LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

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LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
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INICIOS DE LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
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• INICIOS DE LA COMUNICACIÓN
• NIVEL PRELINGUÍSTICO (0 a 11 meses)
• ETAPA DE LLANTOS, GRITOS, GORGOREO
• (HASTA 4 O 5 MESES)
• ETAPA DEL BALBUCEO
• (HASTA 10 Y 11 MESES)
• TRANSICIÓN AL PRIMER NIVEL LINGÜÍSTICO (hacia los
  11 y 12 meses)

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• COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
• PRIMER NIVEL LINGÜÍSTICO (12 a 30 meses)
• ETAPA DE PRIMERAS PALABRAS MÁS BALBUCEO (12 A 18
  MESES)
• ETAPA DE ENUNCIADOS DE 2 ELEMENTOS (18 A 24
  MESES)
• ETAPA DE ENUNCIADOS DE MÁS DE DOS ELEMENTOS (24 A
  30 MESES)
• SEGUNDO NIVEL LINGÜÍSTICO (30 A 60/72 meses)
• TERCER NIVEL LINGÜÍSTICO (ESCOLAR)
• NIVELES DE LA ADOLESCENCIA Y ADULTEZ

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PERSPECTIVA DE ESTUDIO

1. DESARROLLO FONÉTICO-FONOLÓGICO
2. DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO
3. DESARROLLO LÉXICO-SEMÁNTICO
4. DESARROLLO PRAGMÁTICO

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ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO
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• Primeramente en el nivel Prelinguístico (hasta 11
  meses) se puede distinguir un período inicial
  de
• LLANTOS Y GRITOS
• GORGOREO

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LLANTOS Y GRITOS

• OBEDEN A ESTADOS FISIOLÓGICOS, TALES COMO
• HAMBRE
• DOLOR
• SUEÑO

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GORGOREO (aparece entre el 4º y 5º mes)

• POSTERIOR A LA ETAPA DE LLANTOS Y GRITOS.
• EL BEBÉ EMITE ESTOS SONIDOS ASOCIADOS A ESTADOS
  PLACENTEROS.

SONIDOS AL AZAR EN UNA FASE PREPARATORIA,
ESPECIALIZADOS PARA GANAR CONTROL DEL APARATO
VOCAL
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BALBUCEO (hasta 10º 11º mes)

• En este período el bebé comienza a producir
  Fonemas y sílabas, y a utilizar sus órganos
  fonoarticulatorios para imitar los sonidos que
  escucha.
• Marca la transición desde el Juego Vocal al
  Lenguaje verbal.
• Paulatinamente el niño va adquiriendo cierta
  conciencia de sus posibilidades vocálicas y se
  entretiene en un juego voluntario con ellas.

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MESES
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
BALBUCEO
Contracción y Expansión fonética
GORGOREO
LLANTOS
DESARROLLO FONOLÓGICO
NIVEL PRELINGUÍSTICO
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EXPANSIÓN FONÉTICA V/SCONTRACCIÓN FONÉTICA

• En la expansión fonética, el niño a medida que
  madura produce un rango muy amplio de sonidos
  posibles.
• En la contracción fonética, esta amplitud de
  sonidos que produce, se reduce a través de la
  IMITACIÓN a los sonidos que escucha.
• Cerebralmente el bebé comienza a filtrar los
  sonidos de su propio idioma.

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• PERIODO DE EXPANSIÓN
• Es capaz de reproducir la totalidad de sonidos y
  fonemas existentes.
• PERIODO DE CONTRACCIÓN
• Filtra y reduce la cantidad de sonidos que
  escucha, limitándose a la reproducción de fonemas
  de su propia Lengua.

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• Hacia el final del balbuceo, ya se pueden
  distinguir las producciones del tipo C V (y
  reduplicaciones) de su propia Lengua.
• Dando paso a las primeras palabras.

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JAKOBSON Y LA FONOLOGÍA

• El niño comienza a generalizar su repertorio
  fonológico en un orden secuenciado y cronológico
  de adquisición.
• Cada Fonema posee rasgos distintivos.
• El niño sólo utilizará y mejorará la producción
  de los sonidos que escucha en su Lengua materna.

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• LA ADQUISICIÓN DE LOS FONEMAS Y SU SECUENCIA ESTÁ
  TAMBIÉN DETERMINADA POR LA PERCEPCIÓN DEL NIÑO DE
  LOS DIFERENTES CONTRASTES.
• POR ESTA RAZÓN, LAS DIFICULTADES DEL NIVEL
  FONOLÓGICO, SE CONSIDERAN COMO DÉFICIT
  PERCEPTIVOS.

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• El habla del niño pequeño puede ser difícil de
  entender a causa de distorsiones de sonidos,
  omisiones o sustituciones
• Sin embargo, hacia los 3 años y 1/2 , el niño
  puede ser entendido con bastante facilidad,
  incluso por personas que no lo conocen.
• Sólo cuando ingresa a la escuela, después de una
  etapa preescolar, está en condiciones de dominar
  casi todos los sonidos de la Lengua.

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• Nótese que hay sonidos que el niño posiblemente
  ya ha articulado en la etapa del balbuceo. Pero
  que con dificultad logra producir dentro de las
  palabras se trata de sonidos que deben ser
  articulados ahora dentro de un sistema, en
  secuencias predeterminadas, y no de manera
  asistemática o al azar como antes.
• Algunos autores afirman que este fenómeno es
  como si el niño comenzara a aprender de nuevo
  los sonidos, cuando comienza a utilizar su
  lengua de manera significativa.

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EN RESUMEN

1. En la etapa Prelinguística se desarrolla el
   sistema fonológico desde el llanto hasta el
   balbuceo cerca de los 11 meses.
2. El balbuceo primeramente con sonidos al azar, se
   generaliza hasta la pronunciación de los primeros
   fonemas y sílabas.
3. Las primeras palabras la constituyen sílabas del
   tipo consonante vocal y reduplicaciones. (12 a
   15 meses)
4. Luego se comienza a mejorar la producción de
   fonemas vocálicos y consonánticos desde el primer
   año de vida hasta los 6 años..

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DESARROLLO NORMAL DEL HABLA

• 2 años 2,6 años
• Fonemas /m/, /p/, /k/, /t/.
  Adquiridas todas las
• vocales.
• 2,6años 3 años
• Fonemas /n/, /ñ/, /g/, /j/,
  /f/.
• 3 años- 3,6 años
• /y/, /ch/ ( 3,6 años
  comienza una aproximación
• de los dífonos vocálicos)
• 3,6años- 4,0 años
• /d/,/l/, primero /d/.( 4
  años adquisición total de
• dífonos vocálicos).

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• 4 años- 4,6 años
• /s/, Dífonos consonánticos /l/.
• 4,4 años- 4,6 años
• Fonema /r/ vibrante simple.
• 4,6 años 4,9 años
• Dífonos consonánticos
  /r/./dr/ último.
• 4,9 años
• Fonema /r/ múltiple.