Tema 1

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Tema 1
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índice

1. El proceso de la comunicación
2. El texto
3. El texto definición
4. Propiedades de los textos
5. Adecuación
6. Coherencia
7. Cohesión
8. La oración gramatical repaso
9. Léxico las palabras patrimoniales
10. Literatura el Romanticismo

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1. El proceso de comunicación
Situación extralingüística y contextual
código
mensaje
emisor
receptor
canal
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2. El texto

• 2.1. Es una unidad total de comunicación
• Responde a una intención del emisor
• De extensión muy variable
• Palabra
• Oración
• Libro
• Anuncio publicitario
• Chiste

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2.2. Propiedades de los textos

• Adecuación uso del registro adecuado a cada
  situación
• Coherencia tiene sentido global
• Cohesión todos sus elementos están perfectamente
  articulados

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2.2.1. Adecuación

• Uso de cada registro lingüístico adecuado a la
  situación

Registro culto
Formales -exámenes -conversaciones con
profesores -entrevistas de trabajos
Situaciones
Registro coloquial
Informales -en casa -con los amigos
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Registros Conocimiento gramatical Tipo de texto Errores frecuentes Ejemplos
Culto -dominio de reglas gramaticales y ortográficas -amplio vocabulario -predomina el texto escrito -no hay errores de ningún tipo -libro de texto -informativo en televisión
Coloquial -conocimiento de las reglas gramaticales -predomina el texto oral -frecuentes errores en pronunciación estoy matao, ya lo he cosío conversaciones en casa
Popular desconocimiento de muchas reglas gramaticales -oral y escrito - En separación de palabras la amoto En vocabulario cocretas En estructuras sintácticas Les gustan las corquetas a Jorge Como el hablante desconoce las normas, en cualquier situación
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Factores que inciden en la adecuación de un texto
.

• Intención del hablante convencer, molestar
• Nivel de formalidad fórmulas de cortesía
• Tema que se trate especializado o cotidiano
• Canal utilizado oral/ escrito, televisión,
  radio, prensa

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Ejemplo de registro culto

• Mi reacción durante el viaje consistió en una
  indignación que aumentaba conforme cambiábamos de
  tren, a causa del embrollo que esto suponía
  generalmente nuestra actuación consistía en que
  ella permaneciera en la salvaguarda del equipaje
  mientras yo solventaba la problemática
  burocrática que hubiera surgido en cada estación.
  Finalmente arribamos a Suecia, en cuya entrada
  únicamente estaba permitida la introducción de
  tres botellas de alcohol español por persona
  para solventar el problema resolvimos facturar
  tres maletas con tres botellas de alcohol cada
  uno, de modo que en nuestros equipajes de mano
  tan sólo se hallaban las tres permitidas por
  persona. No obstante, aún nos vimos obligados a
  abandonar allí a nuestro can a causa de la
  cuarentena. Este hecho, unido a la ausencia de
  entendimiento idiomático con las autoridades
  aduaneras, suscitó en mí unas terribles deseos de
  regresar a España, que se acrecentaron al
  percibir el frío terrible que hacía en el taxi
  que nos trasladaba a casa de la madre de Ana.
  Pese a que éste poseía calefacción, el termómetro
  no ascendía de -25º, temperatura excesivamente
  baja para una ciudad, Goteburg, que se halla al
  sur del país, razón por la cual le ofrecí a Ana
  el regreso inmediato a nuestra patria, a lo que
  ella arguyó que no distinguía el objetivo de tal
  actuación una vez que ya habían culminado su
  viaje.

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Ejemplo de registro coloquial

• Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que
  hacíamos un cambio de tren pues, no veas, qué
  historia... Ella esperaba con el equipaje, y yo
  tenía que ir pacá, pallá, y no paraba. Ara que,
  en Ginebra, cogimos casi todo el equipaje, y lo
  facturamos. Porque en Suecia namás que te dejan
  entrar una botella de vino, otra de coñá y otra
  de... a ver, te dejan entrar una botella de coñá,
  otra de vino, pero no vino corriente, sino vino
  amontillao, y otra de anís. Bueno, nosotros
  llevábamos una maleta cada uno, y tres botellas
  en la maleta suya, y tres en la mía, que son lo
  único que te dejan entrar. Pero en el equipaje
  que facturamos iban nueve botellas más, tres en
  cada maleta. Y cuando llegamos allí, pasamos
  aduana, lo que más me mosqueó fue que me quitaron
  el perro, al llegar. Claro, fue por lo de la
  cuarentena !joder, qué mosqueo con el perro! Yo
  me quería volver otra vez pa España. Sí tú
  sabes? De momento namás llegar y bajar del barco
  ya me quitan el perro y después de una bronca
  allí, con todos aquellos tipos, que yo no me
  enteraba, nos montamos en un taxi para irnos a la
  casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba,
  !y un frío que hacía en el taxi!, brrr... El taxi
  con calefaccción... !y a 25 grados bajo cero! Yo
  estaba muerto de frío. Y yo le decía "Ana,
  vámonos pa España..." "No hombre, que ya estamos
  aquí ahora nos vamos a volver patrás?" Y eso,
  que era en Goteburg, que es más pal Sur.
• (Oriol Romaní)

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Coherencia

• Estructura del texto
• en párrafos
• según el tipo de texto
• Narrativo planteamiento, nudo y desenlace
• Argumentativo tesis y argumentos
• Expositivo introducción, desarrollo y conclusión
• Ideas claras, suficientes y verdaderas
• Orden lógico avance temático progresivo

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• Texto coherente Tema alcohol 
• Es un tema que puede afectar a todas las
  personas sin importar clase social, la edad,
  etc.El alcoholismo es el consumo exagerado de
  alcohol, que ocasiona al bebedor problemas
  físicos, mentales, emocionales, laborales,
  familiares, económicos y sociales.
  Desafortunadamente, el consumo de alcohol aumenta
  de manera constante, sobre todo entre los
  jóvenes. Las defunciones por accidentes
  relacionados con el alcohol (choques,
  atropellamientos y suicidios) ocupan los primeros
  lugares entre las causas de muerte en muchos
  países. 

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• Texto incoherenteTema programas de lucha
  libre  Estos programas son de principal ayuda
  para los niños menores de edad que son los
  espectadores de estos programas, ellos promueven
  la tranquilidad, la paz en el colegio, sus
  reacciones pacificas, actuar sin violencia a
  respetarse. Y después llega la abuelita de la
  casa y le pega a la mama de los niños, el papa se
  suicida 

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3. La oración gramatical

• Definición
• Es una unidad completa de comunicación
• Tiene independencia sintáctica
• Tiene entonación propia, delimitada entre dos
  pausas empieza en mayúscula y termina en punto
• Por ejemplo
• Soy un hombre intranquilo, nervioso, muy
  nervioso pero no estoy loco, como dicen los
  médicos que me han reconocido. He analizado todo,
  he profundizado todo, y vivo intranquilo. Por
  qué? No lo he sabido todavía.

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• 3. 1. Definición
• Es una unidad completa de comunicación
• Tiene independencia sintáctica
• Tiene entonación propia, delimitada entre dos
  pausas empieza en mayúscula y termina en punto
• En este ejemplo hay cuatro oraciones
• Soy un hombre intranquilo, nervioso, muy
  nervioso pero no estoy loco, como dicen los
  médicos que me han reconocido. He analizado todo,
  he profundizado todo, y vivo intranquilo. Por
  qué? No lo he sabido todavía.

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3.2. Estructura de la oración

• Sujeto aquello de lo que se dice algo
• y predicado lo que dice algo del sujeto
• Concordancia obligatoria en persona y número
  entre ambos elementos
• Ejemplos
• El tren partió temprano de la estación
• Me gustan los caramelos de menta
• Cada día está ese alumno más despierto

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• El tren partió temprano de la estación

3ª pers. sing
3ª pers. sing
Los trenes partieron temprano de la estación
Sujeto
Predicado
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• Me gustan los caramelos de menta

3ª pers. plural
3ª pers. plural
Sujeto
Predicado
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• Cada día está ese alumno más despierto

Pred
Predicado
Sujeto
3ª pers. sing
3ª pers. sing
3ª pers. sing
Cada día estoy yo
más despierto
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3.3. Los sintagmas

• Son palabras o grupos de palabras que funcionan
  como bloque
• Son indivisibles
• Desempeñan una sola función sintáctica
• Por ejemplo
• Las niñas de ese colegio salen siempre muy juntas
• Las niñas juntas de ese colegio siempre salen
  muy

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3.3. Los sintagmas
Tipos de sintagmas Estructuras Ejemplos
Sintagma Nominal (SN) Det N CN -adj. -SP -SN/AP) Muchos alumnos listos (adj) Dos hermanas de padre (SP) Juan el profesor (APOSICIÓN)
Sintagma Preposicional E T - Por (E) este camino (T)
Sintagma Adjetivo MI N C. Adj -Muy alto para su edad
Sintagma Adverbial MI N C. Adv -Muy bien en todo
Sintagma Verbal N AT CD CI PVO CC C. RÉG CAG - Está cansado (AT) - Llegó cansado ayer (PVO/CC) Compró libros a su madre (CD/ CI) Se arrepiente de todo (CR) Ha sido expulsado por el director (CAG)
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Las categorías gramaticales
Categoría Significado Morfología Función Tipos
Nombre Seres, objetos, acciones Género y nº Núcleo del SN Común, propio, concreto, abstracto, individual, colectivo, contable, incontable
Adjetivo Cualidades o relación Género, nº y grado (en calificativos) CN, PVO, AT Calificativo (alto), relacionante (volcánico)
Verbo Acción o estado Nº, persona, tiempo, modo, voz, aspecto y género (participio) N del Predicado Copulativos, predicativos
Determinante Presenta al nombre Nº, género, persona DET Demostrativo, artículo, posesivo, numeral, indefinido, interrogativo y exclamativo
Preposición Une palabras invariable Enlace en SP o nexo Simples o locuciones
Adverbio variado invariable MI o CC Modo, tiempo, cantidad, lugar, afirmación, negación y duda
Pronombre Sustituye a nombres Nº, persona, género Núcleo SN Personal, posesivo, demostrativo, numeral, indefinido, interrogativo y exclamativo
Conjunción variado invariable Nexo Simples y locuciones
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Estructura del SN
DETERMINANTES Artículos Demostrativos Posesivos I
ndefinidos Numerales Interrogativos exclamativos

• NÚCLEO
• -nombre
• -pronombre
• -elementos sustantivados

CN -S. Adj -SP SN
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Ejemplos

• Los alumnos de cuarto
• Estos estudiantes tan inteligentes
• Vuestro sobresaliente en Lengua
• Algunas buenas notas
• Cinco matrículas de honor
• Qué resultados excelentes?
• Qué inteligencias tan desarrolladas!
• Ella
• El porqué de las cosas
• El fumar es asqueroso

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3. 5. El SV Complementos del predicado
Complemento Categoría Se reconoce Ejemplo
Atributo S. Adj. SN SP -se sustituye por lo -sólo con verbos copulativos -Juan es el médico -Juan está contento -Juan es de Madrid -Juan está que trina
Pvo S. Adj. -responde a cómo? -nunca en verbos copulativos -complementa al sujeto o al CD -Juan bajó contento - Juan los trajo rotos
CD SN SP con a si es persona -se sustituye por lo, la, los, las -por le, les si es persona El juez derogó la sentencia (la derogó) Pepe vio a Julio (le vio/ lo vio)
CI SP con a -se sustituye por le/les -Luis trajo la maleta a Julia (le trajo la maleta)
CR SP -responde a prep qué? -Carece de paciencia (de qué carece?)
CAg SP con por -en la voz pasiva -en la activa es el sujeto - La ley fue derogada por el juez
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El circunstancial
Tipos Se reconoce Ejemplos
Lugar Responde a dónde? Me lo compré en esa tienda
Tiempo Responde a cuándo? Las leyes se hicieron en el pasado
Modo Responde a cómo? El examen le salió bien
Cantidad Responde a cuánto? La quiere mucho
Causa Responde a por qué? No se presentó en la fiesta por vergüenza
Instrumento Responde a con qué? o a por qué medio? Partió la leña con el hacha Fueron en tren a Valencia A veces hablan por teléfono
Compañía Responde a con quién? Asistió al teatro con su hermana
Finalidad Responde a para qué? Lleva las prep. Para o por Estudia para el examen Mandó al niño a por leche
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Casos especiales del circunstancial

• Son casos que no responden a ninguna pregunta
  aunque son adverbios. En algunas gramáticas se
  consideran Modificadores oracionales o marcadores
  discursivos. Son los siguientes
• Afirmación sí, también, incluso
• Negación no, tampoco, en absoluto
• Duda quizá, tal vez

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4. Léxico patrimonial

• Es el que procede del latín, por lo que ha
  sufrido diferentes cambios fonéticos y
  ortográficos.
• Por ejemplo
• Hortus
• huerto
• folicare
• Holgar
• Huelga
• juerga
• Fondus
• Fondo
• Hondo
• jondo

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5. El Romanticismo

• 5.1. Definición y periodización
• Es un movimiento social y artístico
• Basado fundamentalmente en la libertad
• En Europa, durante la 1ª ½ del s. XIX
• En España comienza más tarde a causa del
  absolutismo de Fernando VII 1833- 2ª ½ del s.
  XIX

• Siglo XIX. Reinados
• 1) Carlos IV (1788-14). Invasión
  napoleónica1808, Guerra de la Independencia
• 2) Fernando VII (1814-1833). Absolutismo
  liberales al exilio
• 3) Isabel II (1833-1868) gobiernos liberales
  moderados, vuelven los exiliados y traen el
  romanticismo

Los fusilamientos del dos de mayo, Francisco de
Goya, 1808
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5.2. Rasgos formales

• Ruptura de reglas
• Mezcla de géneros (cómico trágico)
• Combinación de verso y prosa
• Diferentes estructuras métricas

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5.3. temas

• Individualismo predominio del yo. Predomina la
  subjetividad (el sujeto, el individuo)
• Solidaridad denuncia social y preocupación por
  los problemas ajenos
• Naturaleza relacionada con el estado de ánimo del
  poeta
• Escapismo
• En el espacio lugares exóticos y lejanos
• En el tiempo obras ambientadas en la Edad Media
• Nueva valoración de todos los pueblos lengua
  gallego, catalán, vasco
• La pasión sustituye a la razón
• La lírica es el género que mejor expresa el
  sentimiento romántico

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5.4. lírica

• Dos etapas
• 1ª ½ s. XIX
• Muy vinculada a la actividad política combativos
• Los poetas se muestran en desacuerdo con la
  sociedad
• Combativos, se expresan con exaltación y
  grandilocuencia
• Respeto a las estructuras métricas
• Autores José de Espronceda
• 2ª ½ s. XIX
• Romanticismo tardío
• Temas más personales
• Tono intimista
• Mayor libertad métrica
• Autores Gustavo Adolfo Bécquer
• y Rosalía de Castro

Combate de la calle de Rohan el 29 de julio de
1830, de Hippolyte Lecomte
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José de Espronceda (1808-1842)

• Mezcla de actividad política y literaria exilio
• Mezcla de géneros y esquemas métricos
• Temas románticos
• Ideales románticos libertad, amor y muerte
• Experiencia vital y amorosa

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CANCIÓN DE LA MUERTE Débil mortal no te asuste
mi oscuridad ni mi nombre en mi seno encuentra
el hombre un término a su pesar. Yo,
compasiva, te ofrezco lejos del mundo un asilo,
donde a mi sombra tranquilo para siempre duerma
en paz. Isla yo soy del reposo en medio el mar
de la vida, y el marinero allí olvida la
tormenta que pasó allí convidan al sueño aguas
puras sin murmullo,
allí se duerme al arrullo de una brisa sin
rumor. Soy melancólico sauce que su ramaje
doliente inclina sobre la frente que arrugara
el padecer, y aduerme al hombre, y sus sienes
con fresco jugo rocía mientras el ala
sombría bate el olvido sobre él.
Poesías líricas. 1840. José de Espronceda
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Evolución del romanticismo

• La expresión exacerbada de los sentimientos dará
  lugar a una poesía muy exagerada, que
  evolucionará hacia otra más intimista y
  marcadamente personal, en poetas, sobre todo, de
  la siguiente generación.
• Los señalados como el segundo Romanticismo,
  Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro, los
  cuales realizan una depuración estética
  fundamental para la poesía posterior

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Gustavo Adolfo Bécquer (1836-70)

• Rimas
• Imita composiciones de carácter popular
• Estilo paralelismos, correlación, léxico
  sencillo y rima asonante
• Deseo de expresarse a través de la poesía
• Análisis de diferentes estados de ánimo
• Vivencia amorosa, desolación y pesimismo ante la
  vida
• Partes
• Amor pleno
• Amor desgraciado
• Soledad y amargura final

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RIMA LIII    Volverán las oscuras golondrinas en
tu balcón sus nidos a colgar, y otra vez con el
ala a sus cristales         jugando llamarán.  
Pero aquellas que el  vuelo refrenaban tu
hermosura y mi dicha a contemplar, aquellas que
aprendieron nuestros nombres...         esas...
no volverán!.   Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar, y otra vez a
la tarde aún más hermosas         sus flores se
abrirán.   Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar y caer como
lágrimas del día...         esas... no
volverán!  
Volverán del amor en tus oídos las palabras
ardientes a sonar tu corazón de su profundo
sueño         tal vez despertará.   Pero mudo y
absorto y de rodillas como se adora a Dios ante
su altar, como yo te he querido... desengáñate,
        así... no te querrán!
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Ansia que ardiente crece,vertiginoso vuelotras
de algo que nos llamacon murmurar
incierto,sorpresas celestiales,dichas que nos
asombranasí cuando buscamos lo escondido,así
comienzan del amor las horas.Inaplacable
angustia,hondo dolor del alma,recuerdo que no
muere,deseo que no acaba,vigilia de la
noche,torpe sueño del díaes lo que queda del
placer gustado,es el fruto podrido de la vida.
Rosalía de Castro, En las orillas del Sar
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Pasó un día y otro díaun mes y otro mes pasó,y
un año pasado había,mas de Flandes no
volvíaDiego, que a Flandes partió.Lloraba la
bella Inésoraba un mes y otro messu vuelta
aguardando en vano,del crucifijo a los piesdo
puso el galán su mano.Todas las tardes
veníadespués de traspuesto el sol,y a Dios
llorando pedíala vuelta del español,y el
español no volvía.Jesús, Hijo de María,ante nos
esta mañana,citado como testigopor boca de Inés
de Vargas,juráis ser cierto que un díaa
vuestras divinas plantasjuró a Inés Diego
Martínezpor su mujer desposarla?
Asida a un brazo desnudouna mano atarazadavino
a posar en los autosla seca y hendida palma,y
allá en los aires "Sí, juro!"clamó una voz más
que humana.Alzó la turba medrosala vista a la
imagen santa.Los labios tenía abiertosy una
mano desclavada.
Leyendas. José de Zorrilla. A buen juez, mejor
testigo