Ci

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Ciência e o Método Científico

• Uma visão prática

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(No Transcript)
3
(No Transcript)
4
Conhecimento não vem de enciclopédias e
bibliotecas nem o leite vem da padaria. Leite
vem de vacas e o conhecimento de processo
científico (R.C.Anderson, ISU)
5
(No Transcript)
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• Nenhuma experimentação, por mais intensa e
  precisa que seja, pode provar minhas idéiasum
  único experimento, todavia, pode demonstrar que
  estou errado
• Albert Einstein

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A Pergunta

• O uso do Por que
• Aristóteles (2.000 anos atrás) todas as coisas na
  natureza existem por um propósito
• Tomas Aquino - todas as coisas existem com o
  propósito de beneficiar ou servir o ser humano
  (que por sua vez existia para servir à Igreja e a
  Deus).
• Qual, Quais.

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• FATO verdade conhecida por experiência e/ou
  observação.
• Ex. Dureza do diamante número de pernas em uma
  barata
• INFERÊNCIA DEDUTIVA Uma conclusão baseada em
  raciocínio lógico baseado em premissas
  (pressupostos) aceitos.
• Ex. A Terra é um corpo esférico, uma esfera por
  definição tem raios idênticos em todas as
  direções, conseqüentemente a Terra apresenta
  raios iguais em todas as dimensões.

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• FATO verdade conhecida por experiência e/ou
  observação.
• Ex. Dureza do diamante número de pernas em uma
  barata
• INFERÊNCIA DEDUTIVA Uma conclusão baseada em
  raciocínio lógico baseado em premissas
  (pressupostos) aceitos.
• Ex. A Terra é um corpo esférico, uma esfera por
  definição tem raios idênticos em todas as
  direções, conseqüentemente a Terra apresenta
  raios iguais em todas as dimensões.

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• INFERÊNCIA INDUTIVA. Uma conclusão baseada na
  observação repetida de um fato.
• Ex. A previsão de que o sol vai se pôr no final
  do dia.
• HIPÓTESE uma proposta que explica a ocorrência
  de um ou mais fenômenos.
• Ex. Um grilo canta mais intensamente quanto
  maior a temperatura do ar.

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• INFERÊNCIA INDUTIVA. Uma conclusão baseada na
  observação repetida de um fato.
• Ex. A previsão de que o sol vai se pôr no final
  do dia.
• HIPÓTESE uma proposta que explica a ocorrência
  de um ou mais fenômenos.
• Ex. Um grilo canta mais intensamente quanto
  maior a temperatura do ar.

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• HIPÓTESES MÚLTIPLAS DE TRABALHO. Evita a
  armadilha de limitar o projeto de pesquisa em
  apenas uma hipótese.
• EVIDÊNCIAS. Observações físicas e medidas feitas
  para entender um fenômeno.
• teorias não são evidência
• opinião de cientistas ou leigos não são
  evidências

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• HIPÓTESES MÚLTIPLAS DE TRABALHO. Evita a
  armadilha de limitar o projeto de pesquisa em
  apenas uma hipótese.
• EVIDÊNCIAS. Observações físicas e medidas feitas
  para entender um fenômeno.
• teorias não são evidências
• opinião de cientistas ou leigos não são
  evidências

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• LEIS NATURAIS. Afirmações imutáveis, totalmente
  verdadeiras e universais sobre a natureza
  buscadas pelos cientistas do século 19.
• Ex. Newton
• TEORIA. Um grupo de proposições (hipóteses) que
  explicam uma classe de fenômeno, que são
  suportadas por evidências factuais, e que podem
  ser utilizadas na previsão de observações
  futuras.
• Ex. Teoria do sistema solar heliocêntrico Teoria
  da gravidade de Newton Teoria da relatividade de
  Einstein Teoria da Seleção Natural de Darwin

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TIPOS DE CONHECIMENTOS

• LEIS NATURAIS. Afirmações imutáveis, totalmente
  verdadeiras e universais sobre a natureza
  buscadas pelos cientistas do século 19.
• Ex. Newton
• TEORIA. Um grupo de proposições (hipóteses) que
  explicam uma classe de fenômeno, que são
  suportadas por evidências factuais, e que podem
  ser utilizadas na previsão de observações
  futuras.
• Ex. Teoria do sistema solar heliocêntrico Teoria
  da gravidade de Newton Teoria da relatividade de
  Einstein Teoria da Seleção Natural de Darwin

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OCKHAMS RAZOR.

• Nossas explicações para coisas devem minimizar
  pressupostos não suportados por evidências
  William of Ockham (1349)
• Freqüentemente erroneamente interpretada com a
  mais simples explicação é a melhor
• Ex. Toda a matéria é composta de ar, água e
  fogo vs a tabela periódica
• Devils Tower - que aparece no filme Contatos
  Imediatos

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CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA

• Pseudo ciência é caracterizada por
• Conclusões de pseudociências geralmente são
  baseadas em falácias da lógica científica.
  Essas lógicas falhas incluem, mas não são
  limitadas, o seguinte
• Basear uma conclusão em alguns poucos trabalhos
  ou idéias questionáveis
• Omitir ou distorcer fatos que poderiam criar ou
  mesmo resolver um mistério
• Defender sua conclusão através da tentativa de
  provar que as explicações rivais estão erradas
  
• Definir conclusões que não podem ser testadas ou
  verificadas
• Defender conclusões ou explicações
  extraordinárias através de pressupostos que não
  podem ser independentemente verificados.

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CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA

1. Pseudociências podem ocorrer nos limites das
   disciplinas cientificas legitimadas
2. Ao contrario do que acontece na ciência genuína,
   as pseudociências tendem a não ser
   auto-corrigíveis
3. Pseudociências produzem poucas teorias
   explicatórias
4. As conclusões da pseudociência mudam muito pouco
   ao longo do tempo (se mudarem)

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CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA

• Tendem, os Pseudocientistas, a ver ceticismo como
  sinal de mentes limitadas.
• Pseudocientistas tendem a utilizar o jargão da
  ciência genuina de tal forma que seus métodos e
  lógica parece-se com aqueles da ciência real.

20
Quer mais ?

• Não falte a próxima aula!

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PROJETO DE PESQUISA

• Título
• Objetivo apresentar os problemas centrais de um
  projeto de forma objetiva, estabelecendo
  hipóteses a serem testadas, metodologia a ser
  empregada (adequada para a resolução dos
  problemas), infra-estrutura e pessoal envolvido
  (e como eles se adequam ao problema), cronograma
  e material necessário para o desenvolvimento.

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Projeto de Pesquisa

• INTRODUÇÃO Assunto a que se refere o projeto,
  através de um levantamento bibliográfico.
• OBJETIVOS indicar o objetivo geral do trabalho e
  os objetivos específicos.
• MATERIAL E MÉTODOS Definição e descrição do
  local de trabalho. Observações sobre as espécies
  envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia
  detalhada da coleta de dados, procedimentos
  laboratoriais e de análise de dados.
• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SUBSÍDIOS Espaço físico, equipamentos, material
  de consumo (custo aproximado), transporte,
  outros. Diferenciar os itens de que já dispõe.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES lembrar que no primeiro
  ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e
  optativas e que a vigência atual do curso é de
  até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos
  (Doutorado).

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Projeto de Pesquisa

• INTRODUÇÃO Assunto a que se refere o projeto,
  através de um levantamento bibliográfico.
• OBJETIVOS indicar o objetivo geral do trabalho e
  os objetivos específicos.
• MATERIAL E MÉTODOS Definição e descrição do
  local de trabalho. Observações sobre as espécies
  envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia
  detalhada da coleta de dados, procedimentos
  laboratoriais e de análise de dados.
• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SUBSÍDIOS Espaço físico, equipamentos, material
  de consumo (custo aproximado), transporte,
  outros. Diferenciar os itens de que já dispõe.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES lembrar que no primeiro
  ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e
  optativas e que a vigência atual do curso é de
  até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos
  (Doutorado).

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Projeto de Pesquisa

• INTRODUÇÃO Assunto a que se refere o projeto,
  através de um levantamento bibliográfico.
• OBJETIVOS indicar o objetivo geral do trabalho e
  os objetivos específicos.
• MATERIAL E MÉTODOS Definição e descrição do
  local de trabalho. Observações sobre as espécies
  envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia
  detalhada da coleta de dados, procedimentos
  laboratoriais e de análise de dados.
• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SUBSÍDIOS Espaço físico, equipamentos, material
  de consumo (custo aproximado), transporte,
  outros. Diferenciar os itens de que já dispõe.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES lembrar que no primeiro
  ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e
  optativas e que a vigência atual do curso é de
  até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos
  (Doutorado).

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Projeto de Pesquisa

• INTRODUÇÃO Assunto a que se refere o projeto,
  através de um levantamento bibliográfico.
• OBJETIVOS indicar o objetivo geral do trabalho e
  os objetivos específicos.
• MATERIAL E MÉTODOS Definição e descrição do
  local de trabalho. Observações sobre as espécies
  envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia
  detalhada da coleta de dados, procedimentos
  laboratoriais e de análise de dados.
• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SUBSÍDIOS Espaço físico, equipamentos, material
  de consumo (custo aproximado), transporte,
  outros. Diferenciar os itens de que já dispõe.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES lembrar que no primeiro
  ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e
  optativas e que a vigência atual do curso é de
  até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos
  (Doutorado).

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Projeto de Pesquisa

• INTRODUÇÃO Assunto a que se refere o projeto,
  através de um levantamento bibliográfico.
• OBJETIVOS indicar o objetivo geral do trabalho e
  os objetivos específicos.
• MATERIAL E MÉTODOS Definição e descrição do
  local de trabalho. Observações sobre as espécies
  envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia
  detalhada da coleta de dados, procedimentos
  laboratoriais e de análise de dados.
• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SUBSÍDIOS Espaço físico, equipamentos, material
  de consumo (custo aproximado), transporte,
  outros. Diferenciar os itens de que já dispõe.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES lembrar que no primeiro
  ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e
  optativas e que a vigência atual do curso é de
  até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos
  (Doutorado).

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Projeto de Pesquisa

• INTRODUÇÃO Assunto a que se refere o projeto,
  através de um levantamento bibliográfico.
• OBJETIVOS indicar o objetivo geral do trabalho e
  os objetivos específicos.
• MATERIAL E MÉTODOS Definição e descrição do
  local de trabalho. Observações sobre as espécies
  envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia
  detalhada da coleta de dados, procedimentos
  laboratoriais e de análise de dados.
• REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SUBSÍDIOS Espaço físico, equipamentos, material
  de consumo (custo aproximado), transporte,
  outros. Diferenciar os itens de que já dispõe.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES lembrar que no primeiro
  ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e
  optativas e que a vigência atual do curso é de
  até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos
  (Doutorado).

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ESCRITA ACADÊMICA

• (traduzido e modificado de http//www.wisc.edu/wri
  ting/Handbook/ScienceReport.html)
• " A preparação de uma publicação científica não
  tem quase nada a ver com habilidade literária.
• É um problema de organização.
• Robert A. Day, How to write and publish a
  scientific paper

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Título
Contéudos Exigências, conselhos

• Evite palavras pouco específicas tais como
  estudos sobre, uma investigação de.
• Evite abreviaturas e jargão
• Evite títulos "bonitinhos.

• Descreva claramente e precisamente, de modo que
  os leitores possa se decidir a ler o trabalho.
• Forneça palavras chaves para a indexação

Inaceitável Uma investigação sobre a secreção
de hormônios e o peso nos ratos Inaceitável
Ratos gordos são seus hormônios
diferentes? Aceitável O relacionamento do
hormônio luteinizante e a obesidade do rato.
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Resumo
Contéudos Exigências, conselhos
O trabalho inteiro em miniatura, sem detalhes específicos Definição dos objetivos principais (o que você investiga? Porque?) Descreva os métodos (o que você fez?) Resuma os resultados mais importantes. (o que descobriu?) Indique as conclusões e o significado principais. (o que seus resultados significam? E daí? Não inclua referências às figuras, às tabelas, ou às fontes de referência. Não inclua informação que não esteja no trabalho Defina o comprimento máximo (pode variar de 50 às palavras 300) Processo Extraia os pontos chaves de cada seção. Condense em revisões sucessivas
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Introdução
Contéudos Exigências, conselhos

• Que é o problema?
• Descreva o problema investigado. Resuma a
  pesquisa relevante para fornecer o contexto, os
  termos chaves, e os conceitos para que seu leitor
  possa compreender a experiência.
• Por que o problema é importante?
• Revise pesquisas relevantes para fornecer o
  racional (que conflito ou pergunta não
  respondida, população não estudada, método não
  utilizado nos trabalhos pre-existentes a sua
  pesquisa responde? Que resultados de outros você
  esta questionando ou estendendo?)
• Que solução (ou etapa em direção à solução) você
  propõe?
• Descreva sucintamente seu experimento
  hipótese(s) questão(ões) da pesquisa projeto ou
  método experimental geral justificativa do
  método se existirem alternativas.

• Escreva do geral para o específico
• problema da literatura existente --gt sua
  experiência.
• Envolva seu leitor responda ao perguntas, " o
  que você faz? " " porque devo me importar? "
• Faça claramente as ligações entre o problema e
  solução, pergunta feita e desenho experimental,
  pesquisa prévia e seu experimento.
• Seja seletivo, não exaustivo, em escolher estudos
  a citar e quantidade de detalhes a incluir. (no
  general, quanto mais relevante um artigo, mais
  espaço ele merece e o mais no final da introdução
  ele aparece.)
• Considere resumir resultados na Introdução.

32
Material e métodos
Contéudos Exigências, conselhos

• Forneça detalhes para permitir a replicação do
  experimento.
• Para um artigo de revista cientifica, inclua, por
  o exemplo, gênero, espécie, raça (cepa) dos
  organismos seus fonte, condicoes de vida, e
  cuidado e origem (fabricante, local) dos
  produtos químicos e dos instrumentos.
• Ordene procedimentos cronologicamente
• ou pelo tipo do procedimento (subtítulos?) e
  cronologicamente dentro do tipo.
• Use o verbo no passado para descrever o que você
  fez
• Quantifique quando possível
• concentrações, medidas, quantidades (todas
  métricas) tempos e horários (24 horas)
  temperaturas (Celsius). Confira as Instrucoes dos
  autores para ver exigencias.
• Não inclua detalhes de procedimentos
  estatísticos comuns.
• Não misture resultados com os procedimentos.

• Como você estudou o problema?
• O que você usou?
• Que materiais, assuntos, e equipamento (produtos
  químicos, animais experimentais, instrumento,
  etc..) você usou? (estes podem ser apresentados,
  conforme adequacao, em subtítulos animais,
  reagentes, etc..)
• Como você desenvolveu o trabalho?
• Que seqüência (etapas) você seguiu? (Esses podem
  ser apresentados em subtítulos experimento,
  pelos tipos de ensaios, etc..)

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Resultados
Contéudos Exigências, conselhos

• Que você observou?
• Para cada experiência ou procedimento
• Descreva sucintamente a experiência sem os
  detalhes apresentados da seção dos métodos (uma
  sentença ou duas).
• Relate o(s) resultado(s) principal(is), suportado
  por dados selecionados

• Ordene resultados múltiplos logicamente
• do mais ao menos importante
• do simples ao complexo
• órgão por órgão
• químico por químico
• Use o tempo passado para descrever o que
  aconteceu.
• Não repita simplesmente dados da tabela
  selecione.
• Não interprete resultados.
• Evite palavras extras "E mostrado na Tabela 1
  que X induz a Y" --gt "X induz a Y (Table 1)."

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Discussão
Contéudos Exigências, conselhos

• O que do suas observações significam?
• Resuma os achados mais importantes.
• Considere, para cada resultado
• Principal as conclusões que podes chegar ?
• Que padrões, princípios, relações seus resultados
  mostram?
• Como os resultados se relacionam com a
  expectativas e a literatura
• citada em Introdução (concorda, contradiz,
  exceções)?
• Que explicações plausíveis podem ser levantadas?
• Que pesquisa adicional poderia solucionar
  contradições, explique exceções?
• Como seus resultados se relacionam em um contexto
  maior?
• Que implicações teóricas têm seus resultados?
• Que aplicações práticas poderiam ter seus
  resultados?
• Você pode estender seus achados a outras
  situações, outras espécies?
• Eles nos ajudam a entender um tópico maior?

• Mova de específico para o general
• seu achado(s)--gt literatura, teoria, prática.
• Não ignore ou enterre o assunto principal. O
  estudo alcançou o objetivo? (solucionou o
  problema, respondeu a pergunta, apoiou a
  hipótese) apresentada na Introdução?
• Apresente explicações completas.
• Apresente evidências para cada conclusão.
• Discuta possíveis razões para os resultados
  esperados e inesperados.
• Não generalize em excesso.
• Não ignore divergências em seus dados.
• Evite especulação que não possa ser testada no
  futuro próximo.