Investiga

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Investigação Qualitativa em Educação uma
introdução à teoria e métodos

• Capítulo 1 Fundamentos da investigação
  Qualitativa em Educação uma introdução
• Régis Coelho/ Janaina Cabello APP I

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(No Transcript)
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1928/1929 reinado do empirismo

• Aumento da preocupação com as ciências naturais
  e avaliação quantitativa.
• Métodos científicos em educação
• Quantificação experimental

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Psicólogos experimentalistas passam a dominar o
cenário educacional

• Wilhelm Wundt (1832-1920)
• Fundador da ciência experimental da psicologia,
  estabeleceu seu primeiro laboratório na
  Universidade de Leipzig, na Alemanha. Recorreu
  aos métodos experimentais das ciências naturais,
  particularmente às técnicas usadas pelos
  fisiologistas.

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O primeiro passo na investigação de um fato
tem de ser, por conseguinte, uma descrição dos
elementos individuais(...) em que ele consiste
(Schultz Schultz, p. 81,1992).
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Freud e Piaget

• Nunca foram incluídos pelos historiadores da
  investigação qualitativa como criadores desta
  abordagem, porém, ambos se basearam em estudos de
  caso, observações e entrevistas em profundidade.

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• Método de pesquisa de Freud
• O sistema de Freud diferia muito, em conteúdo e
  metodologia, da psicologia experimental
  tradicional da época. (...) Apesar de sua
  formação, ele não usou métodos experimentais de
  pesquisa. Embora conhecesse a psicologia
  experimental, Freud não coletava dados a partir
  de experiências controladas nem fazia análises
  quantitativas dos seus resultados. Os dados que
  coletava e os modos como interpretava estavam em
  discrepância com os métodos da psicologia
  experimental (Schultz Schultz, p. 342, 1992).

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O método de pesquisa de Freud
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As pesquisas longitudinais de Piaget
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Anos 50

• Desenvolvimento significativo dos métodos
  qualitativos e de trabalho de campo.
• Entrevista como estratégia central de
  investigação qualitativa.
• Entrevista não-diretiva Carls Rogers e a
  terapia centrada no cliente.

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As contribuições de Carl Rogers

• Vídeo

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Características da investigação qualitativa

• Fonte dos dados ambiente natural
• Descrição dados em formas de palavras/imagens,
  transcrição de entrevistas, notas de campo,
  fotos, vídeos, documentos pessoais
• Interesse pelo processo e não pelos resultados ou
  produtos (como?/qual?)

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Características da investigação qualitativa

• Análise dos dados realizada de maneira indutiva
  (abstrações vão sendo construídas à medida que os
  dados particulares que foram recolhidos vão se
  agrupando)
• Significado modo como diferentes pessoas dão
  sentido às suas vidas (processo de investigação
  não são abordados de forma neutra).

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(No Transcript)
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Residências criativas na Casa do Sol

• Em 2012 o Instituto Hilda Hilst retomou seu
  projeto de Residências Artísticas. O objetivo é
  promover o intercâmbio entre artistas e
  pesquisadores de diversas áreas do conhecimento e
  o desenvolvimento da criação artística. Não é
  condição sine qua non que o objeto de
  estudo/pesquisa seja a obra e/ou a vida de Hilda
  Hilst, nem que seja a literatura seu eixo
  central. O IHH abriga não só escritores, poetas,
  filósofos, dramaturgos e atores, como também
  artistas visuais, músicos, estilistas, físicos e
  matemáticos. O que é fundamental é que haja
  trocas de ideias, compartilhamento de
  conhecimentos e experiências. (http//www.hildahil
  st.com.br/site/)

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Pesquisa Qualitativa

• O IHH recebeu a visita da artista visual e
  escritora baiana Virginia de Medeiros. Bacharel
  em Artes Visuais e mestre pela Escola de Belas
  Artes da Universidade Federal da Bahia, ela fará
  uma residência entre julho e agosto na Casa do
  Sol para desenvolver seu novo projeto.Seus
  trabalhos remetem principalmente às questões de
  gênero e sexualidade, e reúnem instalações
  compostas por fotografias, vídeos e/ou objetos
  produzidos ou apropriados pela artista. Depois de
  ser selecionado para a 27a. Bienal de São Paulo,
  em 2006, seu trabalho Studio Butterfly -
  realizado com travestis de Salvador em 2004 - vai
  virar livro a ser publicado ainda este ano
  (http//www.hildahilst.com.br/site/)

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Fundamentos teóricos da pesquisa qualitativa

• PARADIGMA
• conjunto aberto de asserções, conceitos ou
  proposições logicamente relacionados e que
  orientam o pensamento e a investigação. A teoria
  ajuda a coerência dos dados e permite ao
  investigador ir para além de um amontoado pouco
  sistemático e arbitrário de acontecimentos.

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Investigadores qualitativos

• Perspectiva fenomenológica compreensão do
  significado que os acontecimentos e interações
  tem para as pessoas em situações particulares
  (qual o significado que as pessoas constroem para
  os acontecimentos cotidianos).
• Realidade socialmente construída.

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Investigadores qualitativos

• Interpretação investigador deve possuir um
  esquema conceitual para fazê-la
• Estuda determinada organização não tentando
  resolver as ambiguidades. O objeto de estudo
  consiste, exatamente, no modo como as diferentes
  pessoas envolvidas entendem e experimentam os
  objetivos.
• Interesse pelas realidades múltiplas e não uma
  realidade única.

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Cultura

• Estudos antropológicos com base na perspectiva
  fenomenológica consideram cultura
• Etnografia tentativa de descrição profunda de
  uma cultura ou de aspectos dela.
• Becker é a cultura que permite às pessoas
  agirem conjuntamente
• Vídeo.

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Investigação qualitativa Nove questões

• É possível a utilização conjunta das abordagens
  qualitativa e quantitativa?
• Ainda que seja possível e nalguns casos
  desejável, utilizar as duas abordagens
  conjuntamente (Fielding e Fielding, 1986), tentar
  conduzir um estudo quantitativa sofisticado ao
  mesmo tempo que um estudo qualitativo aprofundado
  pode causar problemas (p. 63).

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(No Transcript)
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• Abordagem qualitativa é realmente científica?
• Métodos e provas presentes na pesquisa
  qualitativa.

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• Em que a investigação qualitativa difere do que
  artistas, professores, jornalistas fazem?
• Os jornalistas não se baseiam numa teoria
  social. Sendo assim, não existe relação entre o
  que escrevem e as questões teóricas. (...)
  Contudo, por vezes, é muito difícil, se não
  impossível, traçar a linha entre a investigação
  em ciências sociais e o bom jornalismo de
  investigação. (p. 65).

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• Exemplo Robert Capa ( Budapeste, 22 de outubro
  de 1913 Thai Binh, 25 de maio de 1954).
• Um dos mais célebres fotógrafos de guerra, Capa
  cobriu os mais importantes conflitos da primeira
  metade do século XX a Guerra Civil Espanhola,
  a Segunda Guerra Sino-Japonesa, a Segunda Guerra
  Mundial na Europa (em Londres, na Itália, a
  Batalha da Normandia em Omaha Beach e a liberação
  de Paris), no Norte da África a Guerra
  árabe-israelense de 1948 e a Primeira Guerra da
  Indochina. (http//pt.wikipedia.org/wiki/Robert_Ca
  pa)

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IMAGENS MUTILADASREALIDADES EINVISIBILIDADES
MIDIÁTICASUtilizando uma metodologia de
pesquisa qualitativa interpretativa, o trabalho
toma como ponto de partida o uso das fotografias
de vítimas de minas, principalmente em dois
exemplares de grandes veículos da mídia impressa
brasileira (o jornal Folha de S.Paulo e a
Revista O Globo, do periódico homônimo) e nas
duas mais importantes publicações internacionais
especializadas no assunto (o relatório anual
Landmine Monitor Report e a revista do Mine
Action Information Center, centro de pesquisas
da Universidade James Madison, atualmente
denominada The Journal of ERW and Mine Action).
A pretensão do trabalho é analisar os efeitos que
as imagens de vítimas latino-americanas de
minas, ou mais propriamente sua ausência, nos
veículos de comunicação em massa e na mídia
especializada têm na criação do imaginário
coletivo sobre essa problemática na América
Latina. A partir daí, a dissertação analisa
outras realidades invisíveis, de modo a tentar
entender suas falhas midiáticas e traçar
possíveis estratégias para inseri-las nos fluxos
de informação que compõem a mediosfera em que
vivemos.
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(No Transcript)
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• Os resultados qualitativos são generalizáveis?
• generalizáveis resultados em um estudo
  particular serem aplicáveis a locais e sujeitos
  diferentes.
• Nem todos os pesquisadores qualitativos se
  preocupam com as questões de generalização como
  acima definida.
• Quais resultados obtidos em quais contextos e a
  que outros sujeitos eles podem ser generalizados?

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E os efeitos nos dados das opiniões, preconceitos
e outros enviesamentos do investigador?
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• Todos os pesquisadores estão sujeitos aos seus
  enviesamentos, mesmo os pesquisadores
  quantitativos.
• Toda pesquisa quantitativa vem de escolhas
  qualitativas que pressupõem decisões
  conceituais, embasamento teórico boas
  perguntas (prof. Luiz Carlos Freitas).

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• Será que a presença do investigador não vai
  modificar o comportamento das pessoas que
  pretende estudar?
• Será que dois investigadores que estudem
  independentemente o mesmo local ou os mesmos
  sujeitos chegarão às mesmas conclusões?

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• Qual o objetivo da investigação qualitativa?
• objetivos diversidade
• Observação empírica para o entendimento de como
  as pessoas constroem/descrevem significados.

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Em que diferem a investigação qualitativa e a
quantitativa?

• Referencial teórico
• Método
• Objetivos
• Propostas de investigação
• Dados
• Amostra.

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Ética

• Normas relativas aos procedimentos considerados
  corretos e incorretos por determinado grupo.
• - identidades dos sujeitos protegida
• -sujeitos tratados de maneira respeitosa
• - realismo nas negociações, respeitando o
  combinado
• - devoção e fidelidade aos dados obtidos.

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• Confeccionar ou distorcer dados constitui o
  pecado mortal de um cientista.
• Tortura dos dados Cozinha da pesquisa
  prof. Luiz Carlos Freitas.

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Margaret Mead Samoa (1925).
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Dificuldades do trabalho em pesquisa qualitativa

• Nosso objeto de pesquisa nossa proposta de
  trabalho
• O que me proponho a saber/
• Para quê?
• Nossos objetivos com nossa pesquisa?
• - relevância!

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Referências

• Antropologia e Margareth Mead (Olavo de
  Carvalho). Disponível em http//www.youtube.com/wa
  tch?vhlB3iki4IGQ. Acesso 29 mar 2013.
• Biografia Robert Capa. Disponível em
  http//pt.wikipedia.org/wiki/Robert_Capa. Acesso
  em 29 mar 2013.
• Conversas com Carl Rogers. Disponível em
  http//www.youtube.com/watch?vEV2ujyxLEk0.
  Acesso em 29 mar 2013.
• Instituto Hilda Hilst. Disponível em
  http//www.hildahilst.com.br/site/. Acesso em 29
  mar 2013.

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Referências

• Jean de Piaget. Disponível em http//www.youtube.c
  om/watch?vB5Z4qPgqzCk. Acesso em 29 mar 2013.
• Voz do Freud Freuds Voice. Disponível em
  http//www.youtube.com/watch?vWutYCooUvEQ.
  Acesso em 29 mar 2013.
• Souza, V. G. P. Imagens mutiladas realidades e
  invisibilidades midiáticas.2010. 111f.
  Dissertação (Mestrado em Comunicação)
  Universidades Paulista UNIP, São Paulo, 2010.  
• Schultz, D. P. Schultz, S. E. História da
  Psicologia Moderna. 5ª Ed. São Paulo Editora
  Cultrix, 1992.
• Surdez e comunicação família Suzin Santos.
  Disponível em http//www.youtube.com/watch?v2kX_
  BfNzSio Acesso 01 abr 2013.