National 4/5 French - PowerPoint PPT Presentation

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National 4/5 French

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National 4/5 French Unit 6 – PowerPoint PPT presentation

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Tags: foie | french | gras | national

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Title: National 4/5 French


1

National 4/5French Unit 6
2
South AyrshireModern Languages
3
UNIT 6 LA CULTURE
  • Topics
  • Les fêtes
  • 2. La télé et le cinéma
  • Les émissions de télé-réalité
  • La technologie
  • Les films et la littérature

4
  • TOPIC 1 LES FÊTES
  •  

5
  • ACTIVITÉ 1 LES FÊTES FRANÇAISES
  •  
  • Work with a partner match these special days
    (les fêtes) to the pictures.
  • La Toussaint/Halloween
  • Pâques
  • Le premier avril
  • La fête des mères
  • La fête nationale du 14 juillet
  • Noël
  • La Saint-Valentin
  • Le Nouvel An
  • La Hanoukka
  • LAïd-El-Fitr

6
  • ACTIVITÉ 2 JOYEUSES FÊTES!
  • Work with a partner work out what celebrations a
    French teenager, Marc, is describing and put them
    into the correct chronological order, starting on
    1st January (in bold!)
  • 1. À la Chandeleur, on fait des crêpes. Mes
    crêpes préférées, ce sont les crêpes au chocolat!
  • 2. À Pâques, je cache des œufs en chocolat dans
    le jardin pour mon petit frère. À midi, on mange
    de lagneau.
  • 3. Pour la fête des mères, on va au restaurant.
    On ne fait rien de spécial pour la fête des
    pères.
  • 4. Le Premier janvier, on fait un grand repas
    chez mes grands-parents. On est environ vingt à
    table!
  • 5. Toute la famille vient chez nous pour le
    réveillon de Noël. On mange de la viande. Lannée
    dernière, cétait de lautruche!
  • 6. Pour lÉpiphanie, on achète une galette des
    rois. Mon petit frère a toujours la fève et la
    couronne, bien sûr!
  • 7. Le jour de Noël, on fait un repas
    traditionnel du foie gras, des huîtres, de la
    dinde aux marrons et une bûche au chocolat.
  • 8. Pour Halloween, je me déguise en fantôme et je
    vais chercher des bonbons chez les voisins avec
    mon petit frère.
  • 9. À la Saint-Sylvestre, on va chez un de mes
    oncles. À minuit, on boit du champagne et on
    sembrasse sous une branche de gui. Ça porte
    bonheur!

7
  • ACTIVITÉ 3 COMMENT EST-CE QUON FÊTE CELA?
  •  
  • Work with a partner match up 7 special occasions
    celebrated in France and make notes.
  • Cest la dernière fête avant le Carême. On fait
    des crêpes et des beignets avec des œufs, de la
    farine et du beurre. On fait sauter les crêpes.
  • Les enfants dessinent des poissons en papier. Ils
    essaient alors de les accrocher au dos des
    adultes et crient Poisson davril!
  • La fête commémore la prise de la Bastille en 1789
    pendant la révolution française. Il y a un grand
    défilé militaire sur les Champs-Élysées avec le
    président et des feux dartifices.
  • Les enfants déguisés frappent aux portes des
    maisons en criant Un bonbon ou un sort! La
    fête en France est assez récente.
  • On fête la fin de la Première Guerre mondiale. On
    pose des fleurs sur les monuments aux morts dans
    les villes et les villages de France.
  • On mange des galettes avec une fève. La personne
    qui a la fève est le roi ou la reine de la
    galette.
  • On mange souvent des huîtres, du foie gras, du
    saumon fumé, du boudin blanc et de la dinde avec
    des marrons.
  • Halloween (le 31 octobre)
  • Noël (le 25 décembre)
  • La fête nationale (le 14 juillet)
  • La Chandeleur
  • Poisson davril (le premier avril)
  • LArmistice (novembre)
  • G. La galette des rois ou lEpiphanie (janvier)

8
  • ACTIVITÉ 4 NOËL EN FRANCE 
  • Work with a partner match up the sentences and
    make notes about Christmas in France. Then write
  • about Christmas in Scotland.
  • En France, Noël est la fête des enfants ils
  • La veille de Noël
  • Le 24 décembre, beaucoup de gens vont à la messe
    de minuit et
  • Pour le réveillon, un repas traditionnel commence
    par
  • Ensuite il y a
  • Le plat principal est
  • Le dessert est
  • On mange, on parle, on boit et tout le monde est
  • A. content dêtre réuni et dattendre larrivée
    du Père Noël.
  • B. écrivent une lettre au Père Noël en décembre
    avec une liste de cadeaux.
  • des huîtres.
  • une dinde farcie aux marrons.

9
  • ACTIVITÉ 5 LE CARNAVAL
  • Work with a partner complete the blanks and make
    notes on what happens during these famous
    festivals that take place in Nice (France) and
    Quebec (Canada) every year.
  • MARC (17 ans)
  • Jhabite à Nice dans le ______ de la France. Tous
    les ans, normalement au ______ de février, nous
    avons le
  • carnaval de Nice qui est très ______. Les rues
    sont décorées et un long défilé de chars fleuris
    traverse la
  • ______. Des groups masqués font escorte à Sa
    Majesté Carnaval. Pendant plusieurs nuits, il y
    a des bals et
  • des feux ______. On lance des confettis et des
    serpentins et tout le monde samuse bien ______
    le Carême .
  • VILLE SUD DARTIFICE
    AVANT CÉLÈBRE MOIS
  • CHARLOTTE (18 ans)
  • Jhabite à Québec ______Canada. Le carnaval
    ______ à Québec attire tous les ans des milliers
    de visiteurs. Il
  • y a des festivités pendant dix-sept ______. Il y
    a un grand concours de sculptures sur ______ et
    des courses
  • de canots sur le Saint-Laurent qui est en partie
    ______. Sa Majesté Carnaval sappelle ______
    Carnaval.
  • BONHOMME AU JOURS
    GLACE GELÉ DHIVER

10
  • TOPIC 2 LA TÉLÉ ET LE CINÉMA
  •  

11
  • ACTIVITÉ 6 TU AIMES LA TÉLÉ?
  • Work with a partner match up these sentences and
    make notes on what each person likes or dislikes
    watching on television and why.
  • Paul Jaime regarder les informations
  • Emma Je déteste regarder les feuilletons
  • Guy Jaime regarder les dessins animés
  • Christine Jadore regarder les émissions de
    sport
  • Thomas Jaime beaucoup regarder les
    documentaires
  • Manon Jadore regarder les publicités
  • A. parce quelles sont souvent plus marrantes que
    les émissions!
  • B. parce que je joue au foot et jaime regarder
    les matchs à la télé.
  • parce que jaime être au courant des événements
    dans le monde.
  • parce que si lon commence on ne peut plus
    sarrêter cest comme une drogue!
  • parce que je les trouve marrants et ils maident
    à oublier le stress.
  • parce que je les trouve intéressants et jaime
    découvrir dautres cultures.

12
  • ACTIVITÉ 7 VIVE LA TÉLÉ?
  •  
  • Work with a partner decide whether each of the
    following statements on TV are POSITIVE (P) or
    NEGATIVE (N)
  • Il y a trop démissions idiotes.
  • La télé nous apprend beaucoup sur dautres pays
    et dautres cultures.
  • Il y a des émissions pour tous les goûts.
  • La télé joue un rôle culturel et nous donne accès
    à la musique et à lhistoire.
  • Beaucoup de jeunes regardent trop de télé sans
    faire de lexercice.
  • Si on regarde trop de télé on court le risque de
    devenir pantouflard.
  • Il y a trop de jeunes qui passent leur vie devant
    le petit écran.
  • Cest un moyen de communication extraordinaire.
  • La télé est un bon moyen de se détendre après
    lécole.
  • On peut regarder les informations vingt-quatre
    heures sur vingt quatre.
  • La télé nous apprend des choses incroyables sur
    la science et la nature.
  • On peut regarder des films français avec des
    sous-titres anglais.

13
  • ACTIVITÉ 8 LA PUB
  • Work with a partner decide whether each of the
    following statements on TV ADS are POSITIVE (P)
    or NEGATIVE (N).
  • La pub est informative et éducative.
  • Les jeunes sont trop influencés par la pub.
  • La pub est mensongère et dangeureuse.
  • La pub contre la drogue et lalcool est utile.
  • La pub offre le choix dune meilleure vie.
  • La pub donne des informations simples et
    honnêtes.
  • La pub est souvent sexiste et fait de lâgisme.
  • La pub nest pas suffisamment réglementée.
  • La pub est souvent intéressante et marrante.
  • La pub est utile pour voir le choix de produits.

14
  • ACTIVITÉ 9 VIVE LE CINÉ!
  • Work with a partner match up the types with the
    titles of films. Then rank the types of films
    starting with your favourite.
  • Un film dhorreur A. Crouching Tiger Hidden
    Dragon
  • Une comédie B. Lord of the Rings
  • Un dessin animé C. Star Wars
  • Un film policier D. Les Choristes
  • Un film darts martiaux E. Halloween
  • Un film de science-fiction F. Mr Beans
    Holiday
  • Une histoire damour G. Shark Tale
  • Un film français H. Mission Impossible
  • Un film de fantaisie I. Love Actually
  • Un film daction J. Starsky and Hutch

15
  • ACTIVITÉ 10 REGARDER UN FILM AU CINÉ OU À LA
    MAISON?
  •  
  • Work with a partner decide which sentences go
    together and why.
  • Je préfère regarder un film à la maison parce
    que
  • Je préfère aller voir un film au cinéma parce
    que
  • jaime sortir avec mes copains.
  • les effets spéciaux sont meilleurs sur le grand
    écran
  • les billets de cinéma sont trop chers
  • je naime pas faire la queue
  • lambiance est chouette
  • si on veut, on peut arrêter le film pour faire
    une pause
  • quelquefois il y a trop de monde dans la salle
  • cest beaucoup moins cher
  • on na pas à regarder des pubs idiotes

16
  • TOPIC 3 LES ÉMISSIONS DE TÉLÉ- RÉALITÉ
  •  

17
  • ACTIVITÉ 11 LES ÉMISSIONS DE TÉLÉ-RÉALITÉ
  •  
  • Work with a partner decide whether each of the
    following statements on TV reality shows are
    POSITIVE (P) or NEGATIVE (N)
  • Cest ennuyeux!
  • Cest bien pour découvrir de nouveaux talents.
  • Je déteste les émissions de télé-réalité!
  • Cest marrant!
  • Le vainqueur gagne une grosse somme dargent à la
    fin.
  • Ils entrent un peu trop dans lintimité des gens.
  • Les juges sont souvent cruels.
  • Jadore les émissions de télé-réalité!
  • La chanteuse écossaise Susan Boyle a trouvé
  • une nouvelle carrière.
  • 10. Cest souvent éducatif, à mon avis.

18
  • ACTIVITÉ 12 LES TÉLÉSPECTATEURS FRANÇAIS
  • Work with a partner match up the sentences and
    make notes about French viewing habits.
  • 1. Les jeunes français sont de plus en plus
    nombreux à prendre leur
  • 2. TF1 est la chaîne
  • 3. Les émissions qui attirent le plus de
    téléspectateurs sont les actualités, les
    émissions sportives, les magazines et
  • 4. La chaîne favorite des jeunes,
  • 5. Elle diffuse les séries américaines populaires
    comme
  • Les jeunes adorent la musique et M6 diffuse
  • la plus regardée.
  • cest M6.
  • de nombreux clips.
  • les jeux télévisés.
  • repas devant le petit écran.
  • The Simpsons, NCIS et Desperate Housewives.
  •  

19
  • ACTIVITÉ 13 LA TÉLÉ-RÉALITÉ
  • Work with a partner match up the sentences and
    make notes about tv reality shows in France.
  • En France il y a des émissions musicales de
    télé-réalité comme Popstars et Nouvelle Star
  • Ce sont des versions françaises de Britains Got
    Talent ou Pop Idol où on a pour but de découvrir
  • On commence par la sélection des candidats, on
    suit les cours et
  • Loft Story et Secret Story sont
  • Les candidats, qui ne se connaissent pas, sont
    enfermés 24 heures sur 24
  • À la fin de chaque semaine, on demande aux
    téléspectateurs déliminer un des candidats et le
    vainqueur
  • Dans Le Chantier, où les candidats rénovent une
    maison, le vainqueur
  • A. gagne la maison!
  • B. les versions françaises de Big Brother.
  • à la recherche de nouveaux talents.
  • gagne une grosse somme dargent.
  • dans une maison et sont filmés.

20
  • ACTIVITÉ 14 LA TÉLÉ-RÉALITÉ POUR OU CONTRE?
  • Work with a partner Florence loves TV reality
    shows and Paul cant stand them. Work out who is
    speaking Florence (F) or Paul (P)?
  • Moi, jadore la télé-réalité - mon émission
    préférée est Secret Story.
  • Je trouve intéressant de voir comment les
    participants évoluent.
  • Pour moi, la télévision est un outil très
    important pour sinformer et sinstruire et non
    pas pour des bêtises.
  • En fait, les gens finissent par faire partie de
    ma vie.
  • A mon avis, la télé-réalité offre à tout le
    monde une chance de réussir dans le monde des
    médias.
  • Je trouve les émissions de réalité inutiles et
    très dangereuses.
  • A mon avis, ces programmes ne produisent pas des
    gens créatifs mais des marionnettes manipulées
    par des producteurs gourmands.
  • Moi même, jai déjà fait une demande pour faire
    partie dune émission.
  • Je vote pour mon candidat favori pour quil évite
    léviction.

21
  • TOPIC 4 LA TECHNOLOGIE
  •  

22
  • ACTIVITÉ 15 LES NOUVELLES TECHNOLOGIES
  •  
  • Work with a partner decide whether each of the
    following statements on new technology are
    POSITIVE (P) or NEGATIVE (N) . Then decide which
    of the following they could be talking about A
    un portable B lInternet C la télé sur le
    satellite D un I pod/ lecteur mp3
  • Cest pratique pour les devoirs et le shopping.
  • La musique, cest relaxant.
  • Cest trop cher.
  • On peut passer trop de temps devant lordinateur.
  • Il y a trop de télé-poubelle.
  • On peut contacter ses parents.
  • Les sonneries ménervent.
  • Il est facile de les perdre.
  • Il y a un grand choix démissions.
  • On peut envoyer des textos.

23
  • ACTIVITÉ 16 ACCRO À FACEBOOK?
  • Work with a partner complete the missing verbs
    to find what French teenagers think about
    Facebook are you accro too?
  • J______ Facebook!
  • Je ______ des heures sur Facebook!
  • Je ______ des photos avec mes copains
  • J______ des sorties avec mes amis
  • Je ______ mes messages
  • Je ______ et je commente les photos de mes
    copains
  • Je ______ des quiz et je joue à des jeux
  • J______ beaucoup damis sur Facebook
  • J______ mes copains chez moi
  • De temps en temps je ______ aussi mes
    préférences.
  • PASSE PARTAGE REGARDE ADORE
    ORGANISE
  • AI FAIS INVITE MODIFIE
    LIS

24
  • ACTIVITÉ 17 TU AIMES LA TECHNOLOGIE?
  • Work with a partner ask each other the following
    questions about technology and when you use it.
  • Tu utilises un portable? A OUI, TOUS LES
    JOURS
  • Tu utilises un ordinateur ou une
    tablette? (Every day)
  • Tu télécharges de la musique? B OUI, SOUVENT
  • Tu vas sur Facebook? (Often)
  • Tu lis une liseuse électronique? C OUI,
    QUELQUEFOIS
  • Tu regardes des clips vidéo sur
    Youtube? (Sometimes)
  • Tu envoies des SMS? D NON, RAREMENT
  • Tu vas sur Skype? (Rarely)
  • Tu utilises lInternet pour tes devoirs? E
    NON, JAMAIS
  • Tu joues à des jeux ? (NEVER)

25
  • ACTIVITÉ 18 LES PORTABLES POUR OU CONTRE?
  •  
  • Work with a partner decide whether each of the
    following statements on mobile phones are
    POSITIVE (P) or NEGATIVE (N)
  • Jutilise mon portable pour rester en contact
    avec mes amis.
  • Je consulte mon portable et je minforme sur les
    résultats des matchs de foot.
  • On dit que les portables provoquent le cancer du
    cerveau.
  • Si on téléphone en conduisant, on peut avoir un
    accident.
  • Les parents et les enfants peuvent être tout le
    temps en contact.
  • Le bruit des sonneries dérange tout le monde.
  • Jenvoie des mails et je surfe sur le web.
  • Le portable peut coûter assez cher.

26
  • ACTIVITÉ 19 LINTERNET
  •  
  • Work with a partner decide whether each of the
    following statements on the internet are POSITIVE
    (P) or NEGATIVE (N)
  • Linternet me permet de communiquer avec ma
    famille à lautre bout du monde.
  • Je peux faire des courses sans avoir à quitter la
    maison.
  • Il nous manque le contact humain avec de la vraie
    communication.
  • On risque de passer des heures devant lécran.
  • Je peux me distraire à tout moment et en tout
    lieu.
  • Certains groupes extrémistes répandent des virus.
  • Au travail cest pratique denvoyer des courriers
    électroniques.
  • Jaime jouer en ligne sur des sites appropriés.
  • Je télécharge de la musique et des films presque
    tous les jours.

27
  • TOPIC 5 LES FILMS ET LA LITTÉRATURE
  •  

28
  • ACTIVITÉ 20 POUR ELLE
  • AVANT DE REGARDER LE FILM
  • Lisa et Julien (un professeur de français) sont
    mariés et mènent une vie heureuse et
  • sans histoire avec leur fils, Oscar. Mais leur
    vie bascule, quand un matin la police vient
  • arrêter Lisa pour meurtre. Elle est condamnée à
    20 ans de prison. Persuadé de
  • l'innocence de sa femme, Julien décide de la
    faire évader. Jusqu'où sera-t-il prêt à aller
  • "pour elle" ?

29
  • APRÈS AVOIR REGARDÉ LE FILM (1)
  • Match up the sentences to write a summary of the
    film.
  • Pour Elle, cest lhistoire de Julien,
    professeur dans un lycée parisien et sa femme,
    Lisa,
  • Un jour la police vient arrêter Lisa pour
  • Trois ans plus tard, Julien réalise que Lisa va
    mourir en prison et il décide de laider à
    séchapper et tous les trois
  • Convaincu de linnocence de sa femme, Julien
    forme le projet de la faire évader
  • Pour avoir assez dargent, Julien vole une bande
    de criminels dangereux et
  • Enfin il aide Lisa à séchapper de lhôpital et
    ensemble
  • Cest un film génial et le spectateur
  • A. ils prennent lavion pour leur nouvelle vie en
    Amérique du Sud.
  • B. achète de nouveaux passeports pour sa femme,
    leur fils et lui-même.
  • qui habitent un appartement avec leur fils,
    Oscar.
  • meurtre et elle est faussement condamnée à vingt
    ans de prison.
  • quitteront la France pour se faire une nouvelle
    vie à létranger.
  • il est forcé dentrer dans le monde dinterlope
    pour la première fois
  • est tenu en haleine tout au long du film.

30
  • APRÈS AVOIR REGARDÉ LE FILM (2)
  • Quel film as-tu regardé?
  • Parle-moi un peu de lhistoire.
  • Qui sont les personnages principaux?
  • Quels sont les thèmes principaux?
  • Quest-ce qui se passe à la fin?
  • Le film ta plu?
  •  
  •  

31
  • ACTIVITÉ 21 INTOUCHABLES
  • AVANT DE REGARDER LE FILM
  • A la suite dun accident de parapente, Philippe,
    riche aristocrate, engage comme aide à
  • domicile Driss, un jeune de banlieue tout juste
    sorti de prison. Bref, la personne la
  • moins adaptée pour le job. Ensemble ils vont
    faire cohabiter Vivaldi et Earth Wind and
  • Fire, le verbe et la vanne, les costumes et les
    bas de survêtement... Deux univers vont
  • se télescoper, sapprivoiser, pour donner
    naissance à une amitié aussi dingue, drôle et
  • forte quinattendue, une relation unique qui fera
    des étincelles et qui les rendra...
  • Intouchables.

32
  • APRÈS AVOIR REGARDÉ LE FILM (1)
  • Match up the sentences to write a summary of the
    film.
  • 1. Intouchables, cest lhistoire de Philippe,
    riche aristocrate qui,
  • Un jour il embauche comme aide à domicile Driss,
  • À première vue, Driss est la personne la moins
    adaptée pour cet emploi,
  • Mais peu à peu ils se connaissent bien et
  • Cest une histoire de handicaps celui de
    Philippe est très lourd (totalement paralysé)
  • Ensemble, ce sont
  • Cest un vrai beau film qui nous
  • A. et celui de Driss ne lest pas moins (un zéro
    de la société).
  • B. deux intouchables.
  • après un accident de parapente, devient
    tétraplégique, donc totalement dépendant
    physiquement.
  • fait passer du rire aux larmes et réfléchir au
    handicap, à lamitié et à la solidarité.
  • car sans qualifications et avec aucune expérience
    des besoins de Philippe.
  • deviennent de formidables copains.
  • un jeune de banlieue tout juste sorti de prison,
    qui survit au jour le jour.

33
  • APRÈS AVOIR REGARDÉ LE FILM (2)
  • Quel film as-tu regardé?
  • Parle-moi un peu de lhistoire.
  • Qui sont les personnages principaux?
  • Quels sont les thèmes principaux?
  • Quest-ce qui se passe à la fin?
  • Le film ta plu?
  •  
  •  

34
  • ACTIVITÉ 22 LES FRANÇAIS ADORENT LIRE!
  • Match up the sentences and make notes on the
    popularity of reading in France.
  • Bien que la lecture soit concurrencée par la
    télé, Internet, les DVD et les jeux vidéo,
  • La baisse générale du prix des livres et
    larrivée des liseuses portables
  • Les quotidiens nationaux les plus célèbres sont
  • Il existe aussi des journaux pour les ados,
  • Aujourdhui tous les quotidiens traditionnels ont
    aussi une version sur ligne
  • 6. En France, il y a une grande variété de
    magazines 
  • 7. Les bandes dessinées
  • 8. Les grands classiques comme Tintin,
  • 9. Les Français lisent également de plus en plus
    de
  • Il y a même un festival de BD
  • séduisent les petits et les grands.
  • Le Monde, Libération et le Figaro.
  • elle reste un des passe-temps favoris des
    Français.
  • mangas japonais.

35
  • ACTIVITÉ 23 DÉJEUNER DU MATIN
  • Déjeuner du matin de Jacques Prévert (Paroles -
    Éditions Gallimard)

36
  • Déjeuner du matin
  • Il a mis le caféDans la tasseIl a mis le
    laitDans la tasse de caféIl a mis le sucreDans
    le café au laitAvec la petite cuillerIl a
    tournéIl a bu le café au laitEt il a reposé la
    tasseSans me parler
  • Il a alluméUne cigaretteIl a fait des
    rondsAvec la fuméeIl a mis les cendresDans le
    cendrierSans me parlerSans me regarder

Il sest levéIl a mis Son chapeau sur sa
têteIl a misSon manteau de pluieParce quil
pleuvaitEt il est partiSous la pluieSans une
paroleSans me regarder Et moi jai prisMa tête
dans ma mainEt jai pleuré.
37
  • Questions
  • What is the first thing the man puts in the cup?
  • Name 2 things he adds.
  • Name 2 items of clothing the man puts on.
  • What is the weather like?
  • What does the man do at the end?
  • What is the reaction of the other person at the
    end of the poem?
  • What do you think the main theme is? Comment on
    this in relation to the text.

38
  • ACTIVITÉ 24 LE MATCH DE THOMAS
  • Le Match de Thomas de Nicholas Boyer , Hachette
    Education FLE (2009)

39
  • Un nouveau au collège section (1)
  • Dans la cour de récréation, le directeur appelle
    un à un les élèves
  • Ayard Sylvie Boyer Charlotte, Crouse Thomas
  • Cest moi. Je traverse la cour. Jai le cœur qui
    bat fort! Le jour de la rentrée,
  • cest un jour spécial. Je suis content et en même
    temps un peu inquiet. Jai
  • plein de questions dans ma tête quels profs je
    vais avoir? Qui va être dans ma
  • classe?...
  • Micquel EvaNDyaye Kofi Noujbel Leïla
  • Kofi et Leïla courent jusquà moi.
  • Génial, on est dans la même classe! dit-elle.
  • Pradel Léo Renoir Rémi
  • Ouf! Rémi est dans notre classe. Tous les quatre,
    nous sommes ensemble depuis lécole primaire.
  • Les gens nous appellent ltltles inséparablesgtgt!
  • Léo Pradel, je ne le connais pas. Cest un
    nouveau? demande Kofi.
  • Pradel Pradel ça me dit quelque chose dit
    Leïla.

40
  • Un nouveau au collège section (2)
  • Notre professeur de français sappelle monsieur
    Gilot. Il marche
  • lentement dun côté à lautre de la classe. Avec
    sa voix grave, il a lair un
  • peu sévère. Il nous donne dabord notre emploi du
    temps, puis nous
  • parle du programme de français.
  • Voici lobjectif de cette année, dit-il
    apprendre à bien sexprimer, à
  • loral et à lécrit. Vous allez vous présenter
    devant vos camarades.
  • Je regarde Leïla dun air inquiet. Je chuchote
  • Aïe, aïe, aïe! Ça commence mal, parler en
    public, je déteste ça!
  • Monsieur Gilot continue
  • Alors, jeune homme, tu as des choses à dire à
    la classe? Comment tappelles-tu?
  • Moi?!?... Ben euh ben Je mappelle Thomas,
    Thomas Crouse euh
  • Cest le fils de Tom Cruise, lance quelquun.
  • Tous les élèves éclatent de rire. Je deviens tout
    rouge.
  • Silence! Alors, Thomas, quels sont tes loisirs
    préférés?
  • Euh ben je sais pas moi Enfin si euh
    jaime bien le cinéma, et euh jaime
  • bien le foot, euh enfin seulement dans les jeux
    vidéo.
  • Bien Merci Thomas, mais sans les ltlteuh ben..
    euhgtgt, cest encore mieux. Et

41
  • Un nouveau au collège section (3)
  • Leïla parle alors de sa passion pour le
    journalisme sportif. Kofi, du rap et du foot, et
  • Rémi de la photo. Et du foot, bien sûr. Puis
    monsieur Gilot interroge le nouveau
  • Je mappelle Léo Pradel, mes parents habitent
    le village depuis un mois, parce que
  • les grandes villes, cest trop stressant. Mon
    père travaille à Lyon, ça va, ce nest pas très
  • loin dici et puis il a une très bonne voiture!
    dit-il très sûr de lui.
  • Un nouveau au collège section (4)
  • Léo parle bien, sans des ltlteuh et bengtgt à chaque
    phrase. Il porte des habits de
  • marque, tous neufs. Il est super à la mode. Tout
    le monde est impressionné.
  • Et quelles sont tes passions? demande monsieur
    Gilot.
  • Je danse très bien la tecktonic et jadore le
    football.
  • Merci Léo, et bravo pour cet exposé très
    clair.
  • Un doigt se lève.
  • Oui Leïla, tu as une question?
  • Oui, à Léo. Pradel, cest bien ton nom? Le
    présentateur de Télé-foot sappelle
  • comme toi, cest ton père?

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  • Questions
  • Where are the pupils when the teacher is taking
    the register? (section 1)
  • Why is Thomas worried? (section 1)
  • What name have people given Thomas and his four
    friends? (Section 1)
  • What is the French teacher like? (Section 2)
  • What does he ask the pupils to do? (Section 2)
  • How does Thomas feel about this? (Section 2)
  • What joke does someone make about Thomas second
    name? (Section 2)
  • What does this cause Thomas to do? (Section 2)
  • What hobbies does he mention in his talk?
    (Section 2)
  • What are the other pupils hobbies? (Section 3)
  • What to we learn about the Pradel family?
    (Section 3)
  • Léo manages to impress the class. Comment on this
    in relation to the text. (Sections 3 and 4)
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