ISPANYA EGITIM SISTEMI

1
ISPANYA EGITIM SISTEMI

• SELEN PANCAR

2
ISPANYANIN GENEL ÖZELLIKLERI
3

• Ispanya,güneybati Avrupada, Balear Adalarindan
  Kanarya Adalarina kadar uzanan bir ülkedir.
  Ispanya Kralliginin yüzölçümü 505.990 km2dir ve
  Avrupa kitasinin güneybatisinda bulunan Iber
  Yarimadasi'nda yer almaktadir.
• 2006 yili verilerine göre bu yüzölçümün 34,5'i
  ekili alan, 15,1'i çayir ya da otlak ve 23,0'i
  de ormanlik alanlarla kapli bulunmaktadir.
• Iber Yarimadasi ile Akdeniz'deki Balear Adalari,
  Afrika'nin kuzeyindeki Ceuta ve Melilla Sehirleri
  ve Atlantik Okyanusu'ndaki Kanarya Adalari da
  Ispanya Kralligi topraklaridir.
• Ispanyanin en belirgin özelliklerden biri de
  ülkede dört mevsimin yasaniyor olmasidir.

4
GENEL BILGILER

• Toplam Nüfus 44.708.964
• Kentsel Nüfus 78,1
• (01.01 2005 yerel nüfus sayimi revizyon
  bilgilerine göre)
• Cinsiyet Dagilimina Göre Nüfus Erkek 49,0
• 
  Kadin 51,0
• (01.01.2006 nüfus sayimi revizyon
  bilgilerine göre)
• Yas Dagilimi 0-14
  14,3
• 
  15-64 69,0
• 
  65 16,7

5

• Ispanya , 1978 yilinda kabul edilen Anayasa
  uyarinca sisteme dayali mesruti bir monarsidir.
  Yasama erki iki meclisli bir Cortes Generalisin
  elindedir.
• Bu organ temsilciler meclisinden olusmaktadir.
  Yasa tasarisi sunma yetkisi iki meclise,
  hükümete ve bölge meclislerine aittir.
• Yeni Anayasa ile olusan özerk bölge yönetimleri
  tam özerk bölgeler ve yari özerk bölgeler olarak
  ikiye ayrilmaktadir.
• Ispanyanin genel yönetimindeki özerk ve yari
  özerk bölge yapilanmasi egitim yönetimini de
  etkilemistir.

6

• EGITIM SISTEMININ AMAÇ VE POLITiKALARI
• Egitim sisteminin genel amaci egitim hizmetinden
  herkesin kaliteli olarak yararlanmasini
  saglamaktir. Bu amaçla egitimde firsat esitligi
  saglanmistir.
• 1985 Egitim Haklari Yasalari(LODE)nin amaci,
  egitim haklarini ve akademik özgürlügü garanti
  etmek ve toplumu egitime katilmaya
  cesaretlendirmektir. Yasa tüm Ispanyollarin
  temel, ücretsiz ve ayrimsiz egitim almalarini
  belirtir.

7

• 1990 Egitim Sisteminin Genel Yapisi Organizasyon
  Yasasi(LOGSE) Ispanya egitim sisteminin genel
  yapisini ve örgütlenmesini düzenleyen yasadir.
• 1990 LOGSEsi üniversite disindaki özel ve genel
  egitimin örgütlenmesi ve yapisini düzenler. LOGSE
  , tüm ögrencilerin belirli ortak bir zeminde
  egitim almalarini garanti eder ve özerk
  topluluklarin egitim yetkilerinin genis olarak
  kullanmalarini saglar.

8

• 2001 Üniversiteler Organizasyon Yasasi(LOU)
  üniversite sistemini düzenler. Bu yasanin amaci
  üniversitelerde kaliteyi ve mükemmelligi
  gelistirmektir.
• 2002 Egitim Kalitesi Organizasyon Yasasi (LOCE)
  diger yasalari degistirmekte ve yasal bir
  sadelestirme saglamaktir. Bu yasanin temel amaci
  herkes için kaliteli bir egitim saglamaktir.

9

• Bunlar isiginda Ispanya egitim sisteminin ögretim
  kademelerine göre amaçlari sunlardir
• Okul Öncesi
• Ögrenciler kendi yetenek ve sinirlarini
  degerlendirebilmeleri için kesfetmeyi
  basarmalari, kendi vücutlarini anlayip kontrol
  etmeleri saglamak.
• Ögrencilerin artan bir sekilde bagimsiz
  davranmalarini saglayarak onlarin yetiskinlerle
  ve kendi akranlariyla iliskilerinde duygusal
  olarak kendinden emin olmalarini saglamak.
• Ögrencilerin aile, sosyal ve dogal çevrelerinde
  olan olaylari gözlemleyerek arastirma yapmalarini
  kolaylastirmak,
• Ögrencilerin sözlü dil becerilerini gelistirmek.

10

• Ilkögretim
• Ögrencilere dil, okuma yazma ve aritmetik
  alanlarinda temel bilgi ve becerileri
  kazandirmak, insan iliskilerinde temel degerleri
  kazandirmak.

11

• Ortaögretim
• I.devrede ögrencilerin ilkögretimde aldiklari
  bilgiler derinlestirilir ve onlarin genel ve
  mesleki konularinda üst ögrenime hazirlanmalari
  amaçlanir.
• Ögrencilere kritik düsünme, yabanci dil ögrenme,
  geleneksel kültüre ait olaylari ve inançlari
  takdir etme gibi beceriler kazandirilmak
  amaçlanmistir.
• II.devrede ögrencilerin zihinsel ve duygusal
  gelisim süreçlerini desteklemek ve onlara bir
  yetiskin olarak bireysel ve toplumsal yasamda
  üstlenecekleri sorumluluklari için gerekli olan
  bilgi ve becerileri vermek amaçlanir.

12

• Egitim Sisteminin Yapilanmasi
• Yönetsel Yapilanma
• Ispanya egitim sisteminde kamu egitim
  kuruluslarinin yapisini 1995 Egitim Kurumlarinin
  Yönetimi, Degerlendirilmesi ve Katilim Organik
  Yasasi(LOPEG) düzenlemektedir.
• Ispanya egitim sistemini yapisinda genel olarak
  Egitim ve Bilim Bakanligi özerk bölge
  yönetimleri, yerel egitim otoriteleri ve okullar
  bulunmaktadir.
• Egitim ve bilim Bakanligi kültür, egitim, bilim,
  teknoloji ve sporla ilgili konularda genel
  politikalari yürütmek ve önerilerde bulunmaktan
  sorumludur.Bakanlik su birimlerden olusmaktadir
• 1-Üniversiteler ve arastirma Genel Müstesarligi
• 2-Alt Müstesarlik
• 3-Genel Egitim Müstesarligi
• 4-Spor Yüksek Kurulu

13

• Bölgesel düzeyde egitim yönetimi ve özerk
  bölgeler, Ispanya egitim sisteminin görev ve
  yetkileri merkezle özerk bölge arasinda
  paylasilmistir.
• Okullarin yönetsel yapilanmasi su sekildedir.
  Ispanya'da kamu okullarinin basinda Headteacher
  adi verilen okul müdürleri bulunmaktadir. Bu
  müdürler Okul Konseyi tarafindan seçilir ve özerk
  bölge yöneticisi tarafindan atanir.
• Okul yöneticisi okul islerinin düzenlenmesinden,
  disiplininden, genel zaman çizelgesinden,
  fazladan yapilacak program etkinliklerinden,
  diger okullarla iliskilerden , okulun egitim
  planin onaylanmasindan sorumlu olan consejo
  escolar del centro'ya baskanlik eder.
• ispanya'da egitimle ilgili tüm sorunlardan
  ögretmenler sorumludur.

14

• 1978 Anayasasinin gerekli gördügü denetimi
  Kidemli Müfettisler Servisi gerçeklestirirken,
  1995 yilinda Egitim Kurumlarinin Yönetimi ve
  Degerlendirilmesi (LOPEG)Yasasi ile özerk
  bölgelerin kendi denetimlerini yapabilecekleri de
  öngörülmüstür.

15
OKULLARIN YAPILANDIRILMASI

• Okullarda Kayit
• Ilkögretime giris kosullarini her özerk bölge
  kendisi düzenleyebilmektedir.
• Ilkögretime girmek için çocuklar 6 yasinda
  olmalidir.
• Bir okula yönelik talebin gerekenden fazla olmasi
  durumunda kabul kriterleri( aile geliri okulun
  hizmet bölgesi, ayni okuldaki kardesler)uygulanir.
  
• Ögrenciler otomatik olarak ilkögretimden
  ortaögretime geçerler.

16
Sinif büyüklügü

• Ispanya yasalarina göre ilkögretimde bir sinifta
  en çok 25 ögrenci, ortaögretimde bir ögretmene 30
  ögrenci düsmektedir.
• Ortaögretim I.devresinde siniflarda ögrenci
  sayisi 30dur.
• Okul öncesi egitimde ise her bir bölümde en çok
  20 ögrenci bulunabilir.
• Okullar ögrencilerin ulasimini saglamakla
  yükümlüdürler.

17
Okul Gününün Süresi

• Okullar, Eylül ayinin ikinci haftasi egitime
  baslar ve Haziran ayinin sonunda kapanir.
• Ana tatiller Christmas(iki hafta), Subat ayinda
  üç gün ve yazin olmaktadir.
• Okullar ilkögretimde 180 gün, ortaögretimde 175
  gün egitim- ögretim yapmaktadir.
• Okul saatleri okullara göre çesitlilik gösterse
  de genellikle 900 da baslar ve 1600 da biter.
  Öglen yemgi için 2,5 saat ara verilir.
• Okul öncesi egitimde günlük yedi saatten haftada
  35 saat egitim yapilmaktadir.

18

• 1990 yilinda çikarilan Egitim Sisteminin Genel
  Yapisi(LOGSE) yasasi ile sekillenmistir. Bu
  yasaya göre genel egitim sistemi dört basamaktan
  olusmaktadir. Okul öncesi egitim, ilkögretim,
  ortaögretim, üniversite.
• 1- 0-6 yas çocuklarin devam ettigi ve zorunlu
  olmayan okul öncesi egitim(Educacion Infantil)
• 2- 6-12 yaslari arasindaki çocuklarin devam
  ettigi ve zorunlu olan alti yillik ilkögretim
• 3- 12-18 yaslari arasindaki çocuklarin devam
  ettigi ortaögretim. Egitimin bu basamaginda
  çesitlilik görülmektedir.
• 4- 12-16 yaslari arasindaki çocuklarin devam
  ettigi ve zorunlu olan dört yillik orta ögretim
• 5- 16-18 yaslari arasindaki çocuklarin devam
  ettigi ve iki yillik olan Baccalaureate
• 6- Mesleki egitimin yapildigi okullar

19
(No Transcript)
20

• OKULÖNCESI EGITIM
• Okulöncesi egitim Ispanya Egitim Sisteminin ilk
  basamagidir. Okul öncesi egitim zorunlu degildir
  ve Educacion Infantil olarak adlandirilir.
• Okul öncesi egitim yapisi 1990 LOGSE yasasi ile
  sekillenir. Okul öncesi dönem iki basamaktan
  olusmaktadir.Bunalar 0-3 yas ve 3-6 yas arasi
  egitimin yapildigi okullardir.Okul önecsi egitim
  zorunlu olmasa da 1990 yasasinda okullasmasi
  gerektigi vurgulanmistir.

21

• Okul öncesi egitimde bir grupta kaç ögrenci
  bulunmasi gerektigi belirtilmistir.Bunlar
• 1 yasin altinda en çok 8 ögrenci
• 1-2 yas arasinda en çok 13 ögrenci
• 2-3 yas arasinda en çok 20 ögrenci
• 3-6 yas arasinda en çok 25 ögrenci
  bulundurulabilir.
• Egitimin içerigi ögrencinin kisisel kimligini ve
  bagimsizligini gelistirmeye, fiziksel ve sosyal
  çevresinin gelisimi ve iletisim ve kendini ifade
  etme becerilerinin gelisimini saglamaya dönüktür.
• 1998-99 egitim- ögretim yilinda net okullasma
  orani 1 yasin altinda 1,3 1 yasinda 5,7 2
  yasinda 75,3 4 yasinda 98 ve 5 yasinda 100
  dür. (Eurydice ,2006)

22

• ZORUNLU EGITIM
• 1990 yilinda çikarilan Egitim Sisteminin Genel
  Yapisi (LOGSE) ile ilgili yasa zorunlu egitimi 10
  yila çikarmistir.
• Zorunlu egitim süresinin uzatilmasindaki amaç,
  ögrencilere üst düzeyde genel bir egitim vermek
  ve ögrencilerin ilgi ve yetenekleri dogrultusunda
  kendilerinin tanimalarini saglamak ve meslege
  yönlenmelerine yardimci olmaktir.
• 6-16 yaslari arasini kapsayan ve tüm
  okullarda(devlet ve özel) parasiz olan zorunlu
  egitimin ilk 6 yili ilkögretimde dört yili da
  ortaögretimde verilmektedir

23

• ILKÖGRETIM
• Ilkögretim ikiser yillik üç devreden
  olusmaktadir. Bunlar
• 6-8 yas çocuklarin devam ettigi 1 ve 2.
  siniflarin olusturdugu birinci devre,
• 8-10 yas çocuklarin devam ettigi 3 ve 4.
  siniflarin olusturdugu ikinci devre,
• 10-12 yas çocuklarin devam ettigi 5 ve 6.
  siniflarin olusturdugu üçüncü devre,

24

• Ilkögretim ögrencilerini ögretmenler
  degerlendirir. Degerlendirmede, her devre sonunda
  ögrencinin ulasmasi gereken egitimin amaçlari
  temel alinir.
• Genel bir ilke olarak sinifta kalma yoktur ve
  ögrenciler bir üst sinifa dogrudan geçerler.
  Ancak basarisiz olan ögrencilerin durumu aileleri
  ile görüsülerek bir yil sinif tekrari
  yaptirilabilmektedir.
• Ögrenme güçlügü olan ögrenciler için özel
  önlemler alinir.
• Egitimin bu düzeyinde zorunlu egitim
  tamamlanmadigi için herhangi bir sertifika
  verilmez.

25

• Ilkokullarin egitim programlari cografi
  bölgelerin özelliklerine uyarlanabilecek
  esneklige de yer verilerek Egitim ve Bilim
  Bakanligi tarafindan hazirlanir.
• Okutulmasi gereken ortak dersler Ispanyol Dili ve
  Edebiyati, Matematik, Dogal Çevre,Toplumsal ve
  Kültürel Yasam Bilgileri, Sanat Egitimi, Beden
  Egitimi ve Din Bilgisidir. Din Bilgisi dersine
  katilim istege baglidir.
• Okullar bu programa ve ders gruplarina bagli
  kalarak ders isimlerini belirleyebilir v çevresel
  özelliklere göre programa bazi dersler
  ekleyebilir.
• Ilkögretim üçüncü siniftan itibaren ögrenciler
  yabanci dil dersi görmeye baslarlar.

26

• ORTAÖGRETIM
• Ortaögretimin basamagi iki devreden olusmaktadir.
  Ortaögretimin 1.devresi 12-16 yaslari arasindaki
  çocuklarin devam ettigi ve zorunlu olan dört
  yillik ortaögretimdir ve Educacion Secundaria
  Obligatoria olarak adlandirilmaktadir.
• Ortaögretimin ikinci devresi ise 16-18 yaslari
  arasindaki çocuklari kapsayan ve zorunlu olmayan
  bölümdür. Ortaögretimin ikinci devresinde
  Baccalaureate ve Intermediate Specific Vocational
  Training olarak adlandirilan mesleki egitimin
  yapildigi okullar bulunmaktadir.
• Ortaögretimin 1.devresi ikiser yillik
  basamaklardan olusmaktadir. 7. ve 8. siniflar bir
  basamagi , 9. ve 10. siniflar ikinci basamagi
  olusturur.

27

• Ortaögretim I.devresinde ögrencilerin basarisini
  her dersin ögretmeni degerlendirir. Ayrica ayni
  sinifa derse giren ögretim yilinin basinda,
  ortasinda ve sonunda olmak üzere en az üç kez
  ortak degerlendirme yaparlar. Degerlendirme
  sonuçlari memnun edici degil, memnun edici ,
  iyi , çok iyi, mükemmel olarak yapilir.
• Ilke olarak ögrenciler dogrudan bir üst sinifa
  geçerler. Her iki devrenin son sinifinda gerekli
  basari ortalamasini tutturamayan ögrenciler sinif
  tekrari yapar. Iki sinif tekrari yapilabilir.
• 18 yasina kadar okulu tamamlayamayanlar okul disi
  mesleki egitime devam ederler.

28

• Ortaögretim I.devreyi tamamlayan ögrenciler
  diploma alirlar. Diplomada ögrencinin aldigi
  dersler, okula devam süresi, notlari ve gelecege
  dönük ögrenci ile ilgili görüs ve öneriler yer
  almaktadir. Bu diploma ile ögrenci ya
  ortaögretimin ikinci devresine Ya da mesleki
  egitime dönük bir programa kaydolabilir.
• Bu kesimdeki okullarin 2\3 'ü resmi , 1\3 'ü de
  özeldir. Özel okullarin yaklasik 15 'i
  kiliselere baglidir.
• Ortaögretim IIdevresi, 16-18 yaslari arasindaki
  çocuklarin devam ettigi ve iki yillik olan
  Baccalaureate ile Mesleki Egitimn yapildigi
  okullardan olusur ve zorunlu degildir.
• Egitim ve Bilim Bakanligi tarafindan haftalik
  ders çizelgesi tüm ülkede geçerlidir ve her okul
  buna uymak zorundadir. Ancak okullar bölgesel ve
  kendi kosullarina uygun olarak ders saatini ve
  seçmeli dersleri artirabilirler.

29

• GENEL LISE
• Ortaögretim II.kademesi, zorunlu egitimin disinda
  kalan ve bireyleri akademik ve mesleki
  yüksekögretime giris için zorunlu olan olgunluk
  diplomasina veye yüksek dereceli msleki ögrenime
  hazirlayan egitimdir.
• Bu okullarda ögrencilere güzel sanatlar, fen
  saglik bilimleri, felsefe- sosyal bilimler ve
  teknik olmak üzere dört alanda egitim
  verilmektedir.
• Yüksekögretime giris için bu okullar ögrencilere
  olgunluk diplomasi verirler. Her okul en az iki
  alanda egitim yapar.
• 11.sinif ögrencileri hedefledikleri yüksekögretim
  dogrultusunda olgunluk sinavina hazirlanacaklari
  yukarida belirtilen dört alandan birini seçerler.
  

30

• Her alan ögrenciyi yüksekögretime hazirlamanin
  yani sira üst dereceli mesleki egitime devam
  edebilme olanagi da saglamaktadir.
• Ortaögretim II.devresi de ögrenciler her dersin
  ögretmeni tarafindan yazili ve sözlü olarak
  degerlendirilirler.
• Ortaögretim II.kademe egitimi sonunda bakalorya
  adi verilen bir bitirme sinavi yapilir. Bu sinav
  tüm dersleri kapsamaktadir ve sadece tüm
  derslerden basarili olanlara bakalorya
  sertifikasi verilir.
• Ayrica ögrenciler bir sinifa giren tüm
  ögretmenler tarafindan en az üç kez toplanarak
  degerlendirilirler. 11. sinifta üç ve üzeri
  dersten yetersiz not alan ögrenciler sinif
  tekrari yapar.

31

• MESLEKI EGITIM
• Ortaögretimin I.devresinden sonra gidilen meslek
  okullarindaki orta ve üst düzey egitimden
  olusmaktadir.
• Mesleki egitimin amaci kisilerin meslek
  yasamlarina uyumlarini kolaylastirmak,yurttaslara
  üst ögrenim olanagi vermek ve ekonominin
  gereksinim duydugu isgücünü yetistirmektir.
• Ortaögretim I.devreyi bitiren ögrenciler dogrudan
  ortaögretim II.devre meslek egitimine baslarlar.
  Bu okullari tamamlayan ögrenciler tekniker
  ünvanini alirlar. Ancak bu ögrenciler üst düzey
  meslek egitimine devam edemezler.

32

• Üst düzey mesleki egitime devam edebilmek için
  olgunluk diplomasi almak gerekmektedir. Bu
  okullari bitiren ögrenciler yüksek tekniker
  ünvanini alirlar.
• Ögrencinin genel lisede seçtikleri alana göre bir
  meslek programina yerlestirilirler. Bu okulu
  tamamlayan ögrenciler dogrudan meslege
  yönelebilecegi gibi yüksekögretime de devam
  edebilirler.
• KAYNAKLAR Prof.Dr. Ali Balci
  Karsilastirmali Egitim Sistemi ,
• 2- http//yayim.meb.gov.tr/dergile
  r