Kein Folientitel

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Marlies Reinke
KLARO
HI KUMPEL MAL WIEDER IM INTERNET!
Projektidee "Jugendliche als Internet-Nutzer"
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Projektidee "Jugendliche als Internet-Nutzer"
1. Einleitung Praxisorientierung 2. Lernziel
Multimediale Kompetenz 3. Daten zur
Internet-Nutzung 4. Fallbeispiele 5. Konzeption
eines praxisorientierten Projekts
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Praxisorientierung

• Viele Lehrer haben Angst vor dem Einsatz des
  Computers im Unterricht
• -gt Konkrete Vorschläge für die multimediale
  Erweiterung der Methoden und Gegenstände des
  Deutschunterrichts
• Unterschiedliche Vorkenntnisse der Schüler sowie
  spielerische Herangehensweisen, die vielen
  Lehrern fremd sind
• -gt Medienaneignungsstrategien der Jugendlichen in
  den Blick nehmen

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Einschätzung der Medienkompetenz

• Lehrer halten die Computernutzung ihrer Schüler
  für Spielkram
• Zitat einer Lehrerin Diddeln können sie ja wohl
  alle.

• Schüler halten nicht viel von den
  Computerkenntnissen ihrer Lehrer
• Laut Umfrage des Instituts für Demoskopie in
  Allensbach vom Sommer 2000

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Dimensionen von Medienkompetenz
nach Stefan Aufenanger
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Medienkompetenz

• Der Begriff Medienkompetenz umschreibt die
  Fähigkeit eines Individuums, das Angebot an
  Medien für seine Zwecke auf adäquate und
  effiziente Art nutzbar zu machen.
• Katrin Hersberger 2001 in Groner/Dubi (Hrsg.)
  Das Internet und die Schule. Bern. S. 126.

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Medienpädagogik in der Schule

• Medienpädagogik in der Schule muss von einer
  grundsätzlichen Offenheit gegenüber der
  Medienwelt ausgehen und mit angemessenen
  Unterrichtsmethoden bzw. Arbeitsformen auf die
  vielfältigen und z. T. disparaten Erfahrungen und
  Handlungsmuster der Heranwachsenden im Umgang mit
  Medien reagieren. Dies setzt die Bereitschaft der
  Lehrkräfte voraus, sich mit den
  Medien-erfahrungen der Heranwachsenden
  auseinanderzusetzen.
• Kultusministerkonferenz 1995

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Multimedialität - Probleme der Vermittlung im
Unterricht

• Multicodalität und Multimodalität
• Vielfalt der Nutzungsmöglichkeiten
• Recherche, E-Mail, Chat, ...
• Hypertext-Strukturen
• Unüberschaubares Angebot
• Beurteilungs- und Auswahlkriterien ?

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Medienpädagogik in der Schule

• Medienpädagogik in der Schule muss von einer
  grund-sätzlichen Offenheit gegenüber der
  Medienwelt ausgehen und mit angemessenen
  Unterrichtsmethoden bzw. Arbeitsformen auf die
  vielfältigen und z. T. disparaten Erfahrungen und
  Handlungsmuster der Heranwachsenden im Umgang mit
  Medien reagieren.
• Dies setzt die Bereitschaft der Lehrkräfte
  voraus, sich mit den Medienerfahrungen der
  Heranwachsenden auseinanderzusetzen.
• (Kultusministerkonferenz 1995)

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Nutzung der Angebote im Internet
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Jugendliche Nutzertypen

• Pragmatiker
• gezielte Informationssuche, sicheres Handling
• Unerfahrene
• soziale Möglichkeiten, Lernnutzen als Anreiz
  mehr Mädchen
• Enthusiasten
• vielseitige Nutzung, positive Einstellung, großes
  Selbstvertrauen mehr Jungen
• (nach Hersberger 2001, S. 132ff.)

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Stichpunkte zu den Leitfragen

• Welche Auswahl wird getroffen?
• E-Mail, Chat, Web-Seiten lesen, Download, Spiele?
• Kommunikationszusammenhang?
• Bezug zu sonstigen Medienaktivitäten?
• Nutzung der interaktiven Angebote der alten
  Medien?
• Rezipient oder Produzent?

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Beispiele

• E-Mails zwischen Jugendlichen
• Chats
• Homepages von Jugendlichen
• Gästebucheinträge
• Recherche-Methoden

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Didaktische Konzeption

• Anknüpfen an Vorwissen und Interessen der Schüler
• Handhabung nebenbei vermitteln
• Förderung des produktiven und kreativen Umgangs
  mit dem Medium
• Kritische Reflexion durch aktive Medienarbeit der
  Schüler

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Konkrete Projektplanung

• I. Qualitative Studie zur Internet-Nutzung
  Jugendlicher
• II. Erfassung der bisherigen Internet-Nutzung bei
  Schülern
• Fragebogen? Medien-Protokoll? Test?
• III. Unterrichtsvorschläge
• Ziel Medienkompetenz erweitern

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Literaturauswahl

• Aufenanger, Stefan Medienkompetenz als Aufgabe
  von Schulentwicklung. In SchulVerwaltung.
  Sonderausgabe 1/2001, S. 4-6. Vortragsversion
  URL http//www.erzwiss.uni-hamburg.de/
  Personal/Aufenanger/Publikationen/Texte/Medienkomp
  etenz_und_Schulentwicklung.htm Rev. 2.10.01.
• Borrmann, Andreas / Gerdzen, Rainer 2000
  Internet im Deutschunterricht. Stuttgart Klett.
• Der Deutschunterricht 2000 Themenheft Internet
  Sprache, Literatur und Kommunikation. Heft
  1/00.
• Feierabend, Sabine und Walter Klingler 2000
  Jugend, Information, (Multi-)Media 2000. In
  Media Perspektiven 11, S. 517-527.http//www.ard-
  werbung.de/MediaPerspektiven/inhalt/MP00/MP00_11/d
  ownload/klingler.pdf
• Groner, Rudolf/ Dubi, Miriam (Hg.) 2001 Das
  Internet und die Schule. Bisherige Erfahrungen
  und Perspektiven für die Zukunft. Bern usw Hans
  Huber Verlag.
• Hersberger, Kathrin 2001 Medienrezeption im
  schulischen Kontext. In Groner/Dubi (Hg.) Das
  Internet und die Schule. S. 121-148.
• Koch, Hartmut / Neckel, Hartmut 2001
  Unterrichten mit Internet Co. Methodenhandbuch
  für die Sekundarstufe I und II. Berlin Cornelsen
  Scriptor.
• Kultusministerkonferenz 1995. Medienpädagogik in
  der Schule. Erklärung der Kultusminsterkonferenz
  vom 12.05.1995. URL http//www.fb3.uni-osnabrueck
  .de/lehrende/becker/ lehrangebote/texte/kmk
  _medien.htm, zuletzt aufgerufen am 11.11.01
• Runkehl, Jens/ Schlobinski, Peter/ Siever,
  Torsten 1998 Sprache und Kommunikation im
  Internet. Opladen.
• Schell, Fred / Stolzenburg, Elke / Theunert,
  Helga (Hg.) 1999 Medienkompetenz Grundlagen und
  pädagogisches Handeln. München KoPäd.

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Marlies Reinke
GEIL!
WIE WAR DIE TOUR IM INTERNET?
Projektidee "Jugendliche als Internet-Nutzer"