APRENENTATGE COOPERATIU

1
APRENENTATGE COOPERATIU
CEIP LA CANONJA 2004-2007

• -LEARNING TOGETHER-

2
ESCOLES PARTICIPANTS - DEyncourt Primary School
,Wolverhampton, Regne Unit (coordinadora) -
Rudheath Community Primary School, Northwich,
Regne Unit. - De Dubblester, Amersfoort, Països
Baixos. - Escuola Elementare A. Manzoni, Lucca,
Itàlia - Ceip La Canonja, La Canonja, Tarragona
3
Els objectius que ens varem proposar a linici
daquest projecte van ésser       -
Afavorir les relacions interpersonals - Saber
plantejar acords de grup - Aprendre a cooperar
i participar - Reflexionar sobre les
actuacions que shan fet.
4

• Hem seguit els llibres
• - Programa de Competències Socials
• material de formació del Departament
  dEnsenyament
• Cooperative Learning de Kagan.
• (comú a les escoles del projecte)

5

• ASPECTES TREBALLATS
• Reflexionar sobre la forma de treballar
  (individual i en grup), introduint les quatre
  preguntes
• Arribar als sentiments, al tu a tu, a conèixer
  laltre, ...
• Valorar les diferències per a conèixer-se més
  com a persones i poder millorar com a grup.

2n De quantes maneres puc fer-ho?
3r Quina és la millor?
4t Com ho he fet?
1r Què he de fer?
6

• Les activitats shan desenvolupat en els nivells
  de Primària i un grup dinfantil.
• Les més significatives han estat
• Infantil (5 anys)
•    Fruits de la tardor
•    Elaboració de panellets
•    Fem pa amb tomàquet
• Cicle inicial
• Aquest és el meu amic
• Dibuix alternatiu (per parelles)
•    El conte encadenat
•   La pilota de les emocions
•   Berenar cooperatiu del Dijous Gras (cada curs)

7

• Cicle mitjà
•    El meu nom
•    El gat copiador
•     Pintem
•       Trencaclosques gegant
•    El treball del concurs de la
  ONCE (cada curs)
•   Berenar cooperatiu del Dijous Gras
  (cada curs)
• Cicle superior
•    Murals
• El treball del concurs de la ONCE (cada
  curs)
•   Berenar cooperatiu del Dijous Gras
  (cada curs)

8
En acabar les activitats previstes per cada curs,
shan contestat dues enquestes - Un model
per als alumnes de Primària. - I una altre
per als mestres. La interpretació dels
resultats ens serveix per a fer una valoració
final.
9
QÜESTIONARI AVALUATIU Ne. dalumnes enquestats
257
1.- AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS EL
GRUP A.- Has participat en el grup? B.- Tha
agradat? 2.- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP PRENDRE
DECISIONS A.- Has escoltat altres membres del
grup? B.- Than escoltat els altres membres del
grup? C.- Has fet propostes? D.- Creus que
les porpostes que shan fet han estat
útils per al grup? ARRIBAR A ACORDS E.- Heu
pres acords per majoria? F.- Us ha esta fàcil
arribar a acords?
3.- AJUDAR A.- Has ajudat a algú del grup? B.-
Has necessitat ajuda? 4.- COMPARTIR A.- Què has
compartit amb la resta del grup? -Quan fèieu
els puzzles, els jocs, el nostre nom... -El
Dijous Gras (Berenar) -Altres ( concurs ONCE,
)
10
QÜESTIONARI AVALUATIU Ne. de mestres enquestats
13 1- AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS
(Segons plantejaments) -Gran grup a) Com
shan fet les introduccions ? Pluja didees,
rodes preguntant un a un... b) Si shan fet
servir diverses fórmules quina ha anat
millor? -Petit grup Tenint en compte la
heterogeneïtat (ningú queda marginat del grup per
raó de sexe, nivell intellectual,
comportament...) a) Com shan fet els grups
(lliurement, per sorteig...) ? b) Si shan fet
servir diverses fórmules quina ha anat
millor? 2- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP
Nota De més (A) a menys (E) prendre decisions
-En gran grup a) Grau
dinteriorització dels alumnes (A) (B) (C)
(D) (E) -En petit grup b) Grau
dinteriorització dels alumnes (A) (B) (C)
(D) (E) Arribar a acords -En gran grup
c) Grau dinteriorització dels alumnes (A)
(B) (C) (D) (E) -En petit grup d)
Grau dinteriorització dels alumnes (A) (B)
(C) (D) (E) 3- COMPARTIR a) Reflexió
dels alumnes (A) (B) (C) (D) (E) b)
Grau dacompliment (A) (B) (C) (D)
(E) 4- AVALUACIÓ GLOBAL a) Reflexionar sobre la
feina que es fa (A) (B) (C) (D) (E) b)
Fer un seguiment dobjectius (A) (B) (C)
(D) (E) c) Altres