METODOLOGIA DE PROJETOS DE EXTENS

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Interação e Desenvolvimento Social
Gilberto Hildebrando gilberto.h_at_sercomtel.com.br
2
Conceito de Interação

• Segundo o Dicionário (Aurélio)
• Interação é uma ação que se exerce mutuamente
  entre duas ou mais pessoas ação recíproca.

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Conceito de Desenvolvimento Social
Ampliação e melhoria das condições de vida e do
exercício da cidadania de uma dada
população Acesso à moradia - água
tratada abastecimento regular e controle da
qualidade de alimentos - transportes -
serviços municipais de saúde, educação, cultura,
esportes, lazer - atendimento ao trabalhador
dos setores formal e informal, ao desempregado,
ao micro-empresário, a grupos familiares e
pessoas com necessidades especiais ou expostos a
situações de risco, entre outros. (Junqueira e
Inojosa, 1997)
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Interação e Desenvolvimento Social

• Na perspectiva doDesenvolvimento Social, se não
  houver mudança dos componentes e das relações
  entre os componentes da sociedade não há
  desenvolvimento.
• (AED Agência de Educação para o
  Desenvolvimento, 2001)

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Interação e Desenvolvimento Social

• Há um saber mais reflexivo, da razão, e há um do
  coração, articulado a partir dos sentidos,
  sentimentos e desejos.
• A aliança entre os dois é a base do processo
  democrático
• (Patrus Ananias, 2004)

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Objetivos do Milênio (ONU)

1. Erradicar a extrema pobreza e a fome
2. Atingir o ensino básico universal
3. Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia
   das mulheres
4. Reduzir a mortalidade infantil
5. Melhorar a saúde materna
6. Combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças
7. Garantir a sustentabilidade ambiental
8. Estabelecer uma parceria mundial para o
   desenvolvimento

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Diretrizes Gerais da Extensão

• Relação da Universidade e os demais setores da
  Sociedade
• Bilateralidade
• Interdisciplinaridade
• Indissociabilidade

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Diretrizes Gerais da Extensão
Impacto
Solidariedade
Universidade
demais setores da Sociedade
Emancipação
Transformação
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Diretrizes Gerais da Extensão Relação da
Universidade e os demais setores da Sociedade

• Vale a pena refletir
• 1) Este processo é contínuo e persistente. A
  emancipação não é única e nem salvacionista

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Diretrizes Gerais da Extensão Relação da
Universidade e os demais setores da Sociedade

• 2) As equipes dos projetos não têm a missão de
  desvelar soluções com fórmulas que circulam de
  comunidade em comunidade a partir de estudos
  teóricos elaborados com este fim
• 3) O novo não preexiste na realidade que se
  transformará e se emancipará.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoBilateralidade

• Interativa, dialógica, bidirecional, aplicação
  de metodologias participativas.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoBilateralidade

• Vale a pena refletir
• 1) A linguagem enquanto representação abstrata
  deveria dar lugar a práticas que implicassem a
  interlocução e a argumentatividade presentes na
• a) colocação dos problemas
• b) abordagens resolutivas iniciais pela
  equipe
• c) deliberações acerca dos meios de ação
• d) avaliação dos resultados.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoBilateralidade

• 2) O texto de um projeto, de um relatório, não é
  réplica do real. Ser dialógico implica na crença
  de que o real é opaco, com saberes que se
  juntam, se negam, se contradizem e se reinventam.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoInterdisciplinarida
de

• Interação de modelos, conceitos e metodologias
  de diferentes áreas, buscando uma consistência
  teórica e operacional que estruture o trabalho
  dos atores do processo de extensão.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoInterdisciplinarida
de

• As relações entre as disciplinas podem se dar em
  três níveis
• Multidisciplinaridade,
• Interdisciplinaridade,
• Transdiciplinaridade

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Diretrizes Gerais da ExtensãoInterdisciplinarida
de

• Na multidisciplinaridade, recorremos a
  informações de várias matérias para estudar um
  determinado elemento, sem a preocupação de
  interligar as disciplinas entre si.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoInterdisciplinarida
de

• Na interdisciplinaridade, estabelecemos uma
  interação entre duas ou mais disciplinas,
  proporciona uma aprendizagem muito mais
  estruturada e rica, pois os conceitos estão
  organizados em torno de unidades mais globais, de
  estruturas conceituais e metodológicas
  compartilhadas por várias disciplinas.

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Diretrizes Gerais da ExtensãoInterdisciplinarida
de

• Na transdisciplinaridade, a cooperação entre as
  várias matérias é tanta, que não dá mais para
  separá-las acaba surgindo uma nova
  "macrodisciplina".

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Diretrizes Gerais da ExtensãoIndissociabilidade

• Toda ação da extensão deve estar vinculada ao
  processo de formação, à utilização dos
  conhecimentos e dados produzidos e à geração de
  novos conhecimentos para retroalimentar o ensino
  e demandar novas pesquisas...
• e uma nova extensão!

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Metodologia

• A palavra MÉTODO, cunhada no século XVI, vem do
  grego, methodos,
• que é composta de
• meta através de, por meio de, e
• hodos via, caminho.

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Metodologia

• Termo cunhado no século XIX, ilustra um percurso
  que vai do conhecimento à ação e vice-versa.
• As opções que são por ela encaminhadas, serão
  decisivas para que as metas sejam atingíveis com
  eficiência, eficácia e efetividade ou
  sustentabilidade.

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Metodologia

• EFICIÊNCIA é fazer certo é o meio para se
  atingir um resultado é a atividade, ou, aquilo
  que se faz
• EFICÁCIA é a coisa certa é o resultado o
  objetivo é aquilo para que se faz, isto é, a sua
  Missão
• EFETIVIDADE é a medida que determina que os
  resultados do projeto, em termos de benefícios ou
  mudanças gerados, estão incorporados de modo
  permanente à realidade da população atingida.

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Metodologia

• Usar um método é seguir regular e ordenadamente
  um caminho através do qual uma certa finalidade
  ou um certo objetivo é alcançado.
• Marilena Chauí (1997)

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Metodologia

• Nada parece mais paradoxal na
• extensão que a regularidade e a ordem!!!
• Contudo, com a desculpa de que na extensão tudo é
  imprevisível, muitos deixam de planejar!!!

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Metodologia

• Metodologia é uma concepção dos métodos e
  técnicas a serem utilizados, com embasamento
  filosófico. É também o modo concreto de delinear
  o projeto, definindo seus objetivos e a adequação
  dos meios aos fins.
• Michel Thiollent (2000)

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Metodologia

• Na metodologia, em sua concepção e descrição,
  podemos enxergar o projeto
• Concreto não significa imutável!!!
• É importante prever etapas de revisão e avaliação
  no transcurso do projeto e não apenas em sua
  conclusão.

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Metodologia

• A extensão, articulada ao ensino e à pesquisa,
  enquanto resultado do conceitual e do teórico,
  busca seus significados mais concretos no próprio
  conceito de metodologia
• Campo da pesquisa busca de
• construção de conhecimento
• Campo da educação busca do
• modo de ensinar.

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Metodologia Participativa
Uma intenção acadêmica

• Encontro
• de

Uma vontade de mudar
Fazer progredir os conhecimentos fundamentais

• Objetivo duplo

Resolver os problemas
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Metodologia Participativa

1. Trabalho conjunto

Aprendizagem mútua
Reciprocidade É o sujeito transformado que vai
em busca da transformação.
30
Metodologia Participativa

1. Quadro ético negociado e aceito por todos

Deixar claro as possibilidades e limites do
projeto.
Acordar a utilização dos dados obtidos e as
informações produzidas ao longo do projeto.
31
Metodologia ParticipativaResultados

1. Modos de resolução de problemas concretos
   encontrados no decorrer da realização do projeto
2. Conhecimentos validados pela experimentação
   durante o projeto

32
Metodologia ParticipativaResultados

• Formação de uma comunidade capacitada, com
  competências individuais e coletivas
• Novos questionamentos para estudos e projetos
  futuros.
• Michel Liu (1997)

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Extensão tradicional
Segmentos governamentais
Docentes
Segmentos de classe/ profissionais
Alunos
Segmentos populares
?
Técnicos
Segmentos não- governamentais
Segmentos mistos
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Atores da Extensão

• Inserção numa dimensão processual, de construção
  coletiva
• Há uma troca de saberes e não uma hierarquia
  entre eles
• O atendimento às demandas da extensão exige
  compromisso coletivo

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Atores da Extensão

• Os atores possuem identidade e papéis próprios,
  mas as competências são exercidas coletivamente
  em função dos resultados almejados
• Há uma postura ética que leva à emancipação e não
  à instrumentalização

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Atores da Extensão

• Uma metodologia participativa propicia a passagem
  de sujeitos envolvidos a sujeitos articulados e
  responsabilizados pela produção de conhecimento,
  o que inclui as resoluções possíveis dos
  problemas

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Atores da Extensão

• O centro deixa de ser a relação sujeito/objeto e
  passa a ser a interação entre sujeitos ante uma
  situação a ser transformada.

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Extensão que queremos
comprometida
Docentes
indissociável
Segmentos populares
Alunos
Segmentos governamentais
interdisciplinar
Técnicos
Segmentos mistos
emancipadora
Segmentos não- governamentais
Segmentos de classe/ profissionais
dialógica
crítica
ética
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Princípios Básicos para a formulação de Projetos
de Extensão

1. Os projetos são elaborados de modo interativo,
   com participação dos atores, e tomam como ponto
   de partida um levantamento de necessidades dos
   interessados

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Princípios Básicos para a formulação de Projetos
de Extensão

1. Existe articulação entre os aspectos
   investigativos, educativo, comunicativo e
   organizativo

1. Há também articulação entre conhecimento,
   informação e ação (com aspectos social e
   tecnológico)

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Princípios Básicos para a formulação de Projetos
de Extensão

1. A extensão não é apenas repasse de informação
   ela produz conhecimento sobre problemas reais e
   condições de soluções e adequação, além de
   estimular a formulação de novos projetos de
   extensão e de pesquisa

42
Princípios Básicos para a formulação de Projetos
de Extensão

1. São utilizadas metodologias investigativas, de
   educação e de comunicação condizentes com os
   princípios anteriores.

43

• Portanto,
• menos prescrição e mais criação !

44
Concluindo...
45
A pavimentação de um caminho participativo,
solidário e emancipador na extensão tem que
brotar dos desejos individuais ...
46
... e coletivos ...
47
... numa grande festa, onde todos ocupem as ruas
que nos levem à igualdade, à justiça e à
construção de novos rumos à sociedade.
48
Pós-conclusão
49
Alguns caminhos nos fazem andar pelo infinito, ...
50
... trilhar o conhecido...
51
... ou um novo mundo.
52
Muitos são os caminhos iluminados.
53
Outros não totalmente concluídos.
54
Alguns possuem uma sustentabilidade admirável...
55
... outros não.
56
Caminhos que nos levam a destinos seguros e
conhecidos ...
57
... ou nem tanto.
58
Caminhos sinuosos, rudimentares...
59
... quase impossíveis, ...
60
... ou simplesmente lúdicos.
61
Algumas dificuldades podem surgir...
62
Mas nem tudo são pedras.
63

• Muito
• obrigado !