Discapacidad y Educaci

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Discapacidad y Educación Superior
XII ENCUENTRO NACIONAL DE CONSEJOS
COMUNALESTALCA 200928, 29 Y 30 de MAYO

• Agrupación de Estudiantes con Discapacidad
  Universidad de La Frontera
• Temuco

Jimena Luna Benavides, Estudiante
IngenieríaLissette Ramirez Barriga, Estudiante
Trabajo SocialMacarena Yáñez Bernous, Estudiante
Trabajo Social
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Educación superior y discapacidad

• S. Educación Superior (Ley 18.591 )
  U, IP y CFT
• Incorporar las innovaciones y adecuaciones
  curriculares para permitir y facilitar PNEE el
  acceso y permanencia a los cursos o niveles.
• Velar por la igualdad educativa
• Entregar educación c/oportunidades para su
  desarrollo integral
• Recibir atención adecuada a sus NEE

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• No ser discriminados arbitrariamente a estudiar
  en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a
  que se respete su integridad física y moral, no
  pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
  degradantes
• CIFRAS
• A nivel nacional el 12,9 PD
• Ingreso a ES

5,7
ENDISC, 2004
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Discapacidades Compatibles con Educación Superior

• Física Motora
• Orgánica
• Sensorial
• Psíquica

• Falta de Información para PcD para acceder a
  Ed. Sup.
• Falta de compromiso institucional a nivel
  general del tema de EcD.
• Falta de Regularización por parte de las IES.

• Obstaculizadores

• Apoyo Familiar
• Apoyo de Compañeros y Docentes
• Participación AEDIS
• Ingresos Especiales
• Programa de Apoyo a EcD(FONADIS)
• Ayudas Técnica

• Facilitadores

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Física Motora

• Obstaculizadores
• Barreras arquitectónicas
• Transporte No Adaptado
• Dependencia de una Tercera Persona

• Facilitadores
• Tecnología de Apoyo al proceso Educativo y Social
• Adaptaciones arquitectónicas
• Ayudas Técnicas
• Apoyo de Compañeros, Docentes, Institución
  general.

Oscar Águila Ester Carrasco Karla Araya Danilo
Colicheo Luis Soto Cristina Pacheco Jimena Luna

• Experiencias
• Ingreso Regular y uno especial
• Éxitos Académicos y Profesionales
• Participación Extracurricular importante

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Orgánica

• Obstaculizadores
• Invisibilidad de la Discapacidad
• Extensos y Complejos tratamientos médicos

• Facilitadores
• Tecnología de Apoyo al proceso Educativo y
  desenvolvimiento cotidiano.
• Compromiso Institucional

• Experiencias
• Waldo Ancacoy
• Cristian Seiffer

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Sensoriales

• Visuales Corresponden al 19 de las PcD. Están
  relacionadas a funciones sensoriales del ojo y
  estructuras relacionadas.
• Auditiva afecta a un 7,8 de la población con
  discapacidad. Se produce déficit en las funciones
  sensoriales del oído y lo relacionado a este.

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Sensoriales

• Obstaculizadores
• Ingreso Educación Superior
• Desiguales de oportunidades educacionales a
  priori al ingreso .a E.S
• Dificultades para rendir PSU .
• Permanencia. Educación Superior
• Prejuicio por parte de las autoridades
  universitarias con respecto al ingreso de EcD
  (económico, social, etc.)
• Falta de recursos tecnológicos adaptados
• Infraestructura no apta .
• Desconocimiento del trato de alumnos con
  discapacidades sensoriales por parte de los
  docentes.
• Falta de personal capacitado en leguaje de señas.
• Falta de software de lectura de textos en centro
  informáticos de la Universidad.

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Sensoriales

• Facilitadores
• Concientización de de algunos sectores de las
  autoridades universitaria.
• Educación comunidad universitaria.
• Flexibilización de asignaturas por parte de
  docentes.
• Empatía.
• Compañerismo.
• Ingresos especiales.
• Uso de software.
• Uso de hardware.

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Experiencia Personal
CAMBIOS
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Psíquicas

• Trastornos a nivel mental-fisiológico, que
  afectan en el comportamiento adaptativo,
  previsiblemente permanentes en el tiempo. (OMS,
  2004)

Según la Ley 19.284, la D. psíquica contempla
Educación Superior
Esquizofrenia
T. Bipolar
Compensado
Autismo
P. Orgánica
Paranoia
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El
TAB
y la
EZQ
Académicamente

• Son enfermedades que no alteran directamente el
  área cognitiva-intelectual de las personas que
  las padecen, permitiendo que éstas se
  desenvuelvan en áreas intelectuales y científicas
  en condiciones normales (OMS, 2004)

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• Obstaculizadores

- Demente - Agresiva Intelectual
Prejuicios
Estigmatización social
- Capacidades - Reacciones
Dudas

• No adaptación curriculares
• - Escasa info. de la temática (profesores y
  estudiantes)

Universitario
Académico
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Facilitadores

• Experiencias

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AEDISAgrupación de Estudiantes con Discapacidad

• Agrupación de perspectiva Académica
• Difusión y visualización de la Discapacidad en
  Educación Superior
• Apoyo en Mantención de EcD
• Posicionamiento de la temática en el Contexto
  Institucional
• Desarrollar destrezas, habilidades y competencias
  genéricas

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AEDISAgrupación de Estudiantes con Discapacidad

• Agrupación que funciona bajo el alero de la
  Dirección de Desarrollo Estudiantil
• Proyectos Internos
• Desarrollo Estudiantil, Ferias, Talleres de
  Liderazgo y Trabajo en Equipo, Financiamiento
  Interno, Asignación de Espacio Físico, Apoyo en
  postulaciones a Proyectos Externos.

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AEDISAgrupación de Estudiantes con Discapacidad

• Proyectos Externos
• Programa de Apoyo a EcD FONADIS
• Fondo de Desarrollo Institucional, Mineduc
• Significado y resultado del desarrollo de
  proyectos.

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AEDISAgrupación de Estudiantes con Discapacidad

• Participación extracurricular
• Red Interuniversitaria de Inclusión de PcD en
  Educación Superior
• Charlas, Exposiciones, Seminarios
• Generación de Red de Contactos
• Participación en Responsabilidad Social
  Universitaria
• Movilidad Estudiantil
• Intercambio MEC Lissette Ramírez
• Programa Intercambio MIUSA Jimena Luna
• Fundación Melton Karla Araya

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TRABAJO GRUPAL Herramienta de Cambio Social

• Feedback grupal.
• Se crean herramientas individuales.
• Fuerza movilizadora.
• Visualización de la problemática.
• Fuerza propositiva.
• Agente de resolución de conflictos.

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Preguntas
aedis.ufrontera_at_gmail.com ufroaedis.wordpress.com