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Las Caracter

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Las Caracter sticas 6+1 de la Escritura. Elsa Mar a Crespo . MINI AASSA . 25 de octubre 2011. Informaci n para participantes – PowerPoint PPT presentation

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Title: Las Caracter


1
Las Características 61 de la Escritura
  • Elsa María Crespo
  • MINI AASSA
  • 25 de octubre 2011
  • Información para participantes

2
Las 61 características
  • IDEAS
  • ORGANIZACION
  • VOZ
  • VOCABULARIO
  • FLUIDEZ
  • GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
  • PRESENTACION

3
(No Transcript)
4
Temas para la escritura
  • Del profesor
  • De los estudiantes
  • Lo que me gusta.
  • Poema Yo soy(yo deseo, yo recuerdo, yo siento,
    yo me imagino, yo puedo, )
  • Un viaje inolvidable
  • Una persona especial en mi vida
  • Mi mejor cumpleaños
  • Mi familia
  • Un viaje en familia
  • Un fin de semana en casa
  • Un verdadero amigo es ..
  • Unas vacaciones de fantasía
  • Mi primer día de clases
  • Alguien a quien admiro
  • Mi peluche
  • Mi video juego favorito
  • Mi hermanita
  • El nido en mi árbol
  • Mi perro
  • Cuando me caí de la bici
  • Mi cumpleaños en el hospital
  • El recreo
  • Mi mejor amiga
  • Mi profe
  • Mis juguetes
  • Mi deporte favorito

5
Actividades para iniciar IDEAS
  • Escoger un tema
  • De lo general a lo específico Escribir en la
    pizarra la palabra ANIMALES. Explicar que es un
    tema amplio, que abarca mucha información. Pedir
    que hagan una lista de tipos de animales.
    Conversar con la clase hasta llegar a temas como
    Mi perro, el gato que me regaló la vecina, el
    perro que adoptamos. Otros temas Amigos,
    familia, viajes juguetes etc.
  • Un recuerdo memorable Usar el cuento Guillermo
    Jorge Manuel José de Mem Fox. Motiva a los
    estudiantes a traer algo de casa que sea
    especial, importante y que les traiga un recuerdo
    memorable. El objeto que traigan de casa será el
    tema de su escritura y como es importante para
    ellos tendrán mucho que contar.

6
  • Incluir detalles Presentar el siguiente texto a
    la clase. Leerlo en voz alta. Preguntar si el
    texto incluye buenas ideas. Luego de escuchar las
    respuestas, pedir que se hagan las siguientes
    preguntas sobre el texto
  • Me fui de vacaciones este verano. Fue divertido.
    Acampamos por la noche y caminamos durante el
    día. Fue emocionante estar en el bosque y espero
    volver el próximo año.
  • A dónde fue el escritor?
  • Quién más fue?
  • Qué fue lo divertido?
  • Qué tiempo hizo?
  • Cuál fue el recuerdo favorito?

7
Organizadores Gráficos IDEAS
8
ORGANIZACIÓN
Comienzo, medio y final claros Detalles en
secuencia lógica Detalles que enfocan el tema
9
Actividades para iniciar Organización
  • El paquete de regalo Estrategia para introducir
    la característica.
  • Idea principalcontenido
  • Detalles lazo y el papel de regalo
  • La conclusiónla cinta que envuelve el regalo
  • Uso de literatura Leer muchos cuentos y
    observar como inician su escritura los autores.
  • Ordenar el desorden Entregar un párrafo
    desordenado y pedir a los estudiantes que lo
    ordenen en secuencia lógica. Entregar cada
    oración escrita en tiras de papel.

10
Ordenar el desorden
  • El chico se mecía en las ramas del árbol, hasta
    que ambos quedaban agotados.
  • Pedro y el mandarino eran amigos desde hacia
    muchos años tal vez ocho, porque Pedro tenía
    nueve.
  • Allí se subía al árbol de mandarinas y, juntos
    conversaban durante largas horas.
  • Todas las tardes, Pedro se escapaba al gran
    jardín de la casa de la abuela.
  • Pedro regresaba a su casa , comiendo las
    mandarinas que su amigo le regalaba.
  • Texto Pedro y el mandarino. M.Fernanda Heredia

11
  • El collar Para esta actividad se necesita hilo
    , nylon o piola, mullos o cualquier tipo de
    objetos para elaborar un collar. Armar el collar
    haciendo un nudo solamente en un extremo del
    nylon. Mostrar a los estudiantes lo que sucede si
    no se hace un nudo al otro extremo. El collar es
    como un trabajo escrito, si no tiene un final,
    una conclusión , se caerán todas las palabras y
    las letras
  • No más , vivieron felices para siempre En
    grupos los estudiantes pueden observar los
    finales que se encuentran en los libros
    infantiles, copiarlos y hacer un cartel para
    colgar en la clase .
  • Ejemplos Podrá Romina bailar sobre la patineta
    color amarillo patito con los patines color azul
    marino?
  • Ahora tú , H, donde quiera que estés prométeme
    que no te has olvidado de mí.
  • Ay, abuelito, dijo Alicia. Tú siempre con tus
    bromas, Y se puso colorada.
  • Bella Donna y Aristóteles tienen mucho tiempo
    por delante para hacerse compañía.
  • No se puede negar. La vecina es una lora y está
    loca.

12
http//edina.k12.mn.us/concord/teacherlinks/sixtra
its/sixtraits.html
13
(No Transcript)
14
Actividades para iniciar Vocabulario
  • Banco de Palabras Escribir listas de palabras y
    colocarlas en un lugar donde todos puedan ver.
    Tipos de listas
  • Por color verdes para verbos, azul para
    adjetivos, rojo para sustantivos.
  • Palabras coloridas adjetivos, porque le dan
    color a la escritura
  • Palabras difíciles las palabras que son
    difíciles de escribir.
  • Palabras sabrosas, raras, favoritas permitir a
    los estudiantes crear sus propias listas.
  • No se recomienda hacer listas con las palabras
    de la lista de ortografía. Estas palabras son
    para las actividades de ortografía y no para la
    escritura creativa que promueve esta metodología.

15
  • Demasiado vs. Lo Justo Esta actividad ayuda a
    los estudiantes a ver que no siempre más palabras
    y oraciones muy largas son mejores y aportan a
    una buena escritura.
  • Usar la señal de Niños Cruzando y la
    siguiente explicación Por favor, baje la
    velocidad porque por este barrio cruzan la calle
    muchos niños, en camino a la escuela. Además
    también montan en bicicleta en esta calle y
    seguramente no se darán cuenta de la velocidad de
    su carro.

16
Fluidez
Oraciones que fluyen con naturalidad Oraciones
que comienzan de manera distinta Existe una
variedad de oraciones
17
Actividades para iniciar Fluidez
  • Leer la escritura en voz alta.
  • Lo mismo pero diferente Escribir una oración y
    pedir a los estudiantes que hagan los cambios
    necesarios para comunicar lo mismo. Modelar con
    Mi abuela es la persona más divertida de mi
    familia. Posibles respuestas La persona más
    divertida de mi familia es mi abuela. De todas
    las personas en mi familia , mi abuela es la más
    divertida.
  • Lanza el dado Escoger un tema , por ejemplo El
    día que cumplí ocho años. Formar grupos de 4
    estudiantes . Entregar a cada grupo el tema, un
    dado y una tira de papel para cada estudiante.
    Cada estudiante lanza el dado y escribe una
    oración con el número de palabras de acuerdo a lo
    que salió en el dado. Las oraciones de cada
    miembro del grupo no pueden empezar con la misma
    palabra.
  • Ejemplo
  • DOS Fue genial! CUATRO Recibí muchos regalos
    maravillosos.
  • TRES Me sentí emocionada. SEIS Romper la piñata
    fue lo mejor. Uno súper!

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  • Y,y,y,y,y,y Escribir en la pizarra un párrafo
    donde todas las oraciones se unen con la palabra
    y. Leer el párrafo en voz alta a la clase ,
    exagerar la falta de aire mientras se lee.
  • Estirar la oración Formar grupos de 4
    estudiantes . Entregar una oración a cada grupo .
    Cada miembro del grupo debe aumentar una palabra
    a la oración hasta estirarla , pero sin que
    pierda el sentido.
  • Ejemplo Mateo se comió la pizza.
  • Mateo se comió la pizza de queso .
  • Mateo se comió la pizza de queso de su hermano.
  • Mateo estaba tan hambriento que se comió la pizza
    de queso de su hermano.

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(No Transcript)
20
Actividades para iniciar Voz
  • Lectura en voz alta Leer muchos cuentos de
    diferentes autores y también del mismo autor para
    lograr identificar su voz.
  • Descubriendo nuevas voces Materiales
  • lista de palabras que describen una emoción
  • dibujos correspondientes a cada emoción
  • Lista de oraciones que corresponden a cada
    emoción
  • En parejas los estudiantes deben encontrar la
    emoción que corresponde a cada oración.
  • Luego compartir con la clase al leer cada
    oración se puede actuar la emoción.

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Ejemplos
  • Lista de palabras
  • Orgulloso
  • Decidida
  • Emocionado
  • Cansada
  • triste
  • Oraciones
  • Gané la medalla de oro en el campeonato de
    natación.
  • Hoy voy a terminar de leer mi libro .
  • El sábado es mi cumpleaños.
  • Corrí alrededor de la cancha por 15 minutos.
  • Extraño a mi mejor amigo.

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  • Tarjetas de cumpleaños Compartir con la clase
    diferentes tipos de tarjetas de cumpleaños. Leer
    juntos los diferentes tipos de mensajes y
    clasificarlos de acuerdo al sentimiento que
    transmiten.
  • Versiones de una canción Escuchar varias
    versiones de una misma canción con los ojos
    cerrados. Luego volver a escuchar la canción y
    escribir una lista de pensamientos y sentimientos
    sobre cada versión.

23
La voz de una autora
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(No Transcript)
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Actividades Gramática y OrtografíaLa
característica de los buenos modales
  • Pelota Saltarina Realizar esta actividad en
    parejas. Cada pareja necesita una pelota
    saltarina y su escritura para leer en voz alta.
    Un estudiante lee su escritura y el otro escucha
    con la pelota y debe lanzar la pelota al piso
    cada vez que aparece una letra mayúscula.
  • Lectura de atrás para adelante Excelente
    estrategia para corregir la ortografía. Al leer
    la escritura desde el final , el estudiante leerá
    mas despacio , lo que le permitirá observar
    cuidadosamente sus errores.

26
(No Transcript)
27
Evaluación
  • Utilizar esta rúbrica para evaluar la escritura.
    Es recomendable hacerlo 3 veces al año. Pero cada
    maestro debe adaptarse a sus necesidades.

28
Lista de libros
  • Ideas
  • Organización
  • Pedro es una pizza. William Steig
  • El premio con el que siempre soñé. M.F. Heredia
  • Mama no es una gallina. Triunfo Arciniegas
  • La bicicleta verde limón. Elsa M Crespo
  • Para motivar a escoger un tema de escritura
  • Cuando esta caja esté llena. Patricia Lillie
  • Guillermo Jorge Manuel José. Mem Fox
  • Shhhh. Juan Gedovius
  • Por si no te lo he dicho. MF Heredia
  • El terrible problema de murciélago. Elsa Maria
    Crespo
  • Choco encuentra una mama. Keiko Kaza

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  • Vocabulario
  • Voz
  • Mamá no es una gallina. Triunfo Arciniegas
  • Aristóteles el mejor gato para una bruja. Dick
    King Smith
  • Mi Mamá es mágica. Carl Norac
  • En la playa . Alma Flor Ada
  • Mi abuela es una estrella. Carl Norac
  • Cuatro Ojos. M Fernanda Heredia
  • Todos los libros escritos por María Fernanda
    Heredia y Juana Neira.
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