Prevencia soci

1
Prevencia sociálno-patologických javov u detí
a mládeže ako integrovaný systém a miesto
školských koordinátorov prevencie v nom

• PhDr. Štefan Matula
• Výskumný ústav detskej psychológie a
  patopsychológie
• I. celoslovenská konferencia koordinátorov
  prevencie
• škôl a školských zariadení
• Žilina, 28.9.2007

2
Vznik a vývoj výchovného a psychologického
(školského) poradenstva (... a prevencie)

• 1. februára 1957 bola zriadená inštitúcia -
  Psychologická výchovná klinika - v Bratislave,
  ktorej cielom bolo predchádzanie, usmernovanie
  a odstranovanie rôznych porúch správania,
  tažkostí v ucení a negatívnych javov v sociálnom
  vývine mladého cloveka ako prvá svojho druhu
  v Ceskoslovenskej republike.
• Súbežne s nou sa budovalo aj Stredisko pre
  volbu povolania ako relatívne autonómne
  poradenské zariadenie zamerané na pomoc pri
  profesionálnom rozhodovaní sa žiakov. Ich
  súcasnou inštitucionálnou pokracovatelkou je
  Krajská pedagogicko-psychologická poradna
  v Bratislave. Postupne zacali pribúdat zariadenia
  v dalších mestách - od roku 1976 pod názvom
  pedagogicko-psychologická poradna

3
Historicko inšpiracné a ideové zdroje
výchovného a psychologického poradenstva v
školstve

• 1879 - Wilhelm Wundt Psychologický ústav v
  Lipsku zaciatok systematického rozpracúvania
  základných princípov vedeckej psychológie
  (Pardel, 1970)
• - zaciatok merania psychologických javov v
  psychologickej vede
• 1896 - Lightner Witmer prvá psychologická
  klinika v USA
• Od 1907 Child guidance clinics - cím sa
  položili základy na prepojenie klinickej
  psychológie s poradenskou (Kondáš, 2002)
• Pozn c. 1. 50 rokov pred Psychologickou
  výchovnou klinikou v Bratislave

4
Etapy inštitucionalizácie

• 1957 - Psychologická výchovná klinika a Stredisko
  pre volbu povolania v Bratislave
• - zaciatok merania psychologických javov vo
  výchove a vzdelávaní a postupný vznik celoštátnej
  siete psychologických kliník a poradní
• 1973 - reštrukturácia na pedagogicko
  psychologické poradne
• - územná a organizacná štruktúra podla
  pedagogických kritérií
• 1994 - centrá výchovnej a psychologickej
  prevencie
• - svetovo unikátne legislatívne vymedzenie
  psychologickej prevencie expresis verbis
  (doposial legislatívne platné)
• 2007 - koncepcia pedagogicko - psychologického
  poradenského systému a jeho implementácie do
  praxe schválená uznesením vlády SR c. 283
  schválená 21.3.2007
• Pozn c. 2. 50 rokov po vzniku Psychologickej
  výchovnej kliniky v Bratislave

5
Koncepcia pedagogicko-psychologického
poradenského systému

• Cielom koncepcie pedagogicko-psychologického
  systému a jeho implementácie do praxe je
  zefektívnenie a skvalitnenie systému školského
  poradenstva transformáciou existujúcich
  pedagogicko-psychologických poradní tak, aby
  nadalej svoju cinnost vykonávali v súlade s
  územno-správnym clenením Slovenskej republiky a
  zároven aby mohli poskytovat starostlivost,
  služby a pomoc detom  až do ukoncenia prípravy na
  povolanie co najbližšie ich bydlisku, resp.
  škole, podla výberu klienta.
•      Koncepcia je zároven podkladom pre návrh 
  zákona o výchove a vzdelávaní so zámerom vytvorit
  jednotný systém školského poradenstva, ktorého
  súcastou bude pedagogicko-psychologické
  poradenstvo a špeciálnopedagogické poradenstvo s
  úpravou ich vzájomných vztahov, väzieb a
  prepojení v záujme zabezpecenia integrovanej,
  komplexnej, dostupnej a kvalifikovanej
  starostlivosti o dieta, ktorá zodpovedá jeho
  potrebám.    

6
Odborné a organizacné predpoklady úspešnej reformy

• Metodológia a terminológia poradenstva s duchom
  doby
• Školská legislatíva rešpektujúca psychologickú
  podmienenost regulácie správania
• Algoritmické modely základných fáz cinnosti PPP a
  vykonávanie psychologickej cinnosti v zhode s
  nimi
• Reformné kroky len na základe objektívneho
  poznania stavu problémov
• Reformy v hlavách a srdciach

• Medzirezortná komisia odborníkov na poradenstvo
• Viacúrovnový synergický systém metodického
  vedenia a supervízie
• Podpora nezávislých depistážnych a
  epidemiologických štúdií
• Systém organizacne i koncepcne otvorený potrebným
  zmenám

7
Základné fázy a oblasti pedagogického, psychologického a sociálneho poradenstva a prevencie Základné fázy a oblasti pedagogického, psychologického a sociálneho poradenstva a prevencie Základné fázy a oblasti pedagogického, psychologického a sociálneho poradenstva a prevencie Základné fázy a oblasti pedagogického, psychologického a sociálneho poradenstva a prevencie
diagnostická fáza poradenská fáza terapeutická fáza preventívna a rehabilitacná fáza
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
psychologická diagnostika psychologické poradenstvo psychoterapia psychologická prevencia a sociálno-psychologický tréning

pedagogická diagnostika pedagogické poradenstvo liecebno pedagogické metódy pedagogická prevencia, reedukácia a psychagogika

sociálna diagnostika sociálne poradenstvo socioterapia sociálna prevencia a tréning sociálnej komunikácie
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
komplexná diagnostika kompetencií jednotlivca kariérové poradenstvo (interdisciplinárne) reorientácia, rekvalifikácia komplexná príprava pre trh práce doplnenie profesionál-nych informácií
8
(No Transcript)
9
(No Transcript)