SUMBER MANUSIA

1
PENDIDIKAN DAN KEPERLUAN
SUMBER MANUSIA
2

• DI MALAYSIA KETIKA BRITISH BERKUASA DASAR
  PENDIDIKAN HANYA BERTUJUAN MENJADIKAN ANAK MELAYU
  PETANI DAN NELAYAN YANG LEBIH BAIK DARIPADA
  IBUBAPA MEREKA. APABILA NEGARA MENCAPAI
  KEMERDEKAAN DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN TURUT
  BERKEMBANG. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN YANG
  TERMAKTUB DALAM AKTA PELAJARAN 1961
  MENITIKBERATKAN ASPEK PERPADUAN DAN PENGHASILAN
  TENAGA KERJA.

3

• HUMAN RESOURCE IS ONE OF THE BEST RESOURCES OF
  ALL THE NATURAL RESOURCES. THE MATERIAL
  DEVELOPMENT OF A COUNTRY IS NOT JUDGED BY WHAT
  NATURAL RESOURCES A COUNTRY POSSESSES BUT BY THE
  QUALITY OF THE HUMAN RESOURCE IT HAS. IT IS THE
  BRAINPOWER THAT BRINGS PROSPERITY TO A COUNTRY.
  EFFORTS SHOULD BE DIRECTED TOWARDS DEVELOPING
  BRAINPOWER. EDUCATION IS THE KEY FACTOR IN HUMAN
  RESOURCE DEVELOPMENT. SCIENCE AND TECHNOLOGY IS
  FOUND TO BRING PROSPERITY AND MATERIAL PROGRESS.
  

4
4.MUTU PENDIDIKAN

(MCRAY 1994)
5

• THE ASSET MOST PRECIOUS TO ALL NATIONS IS THE
  PEOPLE..
• NO INVESTMENT IS MORE REWARDING OR PRODUCTIVE
  THAN INVESTING IN OUR OWN PEOPLE.
• IT WILL BE THEY WHO WILL DETERMINE OUR
  PROSPERITY AND DESTINY
• D.S.ABDULLAH
  A.B-2004

6
SUMBER MANUSIA
PERANCANGAN.. MEMBUAT KEPUTUSAN. JENTERA
(KEPADA SESEBUAH ORGANISASI).
7
APAKAH SUMBANGAN ANDA?????
DIRI
KELUARGA
MASYARAKAT
NEGARA
8
PENDIDIKAN

• KIDD,J.R(1973)
• PERKEMBANGAN DAN PENYUBURAN FIKIRAN DAN
  KUASA-KUASA SEMULAJADI YANG SISTEMATIK
• FORMAL
• TIDAK FORMAL

2 CARA
9
MATLAMAT PENDIDIKAN

• BERBEZA
• FALSAFAH
• Membentuk manusia(jeri)
• POLITIK DAN SOSIAL
• Membentuk manusia untuk kesejahteraan masyarakat
• EKONOMI
• Kemahiran mental dan manipulatif

10
Dasar pendidikan kebangsaan

• MELAHIRKAN BANGSA YANG TAAT SETIA DAN BERSATU
  PADU
• BERILMU,BERAKHLAK, DAN BERKETRAMPILAN
• MENYEDIAKAN SUMBER TENAGA MANUSIA
• PELUANG PENDIDIKAN KEPADA SEMUA

11
PENDIDIKAN
JERI
KEHIDUPAN
12
TUJUAN PENDIDIKAN

• JERI
• DISIPLIN/NILAI
• PENYALURAN
• BUDAYA
• KEMAHIRAN
• INTERAKSI
• MGBK.POTENSI DAN KREATIVITI
• SUMBER T.M.

13
PERUBAHAN
REVOLUSI PERINDUSTRIAN
MASYARAKAT
KOMPLEKS STRUKTUR SOSIAL BERUBAH SISTEM NILAI
PELBAGAI STRUKTUR PEKERJAAN BERUBAH
14
MENYEBABKAN

• PKBG. SAINS DAN TEKNOLOGI.
• PKBG. ILMU YANG PESAT
• PENGARUH ANTARABANGSA
• PEMINTAAN MASYARAKAT
• ASPIRASI POLITIK DAN EKONOMI
• REVOLUSI PEMIKIRAN DALAM BIDANG
• AGAMA DAN ESTETIK

REFORMASI PENDIDIKAN
15
SENARIO MASYARAKAT MALAYSIA SEKARANG

• SAINS DAN TEKNOLOGI
• MEMERLUKAN AHLI REKA CIPTA YANG KREATIF DAN
  INOVATIF
• TEKNOLOGI MAKLUMAT (INFORMATION TECHNOLOGY)
• PAKAR DALAM MENYIMPAN, MENDAPAT BALIK DAN
  MENGGUNAKAN MAKLUMAT DENGAN CEPAT DAN
  SINGKAT
• CONTOH DIGITAL TEKNOLOGI- WWW(WORLD WIDE WEB)
  DAN INTERNET
• PASARAN DAN INDUSTRI
• PAKAR DALAM BIDANG EKONOMI, KEUSAHAWANAN UNTUK
  MENCAPAI PRODUKTIVITI NEGARA
• MODENISASI MASYARAKAT KOMPLEKS
• (AHLI FIKIR- AG SOSIAL)

16
AKIBAT
SEKOLAH MENINGKATKAN USAHA MEMENUHI KEPERLUAN
SUMBER TENAGA MANUSIA
REASSESS AND REDEFINE
ENVIRONMENTAL SCANNING
17
PENDIDIKAN BERSIFAT FUTURISTIK DAN BERCORAK
MALAYSIAN CENTRIK
18
PERANAN PENDIDIKAN SEKARANG

1. MELAHIRKAN TENAGA KERJA YANG PROFESIONAL DAN
   MAHIR DAN SEPARUH MAHIR.
2. MELAHIRKAN PAKAR PENYELIDIK (RD)
3. MELAHIRKAN MOBILITI TENAGA KERJA.
4. MEMBENTUK MASYARAKAT BERTEKNOLOGI TINGGI.
5. MENGIMBANGI SOSIAL EKONOMI ANTARA KAUM.

DILAKSANAKAN DALAM RM
19
BEBERAPA KEMAHIRAN
MEPIMPINAN PENGURUSAN
FIKIR KRITIKAL KREATIF
BERGAUL KERJASAMA
KURIKULUM
BERKOMUNIKASI SECARA BERKESAN
MENCARI, MENGINTEPRETASI, MENGAPLIKASI MAKLUMAT
MENIKMATI KEINDAHAN CIPTAAN SENI
MEMBUAT PILIHAN KEPUTUSAN
20
Bahagian pendidikan komited untuk memberikan
perkhidmatan pengurusan dan bantuan profesional
yang berkualiti tinggi kepada sekolah-sekolah
dalam usaha menyediakan suasana pembelajaran
kondusif dan memberikan pendidikan asas yang
kukuh serta menanamkan nilai-nilai murni melalui
pelbagai aktiviti dan program berkesan bagi
perkembangan potensi pelajar secara menyeluruh ke
arah pembentukan insan yang bertanggungjawab dan
berguna kepada ugama, bangsa dan negara.
RMK 10
21

• 10 premis utamaPertama Memacu ekonomi domestik
  dengan kepekaan persekitaran luar negara.Kedua
  Memanfaatkan dan menuas faktor kepelbagaian etnik
  sebagai satu elemen kejayaan di arena
  antarabangsa.Ketiga Mentransformasi negara ke
  arah pendapatan tinggi menerusi
  pengkhususan.Keempat Menjayakan pertumbuhan
  dipacu oleh produktiviti dan inovasi.Kelima
  Memupuk, menarik dan mengekalkan modal insan
  unggul.Keenam Memastikan peluang yang saksama
  dan melindungi golongan mudah terjejas.Ketujuh
  Pertumbuhan bertumpu dan pembangunan
  inklusif.Kelapan Menyokong perkongsian pintar
  yang efektif.Kesembilan Menghargai khazanah
  alam sekitar.Kesepuluh Kerajaan umpama
  syarikat yang berdaya saing.

22
Nisbah guru siswazah di sekolah rendah akan
ditingkatkan daripada 28 peratus kepada 60
peratus. Program pensiswazahan guru akan
dipergiatkan. Bagi memperhebat kualiti guru
prasekolah pula, syarat kelayakan pelantikan guru
prasekolah akan ditingkatkan kepada Diploma dan
Sarjana Muda. Sejumlah 20 buah sekolah telah
diberi status Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)
berdasarkan pencapaian dan prestasi mereka.
Bilangan SBT akan ditambah kepada 100 buah pada
akhir tahun 2012. Sekolah Amanah, atau Trust
Schools, akan diperkenalkan untuk memudah cara
perkongsian awam swasta dalam pengurusan
sekolah-sekolah Kerajaan yang terpilih.
Sekolah-sekolah tersebut akan diberi kuasa
autonomi oleh Kerajaan dan dengan itu
dipertanggungjawabkan bagi meningkatkan prestasi
pelajar.
23
Bagi tujuan mengubah suai dan menaik taraf
sekolah bantuan modal, peruntukan sebanyak RM280
juta akan disalurkan bagi tempoh 2011 dan
2012. Penyertaan kanak-kanak yang berumur
antara empat hingga lima tahun di peringkat
prasekolah akan dipertingkatkan daripada 67
peratus pada tahun 2010 kepada 87 peratus pada
tahun 2012. Insentif sebanyak 10 ribu ringgit
akan diberi kepada sektor swasta yang menubuhkan
institusi prasekolah swasta. Kerajaan sedang
menimbang untuk mengurangkan umur persekolahan
formal daripada 6 tahun kepada 5 tahun pada akhir
tempoh Rancangan ini Kualiti staf akademik akan
dipertingkatkan dengan menambah peratusan staf
akademik berkelulusan PhD, iaitu 75 peratus bagi
Universiti Penyelidikan atau Research University,
dan 60 peratus bagi universiti awam lain.
24
Bagi menggalakkan kegiatan RD, Kerajaan telah
mengiktiraf UM, UKM, UPM dan USM sebagai
universiti penyelidikan. Sebuah lagi IPTA sudah
diiktiraf sebagai universiti penyelidikan.
Universiti tersebut ialah Universiti Teknologi
Malaysia (UTM). Dasar penggajian pekerja asing
akan diperkemas dengan memperkenal kadar levi
berbeza mengikut nisbah pekerja asing kepada
jumlah pekerja dalam syarikat, dan berbeza
mengikut tahap kemahiran masing-masing. Kadar
yang lebih tinggi akan dikenakan bagi pekerja
kurang mahir. Kadar tersebut akan ditingkatkan
pada setiap tahun.
25
Kerajaan akan menubuhkan Talent Corporation yang akan mengenal pasti kekurangan kemahiran di sektor-sektor utama, serta menarik dan mengekal modal insan berkemahiran yang diperlukan.Satu kategori baru yakni Profesor Kanan telah diwujudkan dengan diletakkan di bawah tangga gaji Gred Turus. Kerajaan telah pun menubuhkan Majlis Profesor Negara yang telah PM lancarkan baru-baru ini. Kepakaran seramai lebih 1,400 Profesor di IPTA seluruh negara akan dapat dimanfaatkan melalui prakarsa ini.






26
PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA
KREATIVITI DAN KEMAHIRAN BERFIKIR DIPUPUK. SISTEM
PENDIDIKAN DAN LATIHAN DIMANTAPKAN. MENGGALAKKAN
PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT. SISTEM UPAH
DIKAITKAN DENGAN PRODUKTIVITI. SISTEM MAKLUMAT
PASARAN BURUH DIPERKUKUH. MALAYSIA DIPROMOSI
SEBAGAI PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN
SERANTAU. SUMBER BERITA HARIAN, 24
APRIL,2001
27
PENYUSUNAN SEMULA MASYARAKAT
INDIVIDU DAN SYARIKAT BUMIPUTERA TERUS DIBERI
KEPERCAYAAN. USAHA MENINGKAT EKUITI DAN
PENYERTAAN BUMIPUTERA DALAM KORPORAT
DITERUSKAN. JUMLAH PROFESIONAL, PENGURUS DAN
PEKERJA MAHIR BUMIPUTERA DITINGKATKAN. USAHA
MENAMBAH BILANGAN PEKERJA BERPENDAPATAN TINGGI
DITEKANKAN. PEMBANGUNAN MASYARAKAT PERDAGANGAN
DAN PERINDUSTRIAN BUMIPUTERA (MPPB) DITUMPUKAN.
28
JADUAL 4-5 ENROLMEN1 DI INSTITUSI AWAM
TEMPATAN, 1995-2005 Peringkat Pendidikan
1995
2000 2005
Prasekolah
253,675 5.1 399,980
7.0 549,000 8.4 Rendah
2,799,359 56.6
2,945,906 51.7 3,035,018
46.3 Menengah Rendah 1,124,910
22.8 1,245,523 21.8
1,364,153 20.8 Sekolah Kerajaan Bantuan
Kerajaan 1,122,180
1,239,563 1,348,084 Maktab
Rendah Sains Mara
2,730
5,960
16,069 Menengah Atas 502,964
10.2 697,223 12.2
921,271 14.0 Sekolah Kerajaan
Bantuan Kerajaan 459,850
626,353
804,922 Maktab Rendah Sains Mara
6,320
11,370
16,594 Sekolah Teknik
Vokasional 36,794
59,500
99,755 Menengah
Tinggi 80,080 1.6
76,755 1.4
134,134 2.0 Sekolah Kerajaan Bantuan
Kerajaan 64,610
48,035
83,174 Kursus Pradiploma
Prauniversiti 15,470
28,720
50,960 Pendidikan
Guru (Bukan Siswazah) 35,410
0.7 14,460 0.3
31,310 0.4 Sijil
13,556
0.3 28,154 0.5
88,848 1.4 Diploma
46,480
0.9 92,304 1.6
148,025 2.3 Ijazah2
87,891 1.8
201,271 3.5
289,806 4.4 Jumlah
4,944,325 100.0
5,701,576 100.0 6,561,565
100.0
Note 1.Enrolmen merujuk kepada pelajar pada
tahun tertentu di peringkat yang berkaitan.
2.Termasuk enrolmen di peringkat ijazah
pertama dan lepasan ijazah di universiti awam dan
Kolej Tunku Abdul Rahman.
29
9 CABARAN
Q
CONTOH
BERSATUPADU
ADIL (EKONOMI)
2020
PENYAYANG
MORAL ETIKA Q
PROGRESIF
AMAN BEBAS
MAKLUMAT
30
Pendekatan Keselamatan peluang pendidikan
Kecermelangan institusi pendidikan Teras
strategik PIPP Membina negara bangsa
Membangunkan modal insan Memperkasakan
sekolah kebangsaan Merapatkan jurang
pendidikan Memartabatkan profesion
keguruan Melonjakan kecermelangan
institusi pendidikan Faktor Kritikal Kejayaan
Kerjasama dan komitmen Warga pendidikan
kerjasama dan komitmen Pihak
berkepentingan Sistem penyampaian
pendidikan Sistem pemantauan dan
penilaian
PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
Asas Pembangunan Misi tradisional
Dasar-dasar pembangunan negara Dasar
Pendidikan Kebangsaan Pelan Integriti
Nasional
MATLAMAT Pendidikan berkualiti untuk
semua
Teras Pembangunan Pendidikan Akses Ekuiti
Kualiti Kecekapan dan keberkesanan
Pengurusan pendidikan
31
KESIMPULAN
SUMBER TENAGA MANUSIA ADALAH PENTING KERANA
MALAYSIA SEKARANG BERADA PADA AMBANG FASA KEDUA
PELAKSANAAN PEMBANGUNAN WAWASAN 2020 DAN BAKAL
MELALUI DUA LAGI RANCANGAN MALAYSIA SEBELUM DAPAT
MENCAPAI MATLAMAT UNTUK MENJADI SEBUAH NEGARA
MAJU MENJELANG WAWASAN 2020. OLEH ITU, PENGGUNAAN
SUMBER TENAGA MANUSIA PERLU DI GEMBELENGKAN
DENGAN CEKAP DAN OPTIMUM KE ARAH MELAHIRKAN
GENERASI YANG MAMPU BERDAYA SAING PADA ERA
GLOBALISASI INI.
32

• SEKIAN, TERIMA KASIH