Diapositiva 1 - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – Diapositiva 1 PowerPoint presentation | free to download - id: 7a0c30-OTFiM



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

Diapositiva 1

Description:

Umanesimo tecnologico e formazione degli orientatori nella scuola secondaria di primo grado Speranzina Ferraro Speranzina.ferraro_at_istruzione.it – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:10
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 12
Provided by: MIU74
Learn more at: http://www.indire.it
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: Diapositiva 1


1
Umanesimo tecnologico e formazione degli
orientatori nella scuola secondaria di primo
grado
Speranzina Ferraro Speranzina.ferraro_at_istruzione.i
t Ischia, 27 settembre 2010
2
Il nuovo contesto formativo
Società della conoscenza
Globalizzazione
  • Chiedono alla scuola lo sviluppo di competenze
    visibili, verificabili, da aggiornare
    continuamente e in linea con i bisogni della
    società.

3
Il percorso avviato dal MIUR tappe significative
  • GTS Orientamento, dec. dip. del 31/7/2008
  • Forum telematico, novembre-febbraio 2008/2009
  • Seminario di Abano, 2-5 marzo 2009
  • C.M. n. 43 del 15/04/2009, Linee guida
  • Forum nazionale Orientamento, dec. Dip. n.
    54/2009
  • C.M. n. 6260 del 21 dicembre 2009, piano risorse
    per piani regionali orientamento
  • Seminari interregionali di Portorose, Ischia,
    Palermo, maggio 2010.

4
Obiettivi del P.N.O.
  • diminuire i tassi di dispersione scolastica e di
    interruzione di frequenza, specie nei primi due
    anni delle scuole sec. di 2 grado,
  • Sostenere la motivazione, lautonomia, la
    maturazione e il successo formativo di ciascuno,
  • al fine di rispondere alle nuove esigenze poste
    dalla globalizzazione e mettere in grado
    ciascuno di lavorare con successo nella società,
    esercitando il diritto pieno di cittadinanza.

5
C.M. n. 43/2009 visione dinamica e continua
dellimparare e dellorientarsi
Lorientamento investe il processo di crescita della persona, si estende lungo tutto il corso della vita, è presente nel processo educativo ed è trasversale a tutte le discipline.
Lorientamento deve mettere in grado ogni persona di progettare la propria vita e il proprio futuro, formativo e professionale.
6
La mission della scuola
Dallinsegnamento delle singole materie ad un
processo di insegnamento /apprendimento con il
coinvolgimento di chi apprende
Dai programmi delle discipline alla
progettazione unitaria del curricolo verticale
Dalla scuola delle conoscenze a quella delle
competenze
7
P.N.O. e Scuola media di 1 grado
  • La formazione a livello nazionale e regionale è
    finalizzata a far maturare nei docenti la
    consapevolezza
  • che lorientamento è competenza e responsabilità
    di ogni docente, presente in ogni momento e non
    solo in fase di transizione,
  • che lorientamento informativo costituisce una
    delle dimensioni dellorientamento da collegare
    al curricolo e alle capacità della persona,
  • che la transizione va gestita a partire dalla
    corretta informazione e conoscenza sia dei
    successivi percorsi di istruzione e formazione
    sia delle esigenze del mondo del lavoro e
    delleconomia.

8
Modello di formazione dei docenti di scuola media e orientamento formativo
Orientamento trasversale e permanente e orientamento per competenze stanno ad indicare unazione educativa cruciale e insostituibile per gestire le transizioni e per accompagnare lindividuo nel suo percorso formativo lavorativo durante lintero corso della vita
9
Gli elementi del modello formativo La didattica
orientativa
Il modello formativo implica, da parte del docente, azioni intenzionali finalizzate a sviluppare la mentalità e il metodo orientativo, a costruire e potenziare le competenze orientative generali ovvero i pre-requisiti per la costruzione e il potenziamento delle competenze vere e proprie, a usare le discipline in senso orientativo, guidando i giovani ad imparare con le discipline e non le discipline.
10
Gli elementi del modello formativo La didattica
laboratoriale
La didattica laboratoriale, strettamente collegata agli obiettivi formativi, si caratterizza per essere una didattica attraente e vicina ai bisogni dei ragazzi e per loperatività delle situazioni di apprendimento. Per questo essa sostiene e promuove la motivazione negli studenti
Laula scolastica si caratterizza come un laboratorio, cioè un luogo fisico attrezzato, in cui gli alunni progettano, prevedono, sperimentano, confrontano, discutono e acquisiscono concetti e abilità operative,.
Il laboratorio, ove lo studente è attivo, ha un forte valore orientante per il suo coniugare insieme sapere e saper fare, che lo aiuta ad acquisire competenze per la vita e a sviluppare scelte in funzione del suo progetto di vita.
11
IL Nostro modello
Enti Locali PROVINCIA/COMUNI
CO-PROGETTAZIONE

Scuole del territorio
RETE
REGIONE
patto educativo
UNIVERSITA
Il territorio
IMPRESE e Mondo del lavoro
La famiglia
Enti di Formazione professionale
Famiglia
Abano, 2 marzo 2009
11
Speranzina Ferraro
About PowerShow.com