La motivation

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La motivation

• Tutorat
• 2011 - 2012

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• Pourquoi voulez-vous être médecin ?
• Pendant votre PACES, quels sont les facteurs qui
  vous ont permis de conserver votre motivation ?

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Motivation(s)

• Impulsion personnelle
• Bénéficier du statut de médecin
• Soigner son prochain
• Se sentir compétent
• Faire de la recherche

• Pression du contexte
• Image parentale
• Vécu
• Mais aussi
• conserver sa bourse
• chercher des relations et

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Ils ne sont pas motivés !

• Faire sans savoir pourquoi
• On na envie que de ce que lon connaît

Sens
Effort
Plaisir
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Avoir du sens

• On peut comprendre sans attribuer de sens
• Quas-tu appris aujourdhui ? - rien !
• même sil a compris, réussi lexercice
• Avoir du sens
• savoir ? histoire de lapprenant
• Donner du sens
• savoir ce que lon veut faire
• savoir pourquoi on veut le faire

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Le bon sens

• Pointer lintérêt a priori du sujet
• Favoriser la réussite
• faire vibrer le présent gt brandir une menace sur
  lavenir
• Laisser monter, ressentir le besoin
• trop souvent gavage donner la becquée
  syndrome du pélican
• Intérêt du projet personnel

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La cohérence

• En excès masque du sens
• apprenant en difficulté... cours de rattrapage.
• commencer par le programme pour arriver au sens !
• excès de techno-pédagogie.

• En défaut absence de sens
• Absence de lien perceptible entre les objectifs.
• travail en groupe mal conduit, sans
  identification dun sens collectif.

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Les théories de la motivation

• La puissance de linstinct
• La loi du désir
• La recherche de la récompense
• Laccomplissement de soi
• Le plaisir de laction et de la découverte
• Lattrait du but à atteindre
• Le regard des autres

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La pyramide des besoins

• Succès chez les infirmières
• Diagnostics infirmiers
• Théorie infirmée par les faits
• grèves de la faim...

Abraham MASLOW
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La recherche de la récompense

• Approche comportementaliste
• Pulsions de survie
• Nécessité dadaptation- Action - Récompense-
  Renforcement positif

J.G. HULL
Motivation liée à lapprentissage
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Laccomplissement de soi

• Importance du regard social 

MURRAY
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Le regard des autres
Norman TRIPLETT
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Récompenses / -

• Bénéficiaire
• Gêne
• Démotivation si obtenue facilement ou par
  bienveillance

• Les autres
• Démotivation car amoindrissement de la qualité de
  leur travail

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Critiques et punitions / -

• Receveur
• Gêne
• Révolte
• Démotivation

• Les autres
• Inquiétude

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Le plaisir de laction de la découverte
E.L. DECI R.M. RYAN
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En formation dadultes

• Percevoir la pertinence de lapprentissage
• Ressentir laccessibilité du but
• Se sentir responsable
• Recevoir un retour
• évaluation formative
• mise en pratique réussie

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Les étapes danalyse de la motivation

• Evaluer la conception des buts de létudiant
  est-il en position dapprentissage ou
  dévaluation ?
• Que perçoit-il de la valeur de cet apprentissage
  ?
• Les exigences de travail sont-elles acceptables ?
• Létudiant ressent-il un stress particulier face
  à cet apprentissage ?
• A quoi attribue-t-il ses réussites et échecs
  antérieurs ?
• Pense-t-il pouvoir réussir ?
• Se sent-il capable dapprendre cette matière ?
• Qua t'il observé chez ses maîtres quil est
  tenté dimiter ?