reglas, tiene mucho qué aportar a la
escuela,contribuyendo a la generación de valores
fundamentales tales como igualdad, libertad,
dignidad, solidaridad y democracia, entre
otrosU.B.
4
El recurso más importante de una nación es el
recurso humano y, dentro de él, cerebro,
espíritu y personalidad dispuestos a un
crecimiento sin límitesU.B.
5
La aplicación de programas de innovación
educativa, como el del ajedrez en las escuelas,
facilitan la estimulación y desarrollo de las
habilidades y procesos del pensamiento. El
potencial creativo desarrollado por el ajedrez
es un excelente recurso para la humanidadU.B.
6
Propósitos generales de la enseñanza del ajedrez
en las escuelas

• El estudio sistemático del ajedrez contribuye
• a la formación integral del individuo, en
  diez
• áreas básicas

7
AREA RECREATIVA
1
Por su alto contenido lúdico y placer obtenido en
el desarrollo de partidas y resolución de
problemas. Por la posibilidad de compartir
con otros amantes del ajedrez una actividad comùn.
8
AREA INTELECTUAL
2
Porque se ha demostrado que el ajedrez desarrolla
habilidades y procesos del ámbito cognitivo,
tales como atención, razonamiento lógico,
inteligencia, análisis, síntesis y creatividad,
entre otras. El ajedrez organiza el pensamiento
y facilita la expresión numérica y verbal.
9
AREA DEPORTIVA
3
Por la posibilidad de enfrentar y vencer al
contrincante, teniendo la oportunidad de
demostrar conocimiento, experiencia y fuerza en
la ejecución de la partida como consecuencia de
preparación y entrenamiento.Participar en
torneos individuales o por equipos, y es un
reconocimiento y por lo tanto genera en él
satisfacciones adicionales.
10
AREA CULTURAL
4
El ajedrez permite conocer su evolución
histórica, distribución geográfica, influencia
sobre hombres y civilizaciones.Es interesante
la relación del ajedrez con personajes destacados
de la historia como Alejandro Magno, Benjamin
Framklin, Napoleón Bonaparte y Simón Bolivar.
11
AREA ÈTICA
5
El ajedrez al ser un juego reglado de reglas y
códigos muy estricto. El código del ajedrez
genera pautas que permiten la adquisición y
consolidación de una moral autónoma como
consecuencia de la permanente toma de decisiones
y aplicación de criterios propios durante el
desarrollo de la partida.
12
AREA ESTÈTICA
6
Por la distribución armónica de las figuras en el
tablero y los aspectos geométricos de la
coincidencia de fuerzas por las expresiones de
belleza observadas en la ejecución de partidas de
alto nivel técnico, la resolución de problemas
complejos y la demostración de estudios y finales
artísticos.
13
AREA INSTRUMENTAL O DE TRANSFERENCIA
7
Por su factibilidad en la aplicación a
situaciones del ámbito escolar o de la vida
diaria.Muchas aplicaciones del ajedrez abarcan
la teoría de los juegos, la informática y la toma
de decisiones. Asì mismo, la geometría, álgebra
o probabilidades utilizando para ello el tablero
y las piezas de ajedrez.
14
AREA EMOCIONAL
8
En el área emocional, el aporte del ajedrez es
altamente significativo debido a que el mismo, al
ser una confrontación entre dos voluntades,
genera, sobre todo en el ajedrecista de alta
competencia una gran cantidad de sensaciones de
diferentes signos alegrías, miedos, temores,
frustraciones, optimismo, etc.
15
AREA EMOCIONAL
8
Estados mentales positivos como el optimismo, la
autoestima, la seguridad en sí mismo y la
tranquilidad personal pueden ser estimuladas a
partir de un entrenamiento enriquecido con
ajedrez.La emociones negativas (temores,
frustraciones, tristeza y culpabilidad), deben
ser permanentemente controladas por el
ajedrecista de alto nivel.
16
AREA EMOCIONAL
8
El ajedrez genera en los jóvenes un sentimiento
de confianza en sí mismos y autonomía para el
desempeño de sus obligaciones enseña el valor
del trabajo, la concentración y el compromiso
sensibiliza acerca del trabajo de equipo,
enfatizando la habilidad para el desempeño
individual desarrolla la auto confianza y el
control de las acciones.
17
AREA EMOCIONAL
8
El ajedrez es un elemento que coadyuva al
desarrollo de un carácter más firme y armónico de
los individuos desde edades tempranas porque
prepara al joven a disfrutar el triunfo con
moderación y aceptar la derrota con
gallardía.Las vivencias producidas por el
ajedrez pueden ser entendidas como una gran
pasión una pasión regulada por un código de
reglas muy estricto.
18
AREA PREVENTIVA
9
El ajedrez ha sido utilizado como escudo
protector en campañas antidrogas, deserción
escolar y para la estructuración del tiempo libre
o de ocio. los niños y jóvenes que tienen
ocupado su tiempo de ocio en actividades como el
deporte, reducen las posibilidades de distraerse
en acciones contrarias a la salud física y mental
de los individuos.
19
AREA PREVENTIVA
9
En el ajedrez no existe el doping o uso de
sustancias psicotrópicas o prohibidas que
estimulen el rendimiento deportivo. los
niños que practican el ajedrez, tienden a tener
mayor éxito académico que aquellos que no lo
practican. Ademàs, desarrolla habilidades
verbales y numéricas que le colocan en posición
favorable, respecto a sus compañeros no
ajedrecistas.
20
AREA PREVENTIVA
9
El desarrollar una mayor autoestima y sentido por
el logro, les impulsa a continuar buscando
mejoras, aún en las situaciones de aprendizaje,
afectivas o socioeconómicas más difíciles.
21
AREA DE LA SALUD SOCIAL
10
Por permitir el ajedrez adquirir salud emocional
a partir de una serie de conductas positivas
derivadas del estudio y práctica de este juego,
esta salud individual se traduce en salud para la
sociedad debido a sus efectos colaterales en la
familia y la comunidad.Poder hacer amistades
fácilmente, a través de la práctica del ajedrez,
es otro elemento importante que debe ser
considerado dentro de la llamada salud social.