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Ecrire pour

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Ecrire pour tre compris Ecrire, simple comme bonjour Exercices 1. Faites la chasse aux verbes cach s 1. Nous demandons aussi le maintien des conventions ... – PowerPoint PPT presentation

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Tags: ecrire | futur | pour | simple

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Title: Ecrire pour


1
Ecrire pour être compris
  • Ecrire, simple
  • comme bonjour

2
L'Essentiel, l'actualité simple comme bonjour
  • Depuis 1977, la FUNOC organise des formations
    pour adultes peu qualifiés dans la région de
    Charleroi.
  • Depuis 1990, année internationale de
    l'alphabétisation, la FUNOC édite le journal
    L'Essentiel, l'actualité simple comme bonjour,
    journal en français facile.
  • Depuis septembre 2009, ce journal est
    exclusivement diffusé sur le site
    www.journal-essentiel.be
  • Ce site est utilisé dans toute la Fédération
    Wallonie-Bruxelles et même au-delà.
  • Depuis 2012, le site est publié dans une nouvelle
    interface créée par Banlieues ASBL.

3
La lisibilité, c'est
  • La lisibilité, c'est le fait qu'un message écrit
    soit compris par le public auquel il s'adresse.
  • C'est le gage d'une communication écrite
    efficace, réussie.
  • Un texte lisible est lu
  • sans effort (celui qui écrit fait les efforts
    pour deux)
  • avec plaisir (un texte ennuyeux est vite
    abandonné)
  • vite compris ( il est nécessaire d'être précis et
    exact)
  • mieux retenu.

4
Avant tout, faire la peau aux préjugés
  • Ecrire simple, ce n'est pas
  • S'adresser seulement aux publics peu scolarisés
    et peu qualifiés.
  • Employer un langage débilitant.
  • Manquer de respect au lecteur en le prenant pour
    un idiot ou en l'infantilisant.
  • Devenir simpliste ou simplet.
  • Se contenter d'une connaissance superficielle de
    ce que l'on doit communiquer.
  • Ecrire simple c'est
  • S'adresser à tous quelque soit son niveau.
  • Employer un langage de base.
  • Au contraire, s'adresser avec respect à son
    lecteur, puisque la communication est axée sur
    lui.
  • Chercher à rester précis, même en restant simple.
  • Devoir comprendre en détail ce que l'on doit
    communiquer pour trouver la meilleure
    formulation.

5
Des éléments qui influencent la lisibilité d'un
écrit
  • Bonne connaissance du public auquel on
    s'adresse.
  • Connaissance approfondie de la matière que l'on
    veut faire passer   Ce qui se conçoit bien
    sénonce clairement  écrivait Boileau. Et
    vice-versa  pour énoncer clairement, il est
    indispensable de bien concevoir.
  • En d'autres termes, il est indispensable de
    bien comprendre soi-même ce que l'on écrit, de ne
    pas se contenter d'une compréhension
    superficielle, d'aller dans le détail pour la
    recherche d'informations, de faire appel si
    nécessaire, à des spécialistes.
  • Le sujet, le contenu du texte a une influence
    sur la lisibilité. Il existe des contenus plus
    difficiles à faire passer que d'autres. Par
    exemple, plus un contenu est abstrait, plus il
    est difficile à simplifier. Il est utile de
    trouver des exemples, des points d'accrochage
    concrets, de remettre de la chair et du sang sur
    un squelette.

6
Des éléments qui influencent la lisibilité d'un
écrit (2)
  • On ne peut pas tout simplifier. Un texte vide ou
    imprécis le reste une fois simplifié. Il se
    réduit à rien ou à très peu de choses si on tente
    de le clarifier. La reformulation de la langue de
    bois, du langage  politiquement correct ,
    aboutit à une formulation plus brutale, parce que
    plus claire.
  • Le tout est de savoir si on veut que le lecteur
    sache à quoi s'en tenir.
  • Exemple
  • Il est conseillé, sous peine de révision du
    droit aux allocations, de se conformer aux règles
    du plan d'accompagnement des chômeurs.
  • Ou
  • Si vous êtes chômeurs, respectez les règles du
    plan d'accompagnement. Sinon, vous pourriez
    perdre le droit aux allocations.
  • Mise en page, maquette, typographie ont une
    influence très importante sur la lisibilité. Il
    ne suffit pas de simplifier le langage. Ex des
    linguistes ont déterminé qu'il valait mieux ne
    pas descendre en dessous d'un corps 7  mais que
    cela ne servait à rien d'augmenter le corps de
    façon exagérée, de même qu'il ne sert à rien de
    hurler pour se faire comprendre. Ne pas confondre
    texte lisible et texte visible.
  • Traduire c'est trahir  traduire en langage
    facile, simplifier, c'est renoncer aux nuances
    les moins importantes, c'est aller à l'essentiel.

7
La lisibilité, les grands principes
  • Un bon texte informatif doit être facile à lire
    et à comprendre.
  • Le lecteur doit pouvoir y trouver ce dont il a
    besoin après une seule
  • lecture.
  • Il n'y a pas de formule magique pour écrire
    clairement. Un texte peut être clair pour
    quelqu'un mais incompréhensible pour quelqu'un
    d'autre.
  • Un bon texte informatif doit être centré sur le
    lecteur.

8
Un message centré sur le lecteur
  • 1. Préparez-vous avant d'écrire.
  • Pensez d'abord pour qui et pourquoi vous allez
    écrire, ce que vous allez écrire et l'ordre dans
    lequel vous allez écrire.
  • 2. Ecrivez pour vos lecteurs, pas pour vos
    collègues.
  • Il vaut mieux supposer qu'ils ne savent rien ou
    pas grand-chose de la question que vous allez
    aborder.
  • Mettez-vous dans la peau de vos lecteurs. Pensez
    à ce dont ils ont besoin pour comprendre.
  • 3. Recherchez le ton approprié en fonction du
    message, du lecteur et de la situation.

9
Un message centré sur le lecteur
(2)Adressez-vous à votre lecteur 
  • .
  • 4. Adressez-vous à votre lecteur  écrivez pour
    une personne, pas pour un groupe.
  • Phrase initiale
  • Le congé de maternité peut être prolongé si
    l'enfant a dû être hospitalisé pendant la dite
    période.

10
Un message centré sur le lecteur
(3)Adressez-vous à votre lecteur 
4. Adressez-vous à votre lecteur  écrivez pour
une personne, pas pour un groupe. Si vous
reformulez les conditions en fonction de votre
lecteur, à savoir la dame qui a accouché cela
donne Phrase finale Si votre enfant a dû être
hospitalisé pendant votre congé de maternité, ce
congé peut être prolongé.
11
Un message centré sur le lecteur (4)
Adressez-vous à votre lecteur
  • 4. Adressez-vous à votre lecteur  écrivez pour
    une personne, pas pour un groupe.
  • Exercice
  • Phrase initiale
  • Il n'est pas permis de prendre un congé de
    maternité en cas de fausse couche pendant les 180
    premiers jours de la grossesse. Dans ce cas, il
    faut prendre un congé de maladie.

12
Un message centré sur le lecteur (5)
Adressez-vous à votre lecteur
  • 4. Adressez-vous à votre lecteur  écrivez pour
    une personne, pas un groupe.
  • Correction possible
  • Phrase finale
  • Si vous faites une fausse couche pendant les 180
    premiers jours de la grossesse, vous devez
    prendre un congé de maladie. Vous ne pouvez pas
    prendre un congé de maternité.

13
Un message centré sur le lecteur (6) Des
réponses aux questions du lecteur
  • 5. Assurez-vous que votre lecteur puisse
    facilement trouver des réponses à ses questions.
  • Pensez à répondre aux questions  Qui ? Quoi ?
    Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ?
  • Si votre texte est long, vous pouvez vous servir
    des questions et réponses comme intertitres. Cela
    fait apparaître clairement la structure de votre
    texte.
  • Exemples de sous-titres qui pourraient être
    reformulés en questions
  •  Phrase initiale 1
  • La question se pose de savoir si la décision
    peut être communiquée.
  • Phrase initiale 2
  • L'intertitre Le congé éducatif

14
Un message centré sur le lecteur (7) Des
réponses aux questions du lecteur
  • Exemples
  • Phrase finale 1
  • La décision peut-elle être communiquée ?
  • Peut-on communiquer la décision?
  • Phrase finale 2
  • Le sous -titre Le congé éducatif est plus
    explicite si on le formule sous forme de
    questions auxquelles le paragraphe va répondre
  • Qu'est-ce que le congé éducatif ?
  • Le congé éducatif, c'est quoi ?
  • Qui a droit au congé éducatif ?
  • Le congé éducatif, pour qui ?

15
Un message centré sur le lecteur (8) Des
réponses aux questions du lecteur
  • Exercice
  • Reformuler
  • Phrase initiale 1
  • Les comptes rendus de la réunion du Conseil sont
    diffusés dans l'entreprise de la manière suivante
    ()
  • Phrase initiale 2
  • A la question de savoir si les directeurs ont le
    droit de copier ces documents, les délégués ont
    répondu ()

16
Un message centré sur le lecteur (9) Des
réponses aux questions du lecteur
  • Corrections possibles
  • Phrase finale 1
  • Comment les comptes rendus (de la réunion) du
    Conseil sont-ils diffusés dans l'entreprise ?
  • Phrase finale 2
  • Les directeurs ont-ils le droit de copier ces
    documents ? Les délégués ont répondu ()

17
Un message centré sur le lecteur (10) Une
structure claire et logique
  • 6. Une structure claire et logique aide le
    lecteur à mieux comprendre.
  • Veillez à garder la structure de votre texte
    aussi simple que possible.
  • Par exemple, respectez l'ordre chronologique. Ou
    parlez d'abord des choses les plus importantes
    jusqu'aux moins importantes, puis des exceptions.

18
Une structure de texte claire et logique
  • 7. Faire apparaître clairement la structure de
    votre texte
  • Divisez le texte en paragraphes autour d'une
    unité de sens.
  • Chaque paragraphe aborde un aspect. Un
    paragrapheune idée.
  • Attribuez un intertitre à chaque paragraphe.
  • L'intertitre doit reprendre en résumé le
    prochain paragraphe de texte.
  • Utilisez les articulateurs logiques pour faire
    apparaître la structure du texte
  • Pour structurer le texte, utilisez par exemple
    les mots suivants d'une part... d'autre part
    premièrement... deuxièmement... troisièmement
    néanmoins par ailleurs tout d'abord...
    ensuite... de plus... enfin cependant...
  • Vous pouvez aussi utiliser des articulateurs
    logiques de temps au début, puis, à la fin
  • Une phrase une idée? Phrase initiale 
  • En grève depuis dix jours, les chauffeurs de
    camion ont fait part de leurs revendications au
    gouvernement. Ils veulent l'instauration du
    carburant professionnel et des compensations en
    cas de hausses répétées du prix du pétrole. 

19
Une structure de texte claire et logique (2)
  • Phrase finale  1
  •  Les chauffeurs de camion sont en grève depuis
    dix jours. Ils ont fait part de leurs
    revendications au gouvernement. Premièrement, ils
    demandent l'instauration du carburant
    professionnel. Et deuxièmement, ils exigent des
    compensations en cas de hausses répétées du prix
    du pétrole. 

20
Une structure de texte claire et logique (3)
  • 8. Utilisez les listes et les tableaux quand
    c'est possible.
  • Les informations apparaissent plus clairement
    sous forme de listes et de tableaux.
  • Phrase finale 2   Les chauffeurs de camion sont
    en grève depuis dix jours. Ils ont fait part de
    leurs revendications au gouvernement. Ils
    veulent
  • que l'on instaure un système de carburant
    professionnel.
  • des compensations si le prix du pétrole augmente.

21
Des phrases lisibles
  • 9. Utilisez des phrases, simples et courtes
  • Préférez des phrases simples c'est-à-dire
    construites sur le schéma  sujet verbe
    complément. Rétablissez cet ordre logique chaque
    fois que c'est possible.
  • Phrase initiale 
  •  Dès le début de l'après-midi, une pluie
    abondante a perturbé la manifestation. 
  • Phrase finale 
  •   Une pluie abondante a perturbé la
    manifestation dès le début de l'après-midi.  
  • Raccourcissez au maximum la longueur de la phrase
  • Découpez la phrase en plusieurs phrases. Tentez
    de développer une seule idée par phrase.
  • Supprimez les mots inutiles. Demandez-vous avant
    chaque mot Est-il vraiment nécessaire?"
  • Si la réponse est Non, supprimez le mot.
  • Paragraphe initial 
  •  Fin octobre, suite au retrait par un grand
    magasin français de viande pouvant être
    contaminée par l'encéphalite spongiforme bovine,
    le président français a critiqué publiquement son
    gouvernement et demandé que l'on interdise les
    farines animales pour tous les animaux. 

22
Des phrases lisibles (2)
  • 9. Utilisez des phrases, simples et courtes
  • (suite)
  • Paragraphe final 
  •  Fin octobre, un grand magasin a également
    retiré de ses rayons de la viande qui aurait pu
    être contaminée par l'encéphalite spongiforme
    bovine. Suite à cela, le président Chirac a
    critiqué publiquement son gouvernement. Il a
    demandé que l'on interdise tout de suite les
    farines animales avec lesquelles tous les animaux
    sont nourris. 
  • Réduisez la distance entre sujet et verbe
  • Phrase initiale
  • Le français dans tous ses états , une
    exposition interactive sur la langue française,
    se tient à Bruxelles jusqu'au 1er février.

23
Des phrases lisibles (3)
  • 9. Utilisez des phrases, simples et courtes
  • (suite)
  • Réduisez la distance entre sujet et verbe
  • .
  • Phrase finale
  • Le français dans tous ses états est une
    exposition interactive sur la langue française.
    Elle se tient à Bruxelles jusqu'au 1er février.

24
Des phrases lisibles (4)
  • 9. Utilisez des phrases, simples et courtes
  • (suite)
  • Eviter les subordonnées, les doubles négations,
    les négations qui ne concernent qu'une partie de
    la phrase
  • Phrase initiale 1
  •  Le nouveau gouvernement ne contient aucun
    nouveau ministre, aucune personnalité qui n'ait
    fait partie de l'un ou l'autre des précédents
    gouvernements. 
  • Phrase initiale 2
  •  Le Sporting d'Anderlecht qui par ailleurs,
    vient de battre le FC Bruges en championnat
    affronte ce soir le Real de Madrid. 
  •  

25
Des phrases lisibles (5)
  • 9. Utilisez des phrases, simples et courtes
  • (suite)
  • Eviter les subordonnées, les doubles négations,
    les négations qui ne concernent qu'une partie de
    la phrase
  • Phrase finale 1
  •  Le nouveau gouvernement ne contient pas de
    nouveau ministre. Tous les ministres de ce
    gouvernement ont déjà fait partie d'un
    gouvernement précédent. 
  • Phrase finale 2 
  •  Le Sporting d'Anderlecht vient de battre le FC
    Bruges en championnat. Il affronte le Real de
    Madrid ce soir. 

26
Des phrases lisibles (6)
  • 10. Préférez les phrases actives, personnelles.
  • Eviter les phrases impersonnelles ou passives.
    Les phrases actives sont plus claires. Elles sont
    aussi généralement plus courtes. Préférer les
    phrases personnelles. L'idéal est que le sujet
    grammatical soit aussi le sujet réel,
    c'est-à-dire celui qui agit.
  • Phrase initiale 
  •  Un nouveau cas de vache folle vient d'être
    découvert par l'Institut d'Expertise
    Vétérinaire.
  • Phrase initiale 
  •  Le projet de loi sur l'avortement a été adopté
    par le Sénat.
  • Phrase initiale 
  •  1000 ans avant J.-C, la pomme de terre était
    déjà cultivée par les habitants des Andes
    péruviennes 

27
Des phrases lisibles (7)
  • 10. Préférez les phrases actives, personnelles.
  • Eviter les phrases impersonnelles ou passives.
    Les phrases actives sont plus claires. Elles sont
    aussi généralement plus courtes. Préférer les
    phrases personnelles. L'idéal est que le sujet
    grammatical soit aussi le sujet réel,
    c'est-à-dire celui qui agit.
  • Phrase finale 
  •  L'Institut d'Expertise Vétérinaire vient de
    découvrir un nouveau cas de vache folle. 
  • Phrase finale   Le Sénat a adopté le projet de
    loi sur l'avortement.
  • Phrase finale Les habitants des Andes
    péruviennes cultivaient déjà la pomme de terre
    1000 ans avant J.-C.

28
Des phrases lisibles (8)
  • 11. Ecrivez au présent.
  • Le présent est plus facile à comprendre. Donc,
    dans le même ordre d'idées, préférez le passé
    composé au passé simple et le futur rapproché au
    futur simple
  • Phrase initiale 
  •  Le professeur décida de prendre des
    sanctions.  Le professeur prendra des sanctions
  • Phrase finale 
  •  Le professeur a décidé de prendre des
    sanctions.  Le professeur va prendre des
    sanctions
  • 12. N'évitez pas l'impératif.
  • Si vous devez donner des instructions, soyez
    clair!
  • Phrase initiale 
  •   Il serait judicieux que vous respectiez les
    consignes du plan d'activation. 
  • Phrase finale 
  •  Vous devez respecter les consignes du plan
    d'activation. 
  •  

29
Des mots simples, courts, concrets, connus
  • 13. Choisissez de préférence des mots courts.
  • Les mots courts sont plus faciles à lire. Éviter
    les mots avec plus de trois syllabes, à moins
    qu'ils ne soient très utilisés et que vous
    puissiez facilement les définir. Par exemple
    élection, parlement, gouvernement.
  • 14. Choisissez de préférence des mots connus.
  • Utilisez des mots de tous les jours, qui font
    partie du vocabulaire fondamental.
  • 1000 mots du vocabulaire fondamental forment la
    plupart des textes écrits.
  • Ecrivez autant que possible en imaginant que
    votre lecteur est face à vous autour de la table
    et que vous lui expliquez. Pensez au langage oral
    utilisé à la radio.
  • Exemples  au lieu de clarifier expliquer  au
    lieu de annuellement chaque année  au lieu de
    être confronté à un problème rencontrer un
    problème au lieu de à l'issue de  à la fin de
    au lieu de se prononcer en faveur de quelque
    chose être pour quelque chose  ...
  • 15. Utilisez des mots concrets
  • Les mots abstraits sont toujours plus difficiles
    à comprendre. Mieux vaut donc les remplacer par
    un synonyme.
  • En français, il existe une liste de suffixes
    (terminaisons de mot) qui correspondent à des
    mots plus abstraits (liste déterminée par G.
    Henry) et donc à éviter  ade, ance, ence, erie,
    esse, isme, tion, ment, té

30
Des mots simples, courts, concrets, connus (2)
  • 16. Évitez les mots difficiles, les mots
    étrangers
  • Vous ne pouvez pas éviter un mot difficile?
    Expliquez-le.
  • Evitez les mots d'une langue étrangère qui ne
    font pas partie du vocabulaire courant
  • ex gap, coach, management, consultant
  • 17. Évitez les mots  à la mode  qui ne sont
    pas porteurs de sens.
  • Il y a des mots comme mise en œuvre, approche,
    synergie, schéma directeur, planification,
    gouvernance
  • Ces mots gonflent le texte et ne disent souvent
    rien.
  • Ils donnent au texte une allure
    pseudo-scientifique ou pseudo-intellectuelle
  • 18. Évitez le jargon.
  • Tous les métiers, tous les groupes ont leur
    jargon. Ce jargon est difficile à suivre pour
    quelqu'un qui est étranger au groupe.
  • Ne pas utiliser de jargon si vous n'êtes pas
    absolument sûr que votre lecteur puisse le
    comprendre.

31
Des mots simples, courts, concrets, connus (3)
  • 19. Évitez les verbes cachés.
  • La plupart des textes sont pleins de verbes
    cachés 
  • Les verbes cachés alourdissent inutilement le
    texte et l'allongent plus que nécessaire.
  •  Je suis chargée de la rédaction d'un article
    pour le journal.
  • Le mot  rédaction  est un verbe caché.
  •  Je dois écrire un article pour le journal.
  • 20. Ne pas utiliser trop d'acronymes et
    d'abréviations.
  • Trop de  etc , par exemple, donnent
    l'impression d'un texte pas bien pensé, pas bien
    fini.
  • Certains sigles très connus comme  CSC, FGTB,
    CGSP, ne posent généralement pas de problème.
    Beaucoup de gens comprennent le sens du texte
    même sans explication de ces sigles. Pour
    d'autres sigles par exemple l'Organisation des
    Nations Unies (ONU). Vous pouvez écrire la
    première fois le mot en entier, accompagné de son
    sigle, puis utiliser le sigle seul.

32
Des mots simples, courts, concrets, connus (4)
  • 21. Pour reprendre un élément déjà évoqué,
    utilisez le système pronominal ou la répétition
  • Dans tous les cas, évitez absolument ce que l'on
    appelle les anaphores.
  • Phrase initiale 
  •  Pour lutter contre la guérilla, les Français
    ont soutenu Bao Dai. Cependant, le nationaliste
    anti-communiste n'est pas parvenu à faire l'union
    du pays. 
  • Phrase finale 1
  •  Pour lutter contre la guérilla, les Français
    ont soutenu le nationaliste anti-communiste Bao
    Dai. Cependant, celui-ci n'est pas parvenu à
    faire l'union du pays. 
  • Phrase finale 2 
  •  Pour lutter contre la guérilla, les Français
    ont soutenu le nationaliste anti-communiste Bao
    Dai. Cependant, Bao Dai n'est pas parvenu à faire
    l'union du pays. 

33
Merci de votre attention. Et maintenant, c'est à
vous
34
Exercices
  • 1. Faites la chasse aux verbes cachés
  • 1. Nous demandons aussi le maintien des
    conventions existantes en matière d'arrivées
    tardives, de recrutement des intérimaires
  • 2. Quelques mots pour te rassurer sur notre
    volonté à ne pas mener de guerre contre la FGTB
    car de toutes façons, tu en serais la première
    victime.
  • Notre souhait est donc de faire un front commun
    syndical.
  • 3. En gros, la Direction exigeait l'application
    d'un plan d'économie draconien articulé autour de
    six points majeurs 
  • Des augmentations du temps de travail sans
    rémunération des heures additionnelles prestées
  • Une diminution globale des salaires de l'ordre de
    10  
  • La perte de 279 emplois 
  • La liaison des rémunérations à l'évolution du
    cours du dollar 
  • La suppression de l'index 
  • La dénonciation de toutes les CCT existantes dans
    l'entreprise.

35
Correction exercices
Exercices récapitulatifs sur les grand
principes Correction 1. Faites la chasse aux
verbes cachés 1. Nous demandons aussi le
maintien des conventions existantes en matière
d'arrivées tardives, de recrutement des
intérimaires Correction Nous demandons aussi
que les règles actuelles soient maintenues  les
règles sur les arrivées tardives et sur
l'engagement des intérimaires 2. Quelques mots
pour te rassurer sur notre volonté à ne pas mener
de guerre contre la FGTB car de toutes façons, tu
en serais la première victime. Notre souhait est
donc de faire un front commun syndical. Correctio
n  Quelques mots pour te rassurer  nous ne
voulons pas faire la guerre à la FGTB  tu en
serais la première victime. Nous voulons faire
un front commun syndical.
36
Correction exercices
  • 3. Correction possible
  • En gros, la Direction exigeait que l'on applique
    un plan d'économie très dur. Elle prévoyait
    notamment
  • ? D'augmenter le temps de travail sans payer les
    des heures prestées en plus 
  • De diminuer les salaires de 10 en moyenne
  • De supprimer 279 emplois 
  • ? De lier les salaires au cours du dollar 
  • ? De supprimer l'index 
  • ? De dénoncer toutes les conventions collectives
    de travail qui existaient dans l'entreprise

37
Exercices
  • 2. Simplifiez le vocabulaire
  • Un plan d'économie draconien
  • 3. N'abusez pas des abréviations
  • Toutes les CCT existantes dans l'entreprise.
  • 4. Découpez les phrases trop longues en plusieurs
    phrases courtes
  • Il s'agit d'éviter que l'instauration d'un
     lieu d'établissement  chez un client entraîne
    que le travailleur ne touche plus que le
    remboursement de l'abonnement social pour s'y
    rendre ! Il est important en outre de bien
    définir ce qu'est un  chantier , pour
    indemniser correctement les cas où l'employeur
    demande de faire un détour par rapport à la route
    la plus directe (par exemple pour faire une
    livraison)..

38
Correction exercices
Correction 2. Simplifier le vocabulaire Un plan
d'économie draconien Correction  Des économies
très dures Correction 3. Ne pas abuser des
abréviations toutes les CCT existantes dans
l'entreprise. Correction toutes les conventions
collectives de travail qui existent dans
l'entreprise ...
39
Correction exercices
Correction 4. Découper les phrases trop longues
en plusieurs phrases courtes Correction possible
Il faut refuser que le  lieu
d'établissement  soit fixé chez le client. Du
moins si cela a pour conséquence que le
travailleur ne touche plus que le remboursement
de l'abonnement social pour s'y rendre. Ou Cela
a en effet souvent une conséquence le
travailleur n'est plus remboursé que du montant
de l'abonnement social De plus, il est important
de bien définir ce qu'est un  chantier . Ceci
pour indemniser correctement les travailleurs.
Par exemple, si l'employeur demande de faire un
détour par rapport à la route la plus directe,
pour faire une livraison...
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