Biografi Alfred Adler

1
Biografi Alfred Adler

• 1870-1937

2

• Alfred Adler lahir di daerah pinggir kota Vienna,
  Austria, tahun 1870.
• Ayahnya adalah seorang pedagang . Keluarganya
  sebagaian kecil keluarga yahudi di daerahnya.
• Sebagai orang Yahudi, Adler menetang terhadap
  pengisolasian ajaran agama Yahudi ortodox, dan
  nantinya ia pindah menjadi pemeluk agama Kristen.

3

• Pada masa kecilnya, Adler adalah anak yang kurang
  sehat, ia menderita penyakit rickets.
• Pada saat berusia 5 tahun dia di diagnosa
  menderita penyakit paru-paru yang sangat serius.
• Atas nasehat dari dokter lainnya , akhirnya
  pengobatan diberikan dan Alder dapat disembuhkan.

4

• Dengan usaha yang keras dan keberaniannya Adler
  dapat mengatasi kesulitan kesulitan pada kondisi
  fisiknya.
• Dia juga berhasil mengatasi kelemahan dalam
  beberapa pelajaran terutama matematika.
• Sepanjang hidupnya Adler mencintai musik dan
  mengikuti berbagai macam pertunjukan

5

• Adler menikah dengan wanita Rusia bernama Raisa
  yang mempunyai pemikiran yang lebih liberal
  dibandingkan dengan orang Austria pada umumnya.
• Adler menerima gelar dokternya dari Universitas
  Vienna pada tahun 1895. Dia memulai prakteknya
  sebagai seorang ahli mata, dan nantinya menjadi
  dokter umum.

6

• Adler terkesan dengan bukunya Freud tentang mimpi
  dan membelanya dengan menulis tulisan yang
  menentang kritikan-kritikan terhadap buku itu.
• Pada tahun 1902, Freud mengundang Adler untuk
  bergabung grup diskusi mingguannya, yang nantinya
  dikenal sebagai Vienna Psychoanalytic Society.

7

• Dia menjadi tim sukses Freud sebagai presiden
  dalam kelompok tersebut. Pada tahun 1910 ia
  mengabil alih banyak kasus-kasus Freud dan
  menjadi dokter pribadinya.

8

• Pada tahun 1911, akhirnya Freud putus hubungan
  dengan Adler, karena tidak sepaham dengan
  kontribusi teori Adler dengan teorinya.
• Adler telah gagal memahami pentingnya factor
  ketidaksadaran yang merupakan fundamental dari
  psikoanalisis.

9

• Dia meninggalkan Freud, dengan mengudurkan diri
  dari Psychoanalytic Society pada tahun 1911. Pada
  tahun 1912, Dia mendirikan Independent
  Psychoanalitic Association

10

• Adler sebenarnya tertarik menangani masalah
  anak-anak.
• Dia membangun50 klinik untuk pembimbingan anak
  dan di beberapa Negara Eropa lainnya.
• Dalam mendidik anak ia tidak menekankan pada
  punishment tetapi pada untuk mencari jalan
  bagaimana mendorong kreativitas yang sudah ada
  dalam diri setiap anak-anak.

11

• Adler mengakui teori yang dia buat berdasarkan
  dari pengalaman hidupnya.
• Pengalaman hidupnya ini yang menjadi pendorong
  utama motivasinya untuk menjadi sukses.

12

• Adler telah menulis sekitar 300 artikel dan buku,
  reputasinya tersebar secara internasional. Dia
  mengajar di Amerika dan Eropa .
• Pada masa perang dunia II tahu 1935, Adler
  pindah ke Amerika. Dia mengajar di di falkutas
  kedokteran Long Island College.

13

• Pada tahun 1967, ia meninggal pada usia 67 tahun
  pada saat menjadi dosen keliling di Scotland
  karena sakit jantung.
• Teori Adler yang bertentangan dengan Freud dan
  Jung , menekankan pada kesadaran individu yang
  berusaha untuk memperbaiki kehidupannya .

14

• Pada teori ini menawarkan konsep bagaimana
  memahami seseorang yang dengan kerja kerasnya
  menjadi sukses.
• Bagi orang yang kurang berusaha keras dan tidak
  sukses, menurut teori Adler ini merupakan
  tanggungjawab mereka dalam membuat kesalahan
  memilih.

15

• Pada teori ini menawarkan konsep bagaimana
  memahami seseorang yang dengan kerja kerasnya
  menjadi sukses.
• Bagi orang yang kurang berusaha keras dan tidak
  sukses, menurut teori Adler ini merupakan
  tanggungjawab mereka dalam membuat kesalahan
  memilih.

16
LANDASAN TEORI

• PSIKOLOGI INDIVIDUAL ADLER

17
Inferiority Feelings The Source of Human
Striving

• Pertumbuhan individual hasil dari kompensasi
• ? Mengatasi inferiority, baik yang dikhayalkan
  atau yang nyata

18
The Inferiority Complex

• Kemampuan untuk mengatasi perasaan inferiority
  semakin meningkatkan hal ini
• Dapat muncul dari 3 sumber
• Inferioritas organic
• Pemanjaan (spoiling)
• Pengabaian (neglect )

19
The Superiority Complex

• Suatu kondisi yang muncul ketika individu
  mengkompensasi perasaan inferioritas secara
  berlebihan
• Boasting, vanity, self centeredness, denigrate
  others

20
Striving for superiority or perfection

• Dorongan menuju kesempurnaan atau penyelesaian
  yang memotivasi setiap individu
• Tujuan akhir
• Istilah superiority di sini tidak sama dengan
  yang digunakan sehari-hari dan tidak berkaitan
  dengan superiority complex

21
Fictional finalism

• Ultimate goal, a final state of being, and a need
  to move toward it
• Tujuan yang kita tuju adalah potensi dan bukan
  aktual
• Individu berusaha mencapai idealisme?semua orang
  diciptakan sama atau semua orang pada dasarnya
  baik
• Ide-ide fiksi mengarahkan perilaku selagi
  individu berusaha mencapai kondisi sempurna atau
  lengkap

22

• Two additional points
• Increases rather than reduces tension
• Manifested both by the individual and by society
  ? achieve perfection of our culture

23
Unity and Self-Consistency of Personality

• ?Setiap individu adalah unik dan tidak dapat
  dibagi-bagi. Pikiran, perasaan dan perbuatan
  ditujukan kepada satu cita-cita dan satu tujuan.
• ?Adler menemukan beberapa cara bagaimana
  seseorang mengoperasikan unity dan
  self-consistency, yaitu
• 1.Organ Dialect
• ? gangguan yg terjadi pd diri individu tdk
  diekspresikan secara explisit ttp hal tsb justru
  mengarahkan goal ind tsb. Cth. Anak yg tdk mau
  patuh sama orang tua, ditunjukkan dgn reaksi
  ngompol, sbg reaksi protesnya
• 2.Conscious and Unconsious
• Conscious thoughts adalah pikiran-pikiran sadar
  yang dapat dipahami untuk membantu manusia dalam
  mencapai kesuksesan, sedangkan unconscious
  thoughts adalah pikiran-pikiran ketidaksadaran
  yang tidak dapat membantu.

24
Social interest (dorongan kemasyarakatan)

• Asal mula social interest
• hub.ibuanak pd masa awal khdpan bayi
• peran ibu mengembangkan ikatan social interest
  sang anak,
• peran ayah memberikan nafkah kpd ibu shg dpt
  merawat anaknya dgn kasih sayang dan
  memperlakukan sang anak sebagai human being
  (manusia) serta menghindari emotional detachment
  paternal authoritarianism ? lingk sosial awal
  ini sgt penting

25
Social interest (dorongan kemasyarakatan)

• Dari kata gemeinschaftgefuhl ? social
  feeling/community feeling ? perasaan satu dgn sgl
  btk kemanusiaan keanggotaan dlm komunitas sosial
  pd semua org.
• Individu dgn gemeinschaftgefuhl tinggi
  (berkembang dgn baik) menghendaki kesempurnaan
  bagi semua org dlm satu wadah komunitas yg ideal
  org yg tdk mengembangkan gemeinschaftgefuhl
  cenderung berpusat pd diri sendiri, berusaha
  keras mdptkan superioritas atas org lain dan
  personal power,

26
Metoda dasar striving sampai final goal
27
Style of Life (Gaya Hidup) Creative power
(kekuatan kreatif)

• STYLE OF LIFE
• The self-consistent personality structure
  develops into a personalitys style of life
• gaya hidup ? persepsi individu thd kehdpannya,
  termasuk personals goal, konsep diri, perasaan
  yg dimilikinya thdp org lain, sikap ind tsb thd
  lingk/dunianya ? produk dr interaksi hereditas,
  lingk dan kekuatan kreativitas individu (creative
  power)
• CREATIVE POWER
• Style of life is molded by peoples creative
  power
• Setiap individu dibekali dgn kebebasan utk
  menjadi dirinya sendiri dan pd akhirnya
  bertanggung jawab atas siapa dan bgmn dirinya
  berperilaku ? kekuatan kreativitas (creative
  power)

28
Tipologi personality berdasarkan social interest
dan tingkat aktivitas

• Tipe Ruling-Dominant ? asertif, agresif, dan
  active.
• Tingkat aktivitas , social interest
• Tipe Getting-Leaning ? mengharapkan org lain utk
  memenuhi needs-nya.
• Tingkat aktivitas, social interest
• Tipe Avoidance ? melarikan diri dr masalah
• Tingkat aktivitas, social interest
• Tipe Socially Useful ? bekerjasama dgn org lain
  utk menguasai semua task of life.
• Tingkat aktivitas, social interest

29
Perkembangan Abnormal

• Indiv. dgn neurotic ditandai
• tidak mengembangkan social interestnya secara
  maksimal
• Memasang goal yang terlalu tinggi
• Hidup di dunianya sendiri
• Gaya hidup yg sgt kaku dan dogmatis
• Gagalnya kehidupan indivkarena terlalu peduli thd
  dirinya sendiri
• Faktor eksternal ketidaknormalan
• Kekurangan fisik yg terlalu berlebihan
• Gaya hidup manja (pamperred style of life)
• Gaya hidup terabaikan (neglected style of life)

30

• Safeguarding tendencies (hmpr sama dgn defence
  mechanism)
• Defence mechanism ? scr tdk sadar utk melindungi
  ego dari kecemasan
• Safeguarding tendencies ? ind sadar sepenuhnya
  dan digunakannya utk menutupi/melindungi
  self-esteem yg rapuh dr lingk sosial
• Excuses ?yes dan if only
• Aggresi ? depreciation (gosip dan kritik)
  accusation self-accusation
• Withdrawal ? moving backward standing still
  hesitating constructing obstacles
• Masculine protest ? dimiliki oleh wanita juga ?
  dipengaruhi oleh budaya dan praktis sosial dimana
  ind terlalu menekankan pentingnya menjadi perkasa

31
safeguarding tendencies defense mechanisms
Safeguarding tendencies (Adler) Defense Mechanisms (Freud)
Hanya terbatas pd ind yg memiliki gaya hidup neurotic Ada pada setiap individu
Melindungi self-esteem ind.yg rapuh dari lingk Melindungi ego dari kecemasan
Lebih sering disadari Beroperasi pada tingkat unconscious
Bentuk umumnya Bentuk umumnya
- Excuses Represi
Agresi Reaction formation
Depreciation Displacement
Accusation Fixation
Self-accusation Regression
Withdrawal Projection
Moving backward Sublimation
Standing still
Hesitating
Constructing obstacles
32
Aplikasi Psikologi Individual

• Konstelasi Keluarga
• Perbedaan trait (watak) anak sesuai denga urutan
  kelahiran
• Anak pertama ? menjaga dan melindungi, pengatur
  yg baik, memiliki perasaan inferior yg lebih
  intense, kecemasan tinggi, keinginan utk selalu
  diterima dan menang, pengkritik, tidak gampang
  bekerjasama, menganggap dirinya selalu benar
• Anak tengah ? motivasinya tinggi, bekerjasama,
  lumayan kompetitif, gampang putus asa
• Anak bungsu ? ambisi realistis, gaya hidupnya
  manja, tergantung pd org lain, ingin unggul di
  segala hal
• Anak tunggal ? dewasa secara sosial, terlalu
  berlebihan akan superioritas, memiliki sedikit
  perasaan utk bekerjasama, percaya dirinya
  berlebihan, manja

33
Aplikasi Psikologi Individual

• Early Recollections ? ingatan2 masa lalu ttp
  bukan mrpkan casual effect akan gaya hidup ind.
  ttt
• Konsisten dgn kehidupan ind pada masa kini dan
  cara ind menilai pengalaman yg terjadi kpd
  dirinya tsb dpt menjadikan acuan utk mengerti
  kehdpan mereka saat ini dan final goal ?
  pengalaman masa lalu membentuk gaya hidup masa
  kini
• Dreams ? bentuk samaran yg berfungsi utk
  memanipulasi si pemimpi, sehingga tidak mudah
  untuk dimengerti ? smkn tdk realistic goal ind,
  smkn byk mimpi ind tsb digunakan utk menipu
  dirinya sendiri
• Psikoterapi

34
Kritik

• Penelitian oleh Jefferson, Herbst, McCrae,
  1998 hubungan antara kepribadian dengan urutan
  lahir menunjukkan ada sedikit hubungan, tapi
  tidak terlalu sesuai dengan teori Adler. Malah
  dalam penelitian oleh Guastello Guastello,
  2002, kadang tidak ditemukan efek sama sekali.
• Penelitian yang dilakukan Kiracofe Kiracofe,
  1990, dalam posisi anak dengan yang menjadi
  favorit ayah atau ibu, bahwa posisi anak, baik
  sulung, tengah atau bungsu tidak menjamin mereka
  akan menjadi favorit orangtua tapi biasanya
  masing-masing ayah atau ibu akan lebih condong
  pada anak yang berbeda jenis kelaminnya.

35

• Adler mengklaim bahwa anak ke 2 lebih berprestasi
  daripada anak pertama, tapi hal ini tidak
  terbukti dalam penelitian Goertzel, Goertzel,
  Goertzel, 1978 dan Schachter, 1963, bahwa anak
  pertama umumnya lebih berprestasi, lebih pintar
  (Sulloway, 1996), dan lebih banyak muncul sebagai
  pimpinan politik (Hudson, 1990).
• Pengertian Adler tentang anak yang dimanja,
  biasanya anak tengah atau anak bungsu, yang
  kurang mempunyai keadaan psikologi yang baik,
  tidak terbukti menurut penelitian oleh Fullerton
  et al, 1989.