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Curso: PROYECTOS DE INGENIER

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Curso: PROYECTOS DE INGENIER A PROYECTOS DE INVERSI N P BLICA: Aspectos Generales Clase 2 Escuela Acad mico Profesional de Ingenier a en Energ a – PowerPoint PPT presentation

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Title: Curso: PROYECTOS DE INGENIER


1
Curso PROYECTOS DE INGENIERÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA Aspectos
Generales
Clase 2
Escuela Académico Profesional de Ingeniería en
Energía
2
SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA
El SNIP es uno de los sistemas administrativos
del Estado, que como el de Presupuesto,
Tesorería, Contaduría, Control, Contrataciones y
Adquisiciones, etc., es de observancia y
cumplimiento obligatorio para todos los niveles
de gobierno.
3
Cuál es la finalidad del SNIP?
El SNIP busca optimizar el uso de los recursos
públicos destinados a la inversión, con el fin de
que su uso tenga un mayor impacto en el
desarrollo económico y social del país.
4
Principios, procesos y metodologías del SNIP?
5
Componentes del SNIP y funciones generales?
6
Componentes del SNIP y funciones especificas?
a) Las Unidades Formuladoras - UF. Son cualquier
órgano o dependencia de las entidades
(previamente registradas en el Banco de
Proyectos).
b) Las Unidades Ejecutoras - UE. Son cualquier
órgano o dependencia de las entidades, con
capacidad para ejecutar los Proyectos de
Inversión Pública de acuerdo a la normatividad
presupuestal vigente. No requieren su inscripción
en el Banco de Proyectos.
7
Componentes del SNIP y funciones especificas?
c) Las Oficinas de Programación de Inversiones -
OPI. Son los órganos técnicos del SNIP en cada
Sector, Gobierno Regional o Gobierno Local.
d) Los Órganos Resolutivos. Son las máximas
autoridades ejecutivas en cada Sector, Gobierno
Regional o Gobierno Local.
e) La Dirección General de Programación
Multianual (DGPM) del Sector Público. Dirección
perteneciente al Ministerio de Economía y
Finanzas, que es la máxima autoridad técnico
normativa del SNIP.
8
Qué significa generar una cultura de
proyectos?
  • Usar adecuadamente los escasos fondos públicos en
    las alternativas de mayor impacto económico y
    social.

Se necesita más inversión pública pero de calidad.
9
SITUACIÓN ACTUAL PERUANA
  • Existencia de ingentes necesidades.
  • Recursos disponibles son escasos e insuficientes.
  • Incremento de las demandas sociales.
  • Orientación política del gasto publico social.
  • Inexistencias de evaluaciones de proyectos
    privados y sociales

10
QUE ES UN PROYECTO?
LA LEY Toda intervención limitada en el tiempo
que implique la aplicación de recursos públicos
con el fin de ampliar, mejorar y modernizar la
capacidad productiva de bienes o prestadora de
servicios, cuyos beneficios son independientes de
los otros proyectos.
11
QUE ES UN PROYECTO?
Es un conjunto de actividades o acciones, con un
determinado ordenamiento cronológico, que busca
satisfacer una necesidad o solucionar un problema
previamente identificado. Es de carácter temporal
y apunta a la generación o transferencia de
capacidades o crea actividades permanentes
posteriormente a su ejecución.
12
QUE ES PROYECTO ?
El Proyecto es una reunión de esfuerzos para
lograr objetivos predeterminados de calidad,
costo y plazo.
  • Es un paquete de medidas/actividades limitadas
    con respecto a
  • Tiempo
  • Región
  • Sector
  • Grupos de la sociedad
  • Presupuesto
  • Etc.
  • A fin de alcanzar un conjunto de objetivos
  • Elaborados conjuntamente con los principales
    grupos de afectados/involucrados.
  • Determinados previamente de forma precisa.
  • Objetivamente verificables a posteriori.

13
Qué es un Proyecto de Inversión Pública - PIP?
  • Un Proyecto de Inversión Pública
  • Es toda intervención limitada en el tiempo que
    utiliza total o parcialmente recursos públicos.
  • Tiene como fin crear, ampliar, mejorar,
    modernizar o recuperar la capacidad productora de
    bienes y servicios.
  • Sus beneficios se generan durante la vida útil
    del Proyecto independientemente de otros
    Proyectos.

14
CUALES SON LOS ELEMENTOS CENTRALES DE UN
PROYECTO?
  • Todo Proyecto tiene al menos cuatro dimensiones
    básicas
  • Población objetivo definida se refiere al grupo
    humano para el cual se destinan los beneficios
    del proyecto. También se les llama beneficiarios
    directos, grupo meta o grupo focal.
  • Horizonte temporal es el lapso de tiempo que
    durará el proyecto. También se denomina vida útil
    del proyecto.
  • Localización espacial es el lugar especifico o
    territorio donde el proyecto será localizado.
  • Asignación presupuestaria es la cantidad de
    recursos necesarios, tanto humanos como
    financiera, para llevar a cabo el proyecto en el
    lapso de tiempo establecido.

15
Cómo nace un proyecto?
  • El proyecto nace con la idea.
  • La idea del proyecto es la respuesta espontánea a
    la percepción de un problema o necesidad.
  • La idea se logra obtener sobre la base de la
    participación de TODOS LOS AGENTES INVOLUCRADOS.
  • La idea no es más que el pretexto para iniciar el
    ciclo de preinversión con la formulación del
    perfil.

16
Cómo nace la idea de un proyecto?
  • La idea nace a partir de una realidad y no
    falsedad o abstracción.
  • La idea nace a partir de un diagnóstico.
  • La idea nace de una necesidad.
  • La idea debe guardar relación directa con el
    sector.

17
Problemas o necesidades, pueden venir del lado de
la oferta o por el lado de la demanda
SECTOR EDUCACIÓN
DEMANDA
OFERTA
Problemas con los RECURSOS educativos disponibles
en los hogares
LIMITACIONES para poder demandar adecuadamente
servicios educativos.
Problemas de COBERTURA del servicio de Educación
Problemas con la CALIDAD de los servicios
educativos
18
La Idea o Proyecto debe estar acorde con
Lineamientos y Políticas Gubernamentales
Gobierno Nacional Banco de Programas y Proyectos
de Inversión Nacional
Gobierno Regional Banco de Programas y Proyectos
de Inversión de la Región
Red de Bancos de Programas y Proyectos de
inversión Pública
Gobierno Provincial / Distrital /
Municipal Banco de Programas y Proyectos de
Municipales
19
CUAL ES EL CICLO DEL PROYECTO?
20
EL CICLO DEL PROYECTO
P R E I N V E R S I Ó N
CONTENIDO DE LOS ESTUDIOS
IDEA PERFIL
PREFACTIBILIDAD FACTIBILIDAD
21
Proceso de Adquisición de Certidumbre
P R E I N V E R S I Ó N
22
CUÁNDO UN PIP ES VIABLE?
  • Un proyecto se declara viable cuando a través del
    estudio de preinversión ha demostrado ser
  • Socialmente rentable,
  • Sostenible
  • y
  • Compatible con las políticas sectoriales
    nacionales.

beneficios
costos
Recursos para operación y mantenimiento,
aceptación de la comunidad, etc.
Enmarcados en los esfuerzos y prioridades del
país (educación inicial, electrificación rural,
etc.)
23
intermedio
24
NUEVA DIRECTIVA SNIP 10.04.2011
Para que la OPI declare la viabilidad de un PIP,
debe contar como mínimo con Perfil Simplificado
(Formato SNIP 04) hasta S/.1200,000 Perfil
(Anexo SNIP 5A) gt a S/.1200,000 hasta
S/.10000,000 Perfil (An.SNIP 5B)Factibilidad
(An.SNIP07) gt S/.10000,000. Prefactibilidad
(An.06) Factibilidad (An. 08) gt Programas
Inv. Está prohibido el fraccionamiento de un
PIP, bajo responsabilidad de la UF que formula y
registra la intervención en el Banco de
Proyectos, y del órgano que lo declara viable, de
ser el caso.
25
DIRECTIVA SNIP 004-2007
26
FUENTES DE FINANCIAMIENTO DE LOS PIPS
  • CANON Y SOBRECANON
  • Son rentas obtenidas por el Estado por la
    explotación de los recursos naturales. Estas
    rentas captadas se viene distribuyendo a los GR
    y GL, Universidades e Institutos Público.
  • CATEGORIAS DE CANON
  • 1. Canon minero
  • 2. Canon y sobrecanon petrolero
  • 3. Canon hidroenergético
  • 4. Canon pesquero
  • 5. Canon forestal
  • 6. Canon gasifero

27
  • FINANCIAMIENTO POR ETAPAS DEL CICLO DEL PROYECTO
  • PRE-INVERSIÓN
  • Perfil los perfiles se financian con recursos de
    inversión hasta por un monto máximo equivalente
    al 2 del presupuesto institucional autorizado en
    el grupo Genérico de Gastos.
  • Pre-factibilidad y/o Factibilidad se financian
    con recursos de inversión, para lo cual su costo
    debe estar previsto en el estudio de Perfil.
  • INVERSIÓN
  • Expediente Técnico Los expedientes técnicos
    detallados, se financian con recursos de
    inversión. Su costo se debe prever en los
    estudios de Pre-inversión.
  • POST-INVERSIÓN
  • Operación y Mantenimiento Deben financiarse con
    cargo a los gastos corrientes del presupuesto de
    la entidad.

28
ESQUEMA DE UN PIP A NIVEL DE PERFIL
PRIMERA PARTEAspectos Generales
SEGUNDA PARTEIdentificación
TERCERA PARTEFormulación
PARTE CUARTAEvaluación
FLUJO DE INGRESOS DEL PROYECTO
HORIZONTE DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
NOMBRE DEL PROYECTO
EVALUACIÓN ECONÓMICA A PRECIOS DE MERCADO
ANÁLISIS DE DEMANDA
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA
ANÁLISIS DE OFERTA
COSTOS A PRECIOS SOCIALES
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
BALANCE DEMANDA OFERTA OPTIMIZADA
EVALUACIÓN SOCIAL
PARTICIPACIÓN DE LOSINVOLUCRADOS Y BENEFICIARIOS
OBJETIVOS DEL PROYECTO
CRONOGRAMA DE ACCIONES
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD
SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVA
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
MARCO DE REFERENCIA
COSTOS DEL PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO
ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO
ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
MARCO LÓGICO
29
ESQUEMA DE UN PIP A NIVEL DE PERFIL
QUINTA PARTEMonitoreo y Evaluación
DE LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
DEL PLAN OPERATIVO
DEL CUMPLIMIENTO DE RESULTADOS
DEL CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES
DEL CONSUMO DE INSUMOS
30
Directiva General del Sistema Nacional de
Inversión Pública Resolución Directoral N
003-2011-EF/68.01 ANEXO SNIP 05 B CONTENIDOS
MÍNIMOS - PERFIL
El proyecto surge como una propuesta de solución
a problemas identificados en un proceso de
planeamiento. La formulación del proyecto sólo
debe realizarse luego de buscar optimizar los
servicios a intervenir a través de medidas de
gestión y/o gastos de capital menores. El Perfil
es la primera etapa de la fase de preinversión de
un PIP y es de carácter obligatorio. Tiene como
objetivo principal la identificación del
problema, las causas que lo originan y los
efectos que produce sobre la base de estos
elementos se plantean los objetivos del proyecto
y se generan las alternativas para su solución,
las que deberán ser estudiadas y evaluadas en
términos de los costos y beneficios que producirá
su implementación y funcionamiento a lo largo del
horizonte de evaluación del proyecto.
31
Se requiere que a este nivel de estudio se defina
la alternativa de solución que deberá ser
profundizada en el estudio de factibilidad, por
lo que los análisis que se realicen en este nivel
de estudio deberán concluir cuando existan los
argumentos técnicos y económicos, que permitan
demostrar que la alternativa seleccionada es la
más conveniente sobre el resto de alternativas de
solución planteadas para resolver el problema
central. Para tal efecto, la información que se
empleará será de tipo secundaria/1, complementada
con información primaria específica que ayude a
determinar y justificar la alternativa de
solución que deberá ser estudiada con mayor
profundidad en el nivel de factibilidad. La
preparación de este estudio requiere de la
coordinación y articulación de profesionales de
diferentes especialidades relacionadas con la
naturaleza del proyecto.
32
El presente contenido mínimo sólo será aplicable
para aquellos proyectos cuya viabilidad deba ser
otorgada con un nivel de estudio de factibilidad,
en el cual se profundice el nivel de análisis
para tomar decisiones con una mayor
certidumbre. Los temas que se consideran en estos
contenidos son los que deben analizarse como
mínimo dependiendo del tipo de PIP, es posible
que se requiera otros o que alguno pueda obviarse
o tener un tratamiento especial. La UF y la OPI
establecerán de común acuerdo tales
particularidades, las que se reflejarán en los
planes de trabajo o términos de referencia del
estudio.
33
CONTENIDO - PERFIL
1. RESUMEN EJECUTIVO   Se deberá presentar una
síntesis que contemple los siguientes
aspectos A. Nombre del Proyecto de Inversión
Pública B. Objetivos y alternativas de solución
del PIP C. Balance oferta y demanda de los bienes
o servicios del PIP D. Análisis técnico del
PIP E. Costos del PIP F. Beneficios del PIP G.
Resultados de la evaluación social H.
Sostenibilidad del PIP I. Impacto ambiental J.
Organización y Gestión K. Cronograma de
actividades L. Marco Lógico
34
CONTENIDO - PERFIL
2. ASPECTOS GENERALES Se caracteriza brevemente
el PIP, en base a la información del
estudio. 2.1. Nombre del Proyecto Definir la
denominación del proyecto, la cual debe permitir
identificar el tipo de intervención, el bien o
servicio sobre el que se intervendrá y la
ubicación, debiéndose mantener durante todo el
ciclo del proyecto. 2.2. Localización Presentar
mapas, croquis de la localización del PIP. 2.3.
Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora Colocar
el nombre de la Unidad Formuladora y el nombre
del funcionario responsable de la formulación.
Proponer la Unidad Ejecutora del proyecto,
sustentando la competencia funcional y las
capacidades operativas. De ser el caso,
especificar el Órgano Técnico de la Entidad que
se encargarán de coordinar o ejecutar los
aspectos técnicos en la fase de ejecución.
Sustentar la designación.
35
CONTENIDO - PERFIL
2.4. Participación de los involucrados Consignar
en la matriz síntesis de involucrados, las
opiniones de los grupos sociales (beneficiados,
perjudicados, etc.) y entidades involucradas con
el proyecto, tanto en su ejecución como con su
operación y mantenimiento, respecto a su
percepción del problema, intereses y compromisos
de participación en el ciclo del PIP. La fuente
de información es el diagnóstico de
involucrados. Así mismo, señalar la estrategia
del PIP para resolver los problemas identificados
de acuerdo con los intereses y expectativas de
los involucrados, en especial del grupo afectado
por el problema y del o los grupos que puedan ser
afectados por el PIP. 2.5. Marco de referencia En
este punto se deberá especificar los siguientes
aspectos Un resumen de los principales
antecedentes del proyecto. La pertinencia del
proyecto, a partir del análisis de la manera en
que se enmarca en los Lineamientos de Política
Sectorial-funcional, los Planes de Desarrollo
Concertados y el Programa Multianual de Inversión
Pública, en el contexto nacional, regional y
local.
36
CONTENIDO - PERFIL
3. IDENTIFICACIÓN  3.1 Diagnóstico de la
situación actual 3.2 Definición del problema y
sus causas 3.3 Objetivo del proyecto 3.4
Alternativas de Solución
4. FORMULACION Y EVALUACION 4.1. Definición del
horizonte de evaluación del proyecto. 4.2.
Análisis de la Demanda 4.3. Análisis de la
Oferta 4.4. Balance Oferta Demanda 4.5. Análisis
técnico de las alternativas de solución 4.6.
Costos a precios de mercado. 4.7. Evaluación
Social 4.8. Análisis de Sensibilidad 4.9.
Análisis de Sostenibilidad 4.11. Selección de
alternativa 4.12. Cronograma de actividades 4.13.
Organización y Gestión 4.14. Matriz de marco
lógico para la alternativa seleccionada
5. CONCLUSIONES 6. RECOMENDACIONES 7. ANEXOS
37
ESTUDIOS DEL PROYECTO
RESUMEN EJECUTIVO
38
2. ASPECTOS GENERALES
El objetivo es precisar los aspectos básicos del
PIP. Si al inicio de la elaboración del estudio
no se tiene la información para completarlo, debe
revisarse esta parte a medida que se avance el
PIP. Específicamente, se debe tener una idea
clara de cómo
Identificar la Unidad Formuladora y la Unidad
Ejecutora
Denominar correctamente el proyecto
Establecer la participación de la población en el
proyecto
Señalar el marco de Referencia del proyecto
antecedentes y contexto
39
NOMBRE DEL PROYECTO
El nombre de un proyecto debe ser claro, de tal
manera que al leerlo permita formarse una idea de
qué se persigue con su ejecución.
El nombre del proyecto debe indicar la tipología
de la intervención, cuál será el bien o servicio
proporcionado por el proyecto y su localización.
Hay tres preguntas clave que ayudan a nombrar
correctamente un PIP Qué se va a hacer? Cuál
es el bien o servicio a intervenir? Dónde se va
a localizar?
40
NOMBRE DEL PROYECTO
Observa los siguientes ejemplos
41
UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA
UNIDAD FORMULADORA
Es la entidad encargada de formular el estudio
(GN, GR, GL O INSTITUCIONAL), siempre que haya
sido registrada como UF en el SNIP.
UNIDAD EJECUTORA
Es la entidad o unidad encargada de ejecutar el
proyecto. La UE debe tener competencia y
capacidad para la ejecución y debe contar con la
autorización correspondiente .
42
PARTICIPACIÓN DE LOS INVOLUCRADOS Y
BENEFICIARIOS
La importancia de la participación de las
entidades involucradas y de la población radica
en que TODOS conozcan y den su punto de vista
sobre cual sería el problema y las posibles
soluciones, de manera que todos los involucrados
conozcan sus beneficios y los costos de operación
y mantenimiento.
Ningún proyecto puede ser exitoso, si desde un
comienzo no es participativo.
El proyecto debe mencionar el grado de
conocimiento y participación de la población en
el mismo. (Formalizar los compromisos asumidos)
43
PARTICIPACIÓN DE LOS INVOLUCRADOS Y
BENEFICIARIOS
Por qué es importante la participación de la
población? La importancia de la participación de
las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios
(la población), desde la concepción del PIP,
radica en que TODOS podrán conocer y dar su punto
de vista acerca de cuál es el problema. De esta
manera, todos los involucrados conocerán cuáles
son los beneficios y los posibles perjuicios, así
como los costos asociados en la etapa de
operación y mantenimiento, por la ejecución del
mismo. La población puede, también, colaborar en
la ejecución y en la operación y
mantenimiento. Debería mencionarse que la
población puede ser parte, también, de la
ejecución y de la operación y mantenimiento.
44
Matriz de Expectativas de los Involucrados
ORGANIZACIÓN ALUMOS ESCUELA DEPARTAMENTO ACADÉMICO FACULTAD COMUNIDAD
A. ALUMNOS Organizarse y coordinar la realización de practicas de laboratorio. Laboratorios implementados según curricula actualizada y competitiva Practicas de laboratorio con Enseñanza Aprendizaje de calidad Gestión eficiente de las actividades de los laboratorios. Aceptación, apoyo y reconocimiento de su nivel practico.
B. ESCUELA Responda a las Exigencias practicas Curriculares. Identificarse con el problema del nivel de la enseñanza practica. Cumplimiento de las actividades de los laboratorios conforme a curricula Predisposición para apoyar la gestión de mejora de los laboratorios. Aceptación del ejercicio profesional de los egresados debidamente capacitados.
C. DEPARTAMENTO ACADÉMICO Responda a las actividades de Enseñanza Aprendizaje Practica. Coordinación y apoyo en la gestión de mejora de los laboratorios. Identificarse con el problema, consolidarse y ser eficiente en la enseñanza practica. Consideración dentro de sus políticas y apoyo a la gestión de mejora de laboratorios. Aceptación y confianza de la enseñanza practica de los docentes
D. FACULTAD Cumplimiento de sus actividades practicas conforme se le exija Coordinación y cumplimiento de las actividades practicas conforme la curricula Predisposición para cumplir con las actividades planificadas de los laboratorios. Ser eficiente en la gestión de mejora y cumplimiento de actividades de laboratorios. Reconocimiento de las actividades que se programen en laboratorios.
E. COMUNIDAD Tengan la eficiencia practica y la predisposición para insertarse a la sociedad. Intercambiar principios, valores, reconocimiento y aceptación Predisposición para intercambiar y realizar actividades conjuntas a través de los laboratorios. Realización de actividades conforme a las necesidades de la sociedad Consolidación y desarrollo de los principios y valores
F. EMPRESA Respondan a las exigencias practicas del mercado laboral Atender e intercambiar conocimiento y experiencias practicas Predisposición para desarrollar actividades conforme a las necesidades Intercambio y desarrollo de actividades en forma conjunta Aceptación de los productos y reconocimiento organizacional
G. GOBIERNO REGIONAL Respondan eficientemente a los programas y proyectos de desarrollo Considerar las políticas de desarrollo en sus planes curriculares Generación de conocimientos prácticos a favor de la sociedad. Desarrollo de actividades conforme a los planes de la región y país Predisposición para participar de los programas y proyectos
H. PROVEEDORES DE INSUMOS Uso y manejo adecuado de los insumos en las prácticas Aceptación de los insumos acorde a la enseñanza practica. Empleo de insumos en las actividades académicas. Ser considerado en las actividades Aceptación y reconocimiento
I. INRENA Identificarse con el problema medioambiental a través de las practicas. Plantear curriculas que enmarcados con elucidado del medio ambiente Identificarse con el problema e intercambiar conocimientos y experiencias Identificarse con el problema y considerar en sus actividades Conciencia con problemas medioambientales y apoyo en la gestión.
J. CONSEJO UNIVERSITARIO Cumplimiento de funciones conforme a los fines de la Universidad Ejecución de actividades conforme al calendario académico. Cumplimiento de actividades académicas Desarrollo eficiente de las actividades Aceptación y reconocimiento por la universidad
45
Matriz de Aportes de los Involucrados
ORGANIZACIÓN ALUMOS ESCUELA DEPARTAMENTO ACADÉMICO FACULTAD COMUNIDAD
A. ALUMNOS Desarrollar eficientemente las practicas de laboratorios. Cumplir con el desarrollo de las currículas Participación activa en el proceso de enseñanza practica. Responder ala gestión para con los laboratorios. Conocimientos y experiencias practicas.
B. ESCUELA Brindar currículas actualizadas y competitivas Velar por el cumplimento de la actividades de las practicas de laboratorio. Planificar las curriculas con buen nivel académico practico. Gestión del cumplimiento de las curricula. Formación de profesionales con eficiencia practica acorde a sus necesidades
C. DEPARTAMENTO ACADÉMICO Enseñanza practica acorde al equipamiento de laboratorios Cumplimiento de las practicas según curricula Eficiencia en la enseñanza practica Gestión eficiente para lograr tener laboratorios equipados. Brindar enseñanza practica de nivel a los alumnos.
D. FACULTAD Gestión para equipar laboratorios y captar docentes de nivel. Apoyo en la gestión del cumplimiento curricular Apoyo en la gestión para tener buena enseñanza practica. Ser eficiente Proyección de profesionales
E. COMUNIDAD Aceptación y reconocimiento del nivel practico Participación en actividades Aceptar las enseñanzas practicas. Aceptación de profesionales Practica de principios y valores
F. EMPRESA Aceptación y reconocimiento del nivel practico Ofertas laborales con exigencia practica Medios para la enseñanza practica de nivel Apoyo en la gestión Satisfacción de necesidades
G. GOBIERNO REGIONAL Eficiencia y competitividad practica Aceptación de los profesionales con nivel practico. Aceptación e Intercambio de conocimiento y experiencias Políticas de desarrollo Obras y confianza
H. PROVEEDORES DE INSUMOS Calidad de insumos acorde a las exigencias practicas. Nuevas alternativas tecnológicas Calidad de insumos Confianza y credibilidad Seguridad y confianza
I. INRENA Cuidado y protección del medio ambiente Conocimiento en el cuidado del medio ambiente Experiencias y conocimientos Gestión del medio ambiente Protección y seguridad del medio ambiente
J. CONSEJO UNIVERSITARIO Planificar políticas educativas priorizando la enseñanza practica Políticas que permitan desarrollas las actividades curriculares. Apoyo en la gestión académica practica Políticas y normas Políticas de desarrollo social
46
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