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DEMARCHE D

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DEMARCHE D INVESTIGATION ET APPRENTISSAGE DE L ECRIT AP Sciences Cycle2 - Roanne ... OCTOBRE-MARS: exp rimentation dans les classes MARS : stage ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: DEMARCHE D


1
DEMARCHE DINVESTIGATION ET APPRENTISSAGE DE
LECRIT
  • AP Sciences Cycle2 - Roanne
  • (7 décembre 2011)

2
SECTEUR ROANNAIS PLAN DE FORMATION EN SCIENCES
  • Axe fort autour de la démarche dinvestigation
    et de lapprentissage de lécrit (cahier
    dexpériences)
  • Choix tous les enseignants de C2 du bassin
    roannais
  • Dispositif 4 Ani Pédagogiques (oct-janvier)
    Stage sciences (mars 2012)
  • Accompagnement déquipes /réseau , échanges avant
    et après le stage
  • Se (ré)approprier les éléments de la
    démarche dinvestigation
  • Dégager des critères pour expérimenter un
     cahier dexpériences 

3
AU PROGRAMME
  • Présentation de lAP et des stagiaires
    Échanges sur les pratiques (9h-9h45)
  • Lenseignement des sciences à travers les IO
    (9h45-10h)
  • sapproprier les éléments structurants
  • La démarche dinvestigation (10h-10h45)
  • repérer les différentes étapes et le rôle des
    acteurs (regards croisés sur une séquence vidéo)
  • Ressource le site sciences de lIA (11h-11h10)
  • Écrire en sciences le cahier dexpériences
    (ateliers) (11h10-11h50)
  • Perspectives (11h50-12h)

4
LA DEMARCHE DINVESTIGATION  Je vous ai apporté
des glaçons  (CE1)
  • Observations croisées à partir de la séquence
    vidéo (15mn)
  • sur la démarche et ses modalités (objectifs,
    déroulement, ) Gr1
  • sur le rôle du maître (postures, gestes,
    préparation, ) Gr2
  • sur les activités des élèves (oral/écrit,
    interactions, ) Gr3
  • sur les traces écrites (collectives/individuelle
    s, ) Gr 4
  • Mise en commun en petit groupe (15mn)
  • Synthèse en grand groupe, échanges (15mn)

5
ROLE DE LECRIT
  • Fonction de mémoire (informations, plaisir)
  • Fonction heuristique (moteur de recherche)  la
    précision que nécessite lécrit clarifie la
    pensée, fait émerger de nouvelles questions
  • Fonction de communication  partager ses
    observations, ses idées

6
ECRIRE EN SCIENCES
  • Écrire tout au long de la démarche (dictée à
    ladulte)
  • Différents écrits question, liste, dessin,
    schéma, relevé, fiche dobservation,
    compte-rendu,
  • Aide à lécriture fiche préformée, fiche cadre,
    liste de vocabulaire,
  • Utiliser les mêmes codages / démarche sur les
    différents supports écrits de la classe
  • le cahier dexpériences qui, quoi, comment?

7
ATELIER CAHIER DEXPERIENCES
  • Dégager des critères pour mettre
  • en place un cahier dexpériences
  • Support et format
  • Nature des écrits
  • Intervention de ladulte
  • Usages et communication du cahier

8
PERSPECTIVES
  • OCTOBRE-MARS expérimentation dans les classes
  • MARS stage (reprise des pratiques, des
    questions)
  • AVRIL-MAI diffusion (site, )
  • thierry.bouchetal_at_ac-lyon.fr
  • Accompagnement déquipe (ou cycle) autour de
    la mise en place du cahier dexpériences
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