DISCIPLINA Y AMOR Pautas de actuaci - PowerPoint PPT Presentation

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DISCIPLINA Y AMOR Pautas de actuaci

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DISCIPLINA Y AMOR Pautas de actuaci n para padres y madres EQUIPO DE EDUCACI N INFANTIL DEL CEIP GLORIA FUERTES Disciplina, normas y l mites son fundamentales. – PowerPoint PPT presentation

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Title: DISCIPLINA Y AMOR Pautas de actuaci


1
DISCIPLINA Y AMOR Pautas de actuación para padres
y madres
  • EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CEIP GLORIA
    FUERTES

2
  • Disciplina, normas y límites son fundamentales.
  • Es importante enseñar a los niños a comprender el
    sentido de las reglas y a respetarlas, así como
    las consecuencias de su conducta.

3
  • 1. ESTILOS EDUCATIVOS
  • 1.1 ESTILO AUTORITARIO
  • Son padres y madres poco afectuosos
  • Mantienen bajos niveles de comunicación con su
    hijos/as
  • Imponen normas y límites
  • Controlan de forma rígida y severa el
    comportamiento de su hijo/a
  • CONSECUENCIAS POSIBILIDAD DE QUE CREZCA CON
    MIEDOS Y FALTA DE INICIATIVA

4
  • 1.2. ESTILO PERMISIVO
  • Son muy afectuosos
  • Mantienen altos niveles de comunicación con su
    hijos/as
  • No suelen imponer normas y límites
  • Existe poco control de su comportamiento
  • CONSECUENCIASEL NIÑO APRENDERÁ QUE TODO VALE Y
    SE CONVERTIRÁ EN UNA PERSONA POCO RESPONSABLE

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  • 1.3. ESTILO SOBREPROTECTOR
  • Son muy afectuosos
  • Mantienen altos niveles de comunicación con su
    hijos/as
  • Suelen imponer normas y límites
  • No dejan que sus hijos/as tomen decisiones
  • CONSECUENCIASEL NIÑO SERÁ DEPENDIENTE E INSEGURO

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  • 1.4. ESTILO DEMOCRÁTICO
  • Son muy afectuosos
  • Mantienen altos niveles de comunicación con su
    hijos/as
  • Las normas y límites son claros y suelen ser
    explicados y justificados ante sus hijos(as
    atendiendo a sus necesidades
  • Controlan y restringen el comportamiento de su
    hijo/a con normas y límites muy claros
  • CONSECUENCIASEL NIÑO SERÁ SEGURO Y CON UNA BUENA
    CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES

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2. DISCIPLINA INDUCTIVA, UNA ALTERNATIVA NECESARIA
  • Las personas adultas debemos ofrecer modelos de
    comportamiento adecuados.
  • CÓMO? Estableciendo normas y límites claros, de
    un modo flexible pero consistente y coherente

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  • Algunas pautas para responder a estas necesidades
    emocionales
  • 1. Centrarnos en lo mejor del niño
  • 2. Elogiarles
  • 3. Reconocer su esfuerzo
  • 4. Ofrecer incentivos y recompensas
  • 5. Ofrecer alternativas
  • 6. Utilizar el juego
  • 7. Desdramatizar las situaciones difíciles

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  • 3. COMO DEBEN SER LAS NORMAS
  • 3.1.Claras El niño/a tiene que saber claramente
    lo que se espera de él/ella.
  • 3.2. Explicar el sentido de la norma. Ejemplo
    Si respetamos el turno de palabra, todas las
    opiniones serán escuchadas.

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  • 3.3.Deben ser ajustadas a su edad
  • 3.4. Ser comprobables Ejemplo Cuando termine
    de leer esta página, tienes que haber recogido
    los juguetes.
  • 3.5. Cortas y siempre planteadas en positivo
  • 3.6. Razonables y fáciles de cumplir.

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  • 4. COMO DEBEN SER LAS CONSECUENCIAS.
  • . 4.1. Inmediatas.
  • .4.2. Coherentes entre actos y palabras.
  • .4.3. Evitar sobreprotegerlos No hacer la tarea
    por ellos.
  • .4.4. Hablar menos y actuar más Una frase corta
    que indique la acción es más eficaz que el
    sermón.

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5. REACCIONES DE LOS PADRES.
  • 5.1. Reacciones que bloquean
  • . Reproches
  • . Insultos
  • . Expresar ordenes.
  • . Emitir frases
  • desagradables.
  • 5.2. Reacciones que facilitan el cambio
  • . Tomar distancia
  • . Recuperar la calma
  • . Centrarse en lo esencial
  • . Anticiparse a una situación conflictiva
  • . Utilizar el sentido del humor

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6. COMO MANEJAR LAS CONSECUENCIAS PARA CAMBIAR LA
CONDUCTA
  • . Si acompañamos la conducta del niño de un
    PREMIO la reforzaremos de forma positiva y el
    niño la repetirá con más frecuencia

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  • . Si la conducta va seguida de una situación
    desagradable es más probable que ésta no vuelva a
    repetirse
  • El CASTIGO deberá haber sido comunicado con
    anterioridad y aplicado justo después de conducta

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7. CÓMO REACCIONAR ANTE PROBLEMAS CONCRETOS
  • 7.1. Agresiones
  • Tiempo fuera
  • Reparación de daños

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7.2. Rabietas
  • Cómo prevenirlas
  • Evitar situaciones que faciliten su aparición
  • Darle atención cuando esté tranquilo
  • Modelar alternativas a la rabieta

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  • Cómo manejarlas
  • Ignorar
  • Evitar ( darle un cachete, gritarle, ceder,
    razonar)

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  • Recordad
  • Las rabietas son un comportamiento normal
  • La prevención es la clave
  • No acceder a sus demandas
  • Contrólate!!!

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7.3. Llamadas de atención
  • Cómo actuar
  • Ignorar las peticiones de atención
  • Reforzar y construir una buena imagen de si mismo

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7.4. Situaciones de desobediencia
  • Cómo actuar
  • Asegurar la atención del niño y la comprensión de
    la norma.
  • No dar alternativas
  • Elogiar las conductas de obediencia

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8. PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA PADRES
  • La autoridad debe darse en una relación de amor
  • Proporcionar un ambiente familiar estructurado
  • Establecer normas y valores claros, adecuados a
    su edad
  • No activar el comportamiento del niño

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  • Modelar conductas reflexivas
  • Castigos proporcionales a las conductas
    inadecuadas
  • Favorecer la autonomía de los niños

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  • Esta presentación ha sido realizada con la
    esperanza de contribuir desde el Equipo de
    Educación Infantil en
  • la mejora de la EDUCACIÓN DE NUESTROS NIÑOS Y
    NIÑAS.
  • .Esperamos haber mostrado a las familias algunas
    estrategias para afrontar la difícil labor de
    educar a vuestros hijos/as.
  • ESPERAMOS QUE OS AYUDEN!
  • MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
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