EVALUACI

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EVALUACIÓN EX - POST DE LA ESTRATEGIA DE
COMUNICACIÓN QUE TU PRIMER AMOR SEA EL AMOR
PROPIO
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Presentado por Consorcio ECHO-Caracola
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Equipo evaluador Tres enfoques disciplinarios
Comunicación social Ciencias médicas Ciencias
sociales
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Objeto de la contratación Realizar la evaluación
Ex - post del diseño, proceso y resultados de la
estrategia de comunicación Que tu primer amor
sea el amor propio explorando los efectos
atribuibles en cuanto conocimientos, creencias,
imaginarios y/o prácticas con respecto la
promoción de derechos sexuales y reproductivos y
a la prevención de embarazos no planeados, la
violencia y el abuso sexual, ITS/VIH/SIDA y
promoción de la maternidad segura, en
adolescentes y jóvenes de Bogotá.
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Objetivos 1. Evaluar la coherencia entre los
objetivos de la estrategia y la problemática 2.
Evaluar la coherencia entre los objetivos de la
estrategia y su diseño e implementación 3.
Evaluar los efectos atribuibles a la
implementación de la estrategia sobre los
conocimientos, creencias, imaginarios y/o
prácticas 4. Reconocer las prácticas exitosas,
así como los problemas, vacíos, y obstáculos en
el diseño e implementación 5. Sistematizar el
material recolectado de manera que éste se
convierta en una oportunidad para proyectarse a
futuro, en términos de comunicación
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Marco Teórico Para identificar los criterios de
coherencia que se desarrollaron en el diseño, el
manejo de la información recolectada y los
análisis llevados a cabo , se partió de la
combinación de tres perspectivas teóricas 1.
Derechos sexuales y reproductivos 2.
Determinantes social de la salud 3. Comunicación
para el cambio social
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• Metodología
• Con el fin de determinar la coherencia de la
  estrategia se aplicaron
• Entrevistas estructuradas
• Análisis de los documentos de la estrategia
• Análisis de las piezas.
• Con el fin de identificar posibles efectos se
  realizaron
• Ejercicios de recordación
• Grupos focales
• Sondeo de motivación a la consulta médica
• Sondeo en la Línea 106.

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• Para establecer aprendizajes se partió del.
• Análisis de la información derivada de las
  distintas actividades
• Para identificar elementos culturales y orientar
  el manejo de contenidos en futuras estrategias de
  comunicación se partió de...
• Recuerdo de los mensajes en poblaciones
  potencialmente expuestas
• Identificación de las acciones desencadenadas por
  la exposición a los mensajes
• Apreciación y valoración personal sobre los
  mensajes

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Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y la problemática que se pretendió
atender
Aunque los objetivos son coherentes con la
problemática que se pretendió impactar,
inicialmente las concepciones conceptuales del
Convenio no fueron del todo apropiadas por
quienes diseñaron las primeras piezas. No
obstante, durante el proceso se tomaron acciones
correctivas que permitieron re-orientar el
enfoque conceptual de las piezas producidas. 
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Logo y lema Estas dos piezas son coherentes con
el objetivo de la estrategia, especialmente en el
propósito de promover una sexualidad
responsable, al partir del yo como ámbito
primario, donde se originan los procesos de
apropiación, ejercicio y exigibilidad de los DSR.
La perspectiva conceptual que se desprende del
lema que tu primer amor sea el amor propio hace
difícil visibilizar otros elementos estructurales
que escapan de la voluntad de jóvenes y
adolescentes y que determinan su capacidad de
poner en práctica los DSR (la pobreza, el acceso
a la educación, la inserción al mercado laboral
etc).
Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y el diseño e implementación de los
mensajes, piezas y acciones comunicacionales
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Postales Expresan una intención manifiesta de
promover la sexualidad responsable en
adolescentes y jóvenes así como el
reconocimiento de sus Derechos Sexuales y
Reproductivos. El texto impreso en el retiro
aporta elementos de empoderamiento. No existe
absoluta coherencia entre la perspectiva
conceptual de la imagen (tiro) y del texto
(retiro) Varias de las imágenes incluidas en
estas piezas refuercen estereotipos de género
debilita la intención original de transformar
imaginarios y estereotipos.
Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y el diseño e implementación de los
mensajes, piezas y acciones comunicacionales
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Videos animados Total coherencia con el objetivo
de la estrategia de comunicación promueven los
DSR y la sexualidad responsable y brindan
elementos que proponen la transformación de
patrones, estereotipos e imaginarios sobre la
sexualidad. Expresan de manera coherente y
consistente la perspectiva conceptual que
enmarca las acciones de la SDS y del UNFPA.
Claro aporte en la promoción de una sexualidad
generadora de autonomía y prácticas de auto
cuidado, por lo tanto se sugiere aprovechar más
su potencialidad. Solo una persona hizo alusión
a estas piezas
Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y el diseño e implementación de los
mensajes, piezas y acciones comunicacionales
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(No Transcript)
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Videoclips musicales Amor propio No solo la
pieza sino el proceso de elaboración de la pieza,
expresan coherencia con el propósito de promover
la autonomía y las prácticas de auto-cuidado. El
hecho de involucrar la participación directa de
los jóvenes, y el hecho de que ellos hayan
realizado un producto de alta calidad técnica y
musical, garantiza un alto grado de apropiación
del mensaje que se pretende comunicar. Se
sugiere utilizar y difundir esta pieza de manera
articulada con otras más directas como los videos
animados y las cuñas de radio, para que el
mensaje abstracto se complemente con
informaciones concretas y precisas.
Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y el diseño e implementación de los
mensajes, piezas y acciones comunicacionales
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Videoclips musicales Sex tone Es coherente en
cuanto al objetivo. Sin embargo su narrativa más
de corte institucional le resta efectividad a
la acción comunicativa y por lo tanto al
cumplimiento del objetivo de la estrategia de
comunicación. El proceso de elaboración de la
pieza, más orientado que el anterior, desde las
instituciones, hace que esta pieza sea menos ágil
y fluida que la anterior.
Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y el diseño e implementación de los
mensajes, piezas y acciones comunicacionales
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Cuñas radiales Total coherencia con el objetivo
de la Estrategia. Además del propósito
expresamente enunciado en el objetivo de la
estrategia de comunicación, estas piezas incluyen
las temáticas de violencia y abuso sexual,
ITS/VIH/SIDA y promoción de la maternidad
segura. Ninguno de los 399 participantes en el
proceso de evaluación recordaba haber escuchado
estas cuñas. Aunque las piezas expresan
coherencia con el objetivo de la estrategia, esto
no implica necesariamente que el objetivo se haya
cumplido, dadas las dificultades inherentes de
generar efectos o impactos a través de medios
masivos en una ciudad con más de 6 millones de
habitantes
Hallazgos Coherencia entre los objetivos de
la estrategia y el diseño e implementación de los
mensajes, piezas y acciones comunicacionales
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En cuanto al papel de la comunicación y los
medios en la construcción de imaginarios sobre
sexualidad y DSR

• Ejercicio de tipo cualitativo etnográfico
  (talleres de la memoria)
• El ejercicio se diseñó y aplicó para pensar
  futuras estrategias. El mismo sirvió, además,
  para hacer una aproximación a la sexualidad de
  jóvenes y adolescentes en torno a
• Los ambientes y la manera como se informan y
  aprenden sobre sexualidad (mundo exterior),
• La matriz cultural que evidencia los sentimientos
  y emociones que ello/as albergan en su mundo
  interior (creencias, imágenes, valores) producto
  de lo anterior
• La matriz cultural que subyace a la disposición a
  la práctica, es decir las estructuras más
  profundas que determinan sus decisiones y
  actuaciones
• Qué estarían dispuestos/as o no a hacer.

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(No Transcript)
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• Fuentes de Información
• Hermanos/as mayores
• Compañeros de clase
• Campañas de comunicación
• Conferencias en colegios
• Internet
• Se resalta que ni los centros de salud ni las
  líneas de atención fueron identificadas por los
  participantes como fuentes de información sobre
  DSR y SSR.

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Los sentimientos y emociones ligados a la vida
sexual

• Jóvenes y adolescentes han creado imaginarios en
  los cuales hay unos aspectos protuberantes, que a
  veces impiden ver los demás. Sobresalen
  percepciones sobre el embarazo, las enfermedades
  de transmisión sexual y consecuentemente, los
  métodos anticonceptivos.
• Ver televisión, consultar Internet y tener
  campañas y conferencias sobre sexualidad en el
  colegio, han dejado como resultado que jóvenes y
  adolescentes asocian, en buena medida, la
  sexualidad con los problemas que de ella se
  derivan. Categorías como tener relaciones
  sexuales, la auto represión, la desnudez, el
  tocarse el cuerpo, los abusos y las violaciones,
  son protuberantes en sus percepciones y apuntan a
  que la sexualidad se vive sobre todo en su
  dimensión física o biológica.
• Otras asociaciones son el abandono y rechazo,
  como consecuencia de quedar embarazadas las
  niñas, enfermo/as o ser pescados en una
  relación sexual.

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Después de la charla sobre enfermedades y
embarazo, que nos dieron y que es lo que muestro
acá, me da susto y se que tengo que cuidarme. No
me gusta comentarlo en mi casa. Tampoco después
de la charla comentamos con los amigos.
Nos han enseñado sobre sexo, como desde que
tenía 5 años. Mucho sobre las consecuencias, las
enfermedades y los embarazos. Lo que yo se es
que uno tiene que querer mucho para estar seguro.
Por eso el corazón que pinté.
Katie 13 años grado 8
Alberto 13 años 8 grado
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Las redes simbólicas profundas se expresan en el
siguiente diagrama
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• La disposición a la práctica se mueve entre un
  mundo dividido de tomar el buen o el mal camino.
  Es importante considerar si
• Quienes diseñan e implementan las campañas y
  estrategias de comunicación tienen consciencia de
  estas redes profundas y si se enfocan a
  fortalecerlas?
• Sus mensajes se dirigen a reforzar lo que en
  este mundo simbólico se valora o, por lo
  contrario, se quiere replantear este mundo
  simbólico y crear unas redes simbólicas de lo que
  es la sexualidad acorde con las políticas que se
  plantean en DSR y SSR ?

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Efectos

• Conocimientos
• La mayor parte de las piezas, especialmente las
  postales, aportan nuevos conocimientos, aunque en
  el momento de decir en qué área las opiniones son
  disímiles.
• Cada postal abarca muchos elementos y sus
  mensajes son muy generales lo que hace que la
  evaluación arrojara apreciaciones disimiles.
• Sin embargo se consideró que las postales
  aportaban más información práctica que las otras
  piezas
• Los videos animados produjeron un alto impacto y
  atención.
• Se identificaron con las situaciones.
• El videoclip musical Amor Propio mostró un
  mensaje mucho más unificado, refleja claridad en
  su intención comunicativa con respecto a la
  diversidad, el autocuidado etc.
• Se anotó que está dirigido a un público
  específico y focalizado.

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Información efectos

• Apreciaron
• Referencias concretas como los números
  telefónicos, (línea 106).
• Que consultas, condones y la prueba del VIH sean
  gratuitos.
• Que las EPS deben brindar información, entre
  otros temas.
• Del ejercicio etnográfico, Talleres de Memoria,
  resaltamos los siguientes posibles efectos
  atribuibles a la estrategia de comunicación
• Los y las participantes tienen información sobre
• Métodos anticonceptivos.
• ITS y la gravedad de contagiarse, especialmente
  el VIH-SIDA y las niñas de ser madres antes de
  tiempo y tener que cuidar un bebé.
• Sobre de derechos asociados a la sexualidad y en
  relación a tomar decisiones informadas, libres y
  autónomas.
• Expresan la necesidad de tener información
  completa y confiable sobre sexualidad y de
  pedirla a quienes inspiran confianza.

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Información efectos
La primera vez que supe sobre relaciones
sexuales fue con mi mamá y con mi papá. Siempre
me han cuidado mucho y pues fue la primera vez
que me hablaron de eso como algo normal. Fue
una plática en familia normal En ese momento me
contaron sobre mi medio hermano mayor y mi mamá
me contó que a él lo tuvo muy joven y que tuviera
cuidado En la casa me han dicho que el sexo es
algo de amor y respeto, y así lo vivo y lo
siento
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• Imaginarios
• Las piezas que generaron mayor identificación
  fueron las que reflejaron mejor los imaginarios
  en relación al ejercicio de la sexualidad. Se
  destacan la postal de los estudiantes, los
  videos animados y el videoclip amor propio.

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Imaginarios

• Perciben que las piezas en su gran mayoría
  reflejan equidad de género y son respetuosas de
  la diversidad.
• Desde la perspectiva del equipo evaluador las
  postales no lo son. Esta diferencia puede deberse
  a que los y las participantes no cuentan con
  referentes conceptuales interiorizados que les
  permitan identificar estereotipos, lugares
  comunes e inequidades en la representación de los
  géneros. Allí hay un ámbito de intervención por
  aprovechar.

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Imaginarios

• Se encontró que ésta y, las otras estrategias que
  se han implementado, están aportando a la
  construcción de un imaginario colectivo en
  relación a la necesidad de vivir el sexo de
  manera responsable.

Cuando supe algo referente al sexo era que
mis tías me decían que si empezara mi relación
sexual que lo hiciera con responsabilidad, que
había muchos métodos, que me cuidara Esa
conversación (sobre sexo con las tías) me pareció
buena para mí porque no esperaron a que el
colegio lo hiciera o alguien que jamás en la vida
había visto Y pues acá en el colegio también
había conferencias y charlas que hacían y le
daban a uno videos y películas Hay padres que
dicen no les hablo de sexo porque los motivo a
que tengan relaciones al otro día
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Disposición a la práctica

• La mayoría piensa que las piezas invitan a la
  acción, independientemente de la interpretación
  sobre la misma. El 100 nombra una acción
  positiva (protegerse, tener amor propio, asistir
  a los servicios de salud.)
• la organización juvenil Los Incorruptibles,
  estaba orgullosa de su trabajo y con disposición
  conocer mas y replicar lo aprendido.
• Se destaca la disposición a
• Cuidar el cuerpo
• Usar preservativos para evitar enfermedades y
  embarazos no deseados
• Esperar el momento oportuno, alcanzar una cierta
  edad, para tener relaciones sexuales.
• Estar atentos y prevenir el abuso sexual,
  especialmente en las niñas.
• Hablar con la pareja sobre su vida sexual
• Planear el futuro.

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• Conclusiones
• La estrategia cuenta con fortalezas que deben ser
  aprovechadas en futuras experiencias, tales como
  
• El trabajo interinstitucional
• La creación de parámetros orientadores para el
  desarrollo de estrategias de comunicación
• La concepción de la intervención comunicativa en
  tanto estrategia, que busca combinar distintos
  elementos para lograr el efecto deseado y no
  campaña publicitaria (a pesar de que por momentos
  se comportó más como campaña),
• La capacidad de corregir errores y adaptarse a
  nuevas situaciones
• La apuesta por incluir la participación directa
  de jóvenes en la realización de piezas
  comunicativas.

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• En cuanto a sus debilidades se encontró que
• No hay total coherencia entre los marcos
  conceptuales, programáticos y algunas de las
  piezas, lo que resta impacto comunicativo.
• No contar con una línea de base que hubiera
  permitido una medición más certera de sus
  efectos.
•  
• Entre los aprendizajes se destaca que
• Es necesaria la elaboración de un proyecto
  (brief) con todas las partes requeridas,
  incluyendo elementos diagnósticos, aspectos
  conceptuales del enfoque y definición
  metodológica del proceso.
• Que es más efectivo construir las piezas con la
  participación directa de los públicos objetivo.
• Que los contenidos deben ir más allá de los
  aspectos médicos e incluir aspectos relacionados
  con los determinantes sociales de la salud que
  condicionan el ejercicio de DSR.

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• Recomendaciones
• Traducir, para públicos no expertos, los marcos
  conceptuales que orientan las acciones para
  promover los DSR.
• Explicitar los determinantes sociales en los que
  deben intervenir futuras estrategias.
• Vincular el enfoque conceptual de las estrategias
  de comunicación con la experiencia cercana de
  jóvenes y adolescentes.
• Hacer explícito el enfoque comunicacional.
• Establecer las características culturales,
  sociales, económicas, y políticas, así como los
  ambientes y consumos mediáticos de cada contexto
  donde se piensa intervenir.

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Recomendaciones

• Construir las estrategias de comunicación de
  manera participativa, involucrando a
  adolescentes, jóvenes, padres, madres, cuidadores
  y cuidadoras.
• Definir de manera participativa los contenidos de
  las estrategias masivas
• Promover la participación de adolescentes y
  jóvenes en la creación de piezas comunicativas
• Brindar, a través de las estrategias de
  comunicación, herramientas conducentes al
  aprendizaje del manejo de situaciones, más que a
  la transmisión de información sobre SSR
• Recopilar, sistematizar, traducir y difundir
  masivamente la investigación sobre SSR y DSR
  desarollada por la SDS
• Ampliar los públicos objetivos de las estrategias
  de comunicación en DSR incluyendo a padres,
  madres, cuidadores, cuidadoras, adolescentes y
  jóvenes que buscan quedar embarazadas, población
  en situación de desplazamiento y comunidades
  étnicas.
• Preferir las piezas de audio y las visuales a los
  impresos.

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Recomendaciones

• Construir participativamente
• La estrategia de comunicación (con adolescentes,
  jóvenes, padres, madres, cuidadores y
  cuidadoras.)
• Los contenidos
• Promover la participación de adolescentes y
  jóvenes en la creación de piezas comunicativas
• Brindar, a través de las estrategias de
  comunicación, herramientas conducentes al
  aprendizaje del manejo de situaciones, más que a
  la transmisión de información sobre SSR
• Recopilar, sistematizar, traducir y difundir
  masivamente la investigación sobre SSR y DSR
  desarollada por la SDS
• Ampliar los públicos objetivos de las estrategias
  de comunicación en DSR a padres, madres,
  cuidadores, cuidadoras, adolescentes y jóvenes
  que buscan quedar embarazadas, población en
  situación de desplazamiento y comunidades
  étnicas.
• Preferir las piezas de audio y las visuales a los
  impresos.