METODOLOG

1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
WILSON ARENAS VALENCIA
2
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
4
6
FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓN (INDICADORES)
1
2
3
8
ÁREA TEMÁTICA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

7
5
RESPUESTA
DISEÑO CONCRETO
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
SÍNTESIS Y CONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOS DATOS
PROCESAMIENTO DE DATOS
DATOS
12
11
10
9
3
La propuesta de investigación Se inicia con una
IDEA PRELIMINAR
Debe ser
PROGRAMA FINANCIERO
RELEVANTE
Permitirá estructurarla
Si es necesario
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA DE TRABAJO
Se selecciona un
Que permita
PROBLEMA
Cuyo cumplimiento debe establecer

MÉTODO
Evidencia para evaluar
Por el cual se plantea un
OBJETIVO
Con base en ellos se Construye el
Se someten a pruebas a través
MARCO TEÓRICO
CONTRIBUCIÓN PERSONAL
HIPÓTESIS
Que permite articular
Que es la
Del cual emanan
MODELO PARTICULAR
Consistente con
4

5

• Existe un método científico que sea la pauta
  general que guíe todas las investigaciones
  científicas y que garantice el conocimiento
  obtenido?

6
POR QUÉ UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?

• Porque se necesita una manera sistemática,
  controlada, empírica y crítica para llevarla a
  cabo.
• Porque la mayoría de las ideas iniciales de una
  investigación son normalmente vagas e imprecisas.
• Porque es necesario transformar los
  planteamientos iniciales en forma más precisa y
  estructurada.

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MÉTODO CIRCULAR DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

• Aspectos generadores de información (teoría,
  hipótesis, observación).
• Controles metodológicos de la investigación
  (deducción y/o inferencia lógica), contrastación
  de hipótesis, medición y estimación de parámetros
  y formación de conceptos.
• Trasformadores de información hacen referencia a
  los cambios por los que sufre la información al
  interactuar los generadores de información con
  los controles de la misma.

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• El proceso de investigación científica
  considerado como un sistema dinámico circular
  permite alternativas para los puntos de inicio y
  de finalización del proceso.

Una investigación puede tener su inicio en la
formulación de una hipótesis y terminar en
una teoría y viceversa.
Por ejemplo
Pero, también
Puede iniciarse a partir de un acto de
observación Y finalizar con una prueba de
hipótesis que puede Conducir a una generalización
empírica de resultados
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TEORÍA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS Y DE PROPOSICIONES
Y ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES
DEDUCCIÓN LOGÍSTICA
INFERENCIA LÓGICA
GENERALIZACIONES EMPÍRICAS
HIPÓTESIS
DECISIONES PARA ACEPTAR O RECHAZAR HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
MEDICIÓN, RESUMEN Y ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS
INTERPRETACIÓN,, INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE Y
MUESTREO
OBSERVACIONES
Componentes de información Controles
metodológicos Trasformaciones de información
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• Para ejemplificar la pluralidad de métodos de
  investigación científica, a continuación se hace
  referencia a tres métodos que parecen ser los más
  usados en los últimos años. Estas metodologías
  son
• La investigación acción participativa, conocida
  como IAP.
• La investigación etnográfica.
• La investigación tradicional, que es el método de
  investigación más usado en la producción de
  conocimiento científico.

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• La IAP y la investigación etnográfica son métodos
  de investigación de carácter eminentemente
  cualitativo, orientados básicamente a la
  investigación social y cultural, muy poco al
  campo de las ciencias socioeconómico-administrativ
  as.

• Estos métodos han cobrado enorme actualidad por
  sus efectos en la concepción misma de ciencia
  y/o, en especial, en el papel activo que el
  investigador debe asumir, como agente de cambio
  social y no como simple conocedor externo, como
  sucede con la investigación tradicional.

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POR QUÉ UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?

• Porque es necesario seleccionar la perspectiva de
  la investigación y asimismo conocer los
  antecedentes de estudios anteriores.
• Porque el evitarlo, puede causar problemas de
  validez y confiabilidad.

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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA, IAP
En la IAP, la teoría y el proceso de conocimiento
son, esencialmente, una interacción y
trasformación recíproca de la concepción del
mundo, del ser humano y, por ende, de la
realidad. La IAP hace hincapié en que la validez
del conocimiento está dada por la capacidad para
orientar la trasformación de una comunidad u
organización, tendiente a mejorar la calidad de
vida de sus miembros y participantes. El
postulado fundamental de la IAP es que el
conocimiento de la realidad del objeto es en sí
mismo un proceso de trasformación a través de la
superación de los conflictos y contradicciones
del investigador, del grupo participativo y del
problema y objeto de estudio.
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Entonces, el conocimiento de la realidad no se
descubre ni posee, es el resultado de la
trasformación objetiva y subjetiva que lo produce
dentro del mismo proceso de investigación. La
investigación acción es la producción de
conocimiento para guiar la práctica que conlleva
la modificación de una realidad dada como parte
del mismo proceso investigativo. Dentro de la
investigación acción, el conocimiento se produce
simultáneamente con la modificación de la
realidad, llevándose a cabo cada proceso en
función del otro y debido al otro.
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DISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAP

• Etapas
• Selección de una comunidad determinada.
• Revisión de datos (en cuanto a necesidades,
  problemas que han de ser estudiados y
  participantes).
• Organización de grupos.
• Estructura administrativa de la investigación.
• Desarrollo del trabajo investigativo.
• Devolución sistémica del conocimiento producido
  por la propia comunidad para hacer ajustes y
  continuar el proceso de trasformación de la
  realidad y de la teorización.
• Elaboración del marco teórico y redacción del
  conocimiento construido.

Así, un proceso investigativo en la metodología
IAP, debe involucrar a la comunidad o población
en el proyecto investigativo, desde la
formulación del problema hasta la discusión sobre
cómo encontrar soluciones y la interpretación de
resultados
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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
El término etnografía significa descripción del
estilo de vida de un grupo de personas habituadas
a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una
familia, una empresa, una institución sin ánimo
de lucro y, en general, cualquier organización en
la que interactúen de manera permanente un grupo
de personas, son unidades que pueden ser
estudiadas etnográficamente. El estudio
inmediato de un estudio etnográfico es crear una
imagen realista del grupo estudiado y su
intención es contribuir a la comprensión de
grupos u organizaciones más amplias que tienen
características similares. Esto se logra al
comparar o relacionar las investigaciones
particulares de diferentes autores.
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El propósito específico de la investigación
etnográfica es conocer el significado de los
hechos dentro del contexto de la vida cotidiana
del grupo objeto de estudio. En este método, los
problemas no se formulan previamente sino que van
apareciendo a medida que se realiza el estudio.
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DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA

• Aspectos
• Introducción.
• Interrogantes planteados y objetivos del estudio.
• Orientación epistemológica del investigador.
• Marco teórico y conceptual que sustenta la
  actividad investigativa.
• Diseño y modelo general que caracteriza el
  trabajo.
• Selección de los participantes y su situación.
• Experiencia y papel del investigador.
• Estrategias para la recolección de datos.
• Técnicas de categorización, análisis e
  interpretación de la información.
• Presentación y aplicación de los resultados.

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MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

• Para que se dé el conocimiento científico en
  forma razonada y válida, un método general de
  investigación deberá cumplir unos requisitos
  específicos de la ciencia.
• Principales características de la ciencia
• El conocimiento científico es fáctico (verdadero)
• La ciencia intenta descubrir los hechos como son,
  independientemente del valor comercial o
  emocional que se les otorgue.
• El conocimiento trasciende los hechos.
• La investigación científica observa los hechos,
  descarta los que no le son útiles, produce
  acontecimientos nuevos y los explica después de
  observarlos y describirlos y de realizar cierta
  experimentación.

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• La ciencia es analítica.
• La ciencia aborda problemas específicos y trata
  de descomponer sus elementos, a fin de
  entenderlos de manera integral y relacionada con
  el medio que los rodea.
• La investigación científica es especializada.
• A pesar de utilizar muchas y muy variadas
  técnicas de observación y experimentación,
  métodos, procedimientos, análisis y alcances, la
  investigación científica se enmarca en una
  disciplina en particular.
• El conocimiento científico es claro y preciso.
• La ciencia es mucho más que un método organizado,
  constituye una alternativa de conocimiento que se
  apoya en métodos y técnicas comprobadas para dar
  claridad a la investigación y precisar sus
  resultados.

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• El conocimiento científico es comunicable.
• La comunicación de resultados y técnicas
  utilizadas para lograr conocimiento científico
  perfecciona la ciencia y explica las
  posibilidades de confirmación, refutación y
  expansión.
• El conocimiento científico es verificable.
• Para que el conocimiento sea admitido como
  ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y
  a la crítica de la comunidad científica.
• La investigación científica es metódica.
• Cualquier trabajo de investigación científica se
  fundamenta en un método, unas técnicas y unos
  procedimientos que han resultado eficaces en el
  pasado.

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• El conocimiento científico es sistemático.
• La ciencia es un sistema de ideas interconectadas
  que buscan la verdad.
• El fundamento de la ciencia es un conjunto
  ordenado de principios, hipótesis y resultados
  que se conjugan mediante un método lógico y
  coherente que les da racionalidad y validez.
• El conocimiento científico es general.
• La ciencia ubica los hechos singulares en pautas
  generales y promueve que de enunciados
  particulares deriven esquemas más amplios.
• El conocimiento científico es legal.
• El conocimiento científico busca leyes, se apoya
  en pautas generales. Estas leyes deben servir
  como marco de referencia y no como una norma
  rígida.

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• La ciencia es explicativa.
• La ciencia no sólo se conforma con hacer la
  descripción detallada de un fenómeno o situación,
  sino que busca entender el por qué de los hechos.
• El conocimiento científico es predictivo.
• La ciencia supone los fenómenos del pasado para
  proyectarlos al futuro a partir de resultados de
  investigaciones se predicen nuevos hechos y
  consecuencias.
• La ciencia es abierta.
• El conocimiento científico, a pesar de
  fundamentarse en leyes, considera que el
  conocimiento actual es susceptible de ser
  corregido y reemplazado.

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• La ciencia es útil.
• La ciencia busca la verdad y la objetividad de
  los resultados, pero en particular busca
  solucionar problemas.
• Es evidente que estas quince características
  responden a un tipo específico de modelo o idea
  de ciencia, como es la ciencia fáctica o modelo
  general de ciencia positivista, que es uno de los
  modelos de investigación científica que existen.

25
MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

• En investigación, el método científico es el
  conjunto de etapas y reglas que señalan el
  procedimiento para llevar a cabo una
  investigación cuyos resultados sean aceptados
  como válidos para la comunidad científica.
• Ahora, dentro del modelo general de investigación
  científica, existen también muchas versiones de
  métodos o procesos de investigación. Sin embargo,
  aquí solo les mencionaré lo más conocidos
• Método científico de Mario Bunge
• Método científico de Arias Galicia
• Método científico (modelo general) de Hernández,
• Fernández y Batista

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MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE

1. Planteamiento del problema

1. Construcción del modelo teórico

• Reconocimiento de los hechos
• Descubrimiento del problema
• Formulación del problema

• Deducciones de consecuencias
• particulares

• Selección de los factores pertinentes
• Planteamiento de la hipótesis central
• Operacionalización de los indicadores de
• las variables

1. Aplicación de la prueba

• Búsqueda de soportes racionales
• Búsqueda de soportes empíricos

• Introducción de las conclusiones
• a la teoría

• Diseño de la prueba
• Aplicación de la prueba
• Recopilación de datos
• Inferencia de conclusiones

• Confrontación de las conclusiones con las
• predicciones.
• Reajuste del modelo
• Sugerencias para trabajos posteriores

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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS GALICIA

• Primera Etapa.
• Planteamiento del
• problema

• Qué necesita saber?

• Segunda Etapa
• Planeación

• Tercera Etapa.
• Recopilación de la
• información

• Qué recursos se requieren?
• Qué actividades deben desarrollarse?

Procesamiento de datos

1. Cuarta Etapa.

Explicación e interpretación

• Cómo se obtienen los datos?
• Con qué?

1. Quinta Etapa.

Comunicación de resultados y Solución de un
problema

1. Sexta Etapa.

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MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS
FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA

1. Paso 1.

Concebir la idea de investigación

1. Paso 2.

Plantear el problema de investigación

• Establecer el problema de investigación
• Desarrollar las preguntas de investigación
• Justificar la investigación y su viabilidad

1. Paso 3.

Elaborar el marco teórico

• Revisar la literatura
• Detectar la literatura
• Obtener la literatura
• Consultar la literatura
• Extraer y recopilar la información de interés
• Construir el marco teórico

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1. Paso 4.

Definir si la investigación es exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y hasta
qué nivel llegará.

1. Paso 5.

Establecer hipótesis

• Detectar las variables
• Definir conceptualmente las variables
• Definir operacionalmente las variables

1. Paso 6.

Seleccionar el diseño apropiado de investigación
(diseño experimental, preexperimental o cuasi
experimental o no experimental).

1. Paso 7.

Determinar la población y la muestra

• Seleccionar la muestra
• Determinar el universo
• Estimar la muestra

30

1. Paso 8.

Recolección de datos

• Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo
• Determinar la validez y confiabilidad del
  instrumento
• Codificar los datos
• Crear un archivo o base de datos

1. Paso 9.

Analizar los datos

• Seleccionar las pruebas estadísticas
• Elaborar el problema de análisis
• Realizar los análisis

1. Paso 10.

Presentar los resultados

• Elaborar el informe de investigación
• Presentar el informe de investigación

31
Cuál es mi tema de interés?
Qué pasos debo seguir?
Qué bibliografía he revisado sobre el tema que
me interesa investigar?
YA PUEDO INICIAR MI INVESTIGACIÓN
32

• Nan-in, un maestro japonés del período Meiji,
  recibió a un profesor universitario, quien vino a
  preguntarle acerca del Zen.
• Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su
  visitante y continúo vertiéndolo. El profesor
  observó cómo la taza se rebosaba, hasta que no
  pudo contenerse más y gritó
• La taza se rebosa. Ya no cabe más!.
• Como esta taza, dijo Nan-in, usted rebosa de
  sus propias opiniones y especulaciones. Cómo
  puedo enseñarle Zen a menos que primero vacíe su
  taza.

33
QUÉ ES ELMÉTODO?

• El método científico es un modelo general de
  acercamiento a la realidad, una especie de pauta
  o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro
  de la cual caben los procedimientos y técnicas
  más específicas que se emplean en las
  investigaciones.

34
QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

• Es un proceso creativo plagado de dificultades
  imprevistas y de asechanzas paradójicas, de
  prejuicios invisibles y de obstáculos de todo
  tipo.

35
QUÉ ES METODOLOGÍA?

• Es el terreno específicamente instrumental de la
  investigación y se relaciona directamente con el
  método y el objeto de estudio.

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QUÉ ES EL SUJETO?

• Es la persona o grupo de personas que elabora el
  conocimiento el conocimiento es siempre
  conocimiento para alguien, pensado por alguien en
  la conciencia de alguien.

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QUÉ ES EL OBJETO?

• Objeto de conocimiento es aquello que es
  conocido ya se trate de un ente abstracto como
  un número, de un fenómeno material o aún de la
  misma conciencia.