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DESARROLLO COGNITIVO
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JEAN PIAGET (Suiza, 1896-Ginebra, 1980)
Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y
doctoró (1918) en biología en la Universidad de
su ciudad natal. A partir de 1919 inició su
trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y
París, donde desarrolló su teoría sobre la
naturaleza del conocimiento. Piaget plantea que
el desarrollo de la capacidad intelectual (y de
resolver problemas) se posibilita en base a
interacciones con su medio, en base a éstas, el
niño adquiere nuevas formas de pensar cuando las
antiguas le resultan insatisfactorias.
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• La función de la organización permite al sujeto
  conservar en sistemas coherentes los flujos de
  interacción con el medio.
• ADAPTACIÓN La adaptación está siempre presente
  a través de dos elementos básicos la asimilación
  y la acomodación. El proceso de adaptación busca
  en algún momento la estabilidad y, en otros, el
  cambio.

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• ASIMILACIÓN La asimilación se refiere al modo
  en que un organismo se enfrenta a un estímulo del
  entorno en términos de organización actual.
• "La asimilación mental consiste en la
  incorporación de los objetos dentro de los
  esquemas de comportamiento, esquemas que no son
  otra cosa sino el armazón de acciones que el
  hombre puede reproducir activamente en la
  realidad" (Piaget, 1.948).

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• ACOMODACIÓN La acomodación implica una
  modificación de la organización actual en
  respuesta a las demandas del medio. Es el proceso
  mediante el cual el sujeto se ajusta a las
  condiciones externas. La acomodación no sólo
  aparece como necesidad de someterse al medio,
  sino se hace necesaria también para poder
  coordinar los diversos esquemas de asimilación.

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• ETAPA SENSORIOMOTORA

Desde los 0 a 2 años de vida. Se vincula con el
mundo a través de su cuerpo, en base a
impresiones sensoriales.

• La conducta propiamente inteligente surge al
  final de esta etapa con el desarrollo del
  lenguaje.
• - Constancia de los objetos el objeto sigue
  siendo el mismo aunque se perciba desde distintos
  ángulos o distancias.
• - Permanencia de los objetos (2 años) realiza
  representaciones simbólica de objetos. Si escondo
  una pelota debajo de la sábana, ésta no deja de
  existir.

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ETAPA PREOPERACIONAL Desde los dos a siete años
de edad. - Etapa preconcepción (2 a 4 años) Se
caracteriza por el creciente desarrollo del
lenguaje, con formulación de frases.
Se vuelve menos dependiente de la información
sensorial, es decir, menos concreto
intelectualmente. Representa objetos en símbolos
y reacciona aunque no puedan ser vistos, oídos u
olidos. Ejemplo Cómo hace el perro? - Etapa
intuitiva (4 a 7 años) desarrollo del
pensamiento en categorías, es decir, clasifica,
numera, relaciona, pero no establece la regla.
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• Aprende al final de esta etapa la conservación,
  esto significa que los objetos no cambian
  necesariamente el volumen o peso, al cambiar su
  tamaño o forma.

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ETAPA OPERATIVA CONCRETA Desde los 7 a los 11
años de edad. En esta etapa es capaz de dar
soluciones lógicas a problemas en términos
concretos.
Ejemplo Al verter la misma cantidad de líquido
en recipientes de distintas formas, el niño puede
saber que la cantidad sigue siendo la
misma. Existe pensamiento lógico en problemas
concretos (existentes concretamente en la
realidad)
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ETAPA OPERATIVA FORMAL Desde los 11 a los 15 años
de edad. El niño puede pensar en términos
lógicos, problemas abstractos.
El niño, a nivel de pensamiento, se aproxima al
adulto maduro. Ejemplo La figura representa un
cubo extendido Seleccione la única vista posible
del cubo armado, entre las siguientes cuatro
posibilidades.  A)   B)   C)  D) 
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EVALUACIÓN SUMATIVA Trabajo en parejas.
ADAPTACIÓN La adaptación está siempre presente a
través de dos elementos básicos la asimilación y
la acomodación. 1) Cree un ejercicio en el cual
el niño deba realizar asimilación y acomodación.
ETAPA SENSORIOMOTORA Cree un ejercicio para trabajar 1) Constancia de los objetos 2) Permanencia de los objetos ETAPA PREOPERACIONAL Cree un ejemplo que potencie 1) Etapa preconcepción 2) Etapa intuitiva
ETAPA OPERATIVA CONCRETA Cree un ejercicio para trabajar esta etapa. ETAPA OPERATIVA FORMAL Cree un ejercicio para trabajar y potenciar esta etapa