Dise

1
Diseños de investigación cuantitativa Diseños No
experimentales

• Investigaciones descriptivas
• Investigaciones correlacionales

2
Investigaciones descriptivas

• Objetivo descripción de acontecimientos y
  características o actividades de una población de
  una forma objetiva.
• Son adecuadas para
• Recoger información concreta
• Identificar problemas de investigación
• Encontrar hipótesis
• Ver el desarrollo de las y los individuos
• Metodología general
• Formular el problema de investigación
• Diseño
• Recogida de datos
• Análisis de datos
• Interpretación de resultados e informe
• Tipos de investigaciones descriptivas
• Estudios tipo encuesta
• Estudios observacionales
• Estudios de desarrollo
• Estudios analíticos

3
Investigaciones descriptivasEstudios tipo
encuesta

• Objetivo Analizar los comportamientos de las y
  los sujetos, las frecuencias y distribución de
  las diferentes variables pedagógicas,
  psicológicas y sociológicas de cara a identificar
  normas o patrones y en la medida de lo posible
  para generalizar los resultados.
• Estrategias de recogida de datos cuestionario,
  entrevistas estructuradas, tests estandarizados y
  escalas de actitudes, etc.
• Uno de los aspectos más importantes selección de
  la muestra.
• Análisis de datos técnicas básicas de la
  estadística descriptiva medidas centrales y de
  desviación, frecuencias, porcentajes, etc.
• Ejemplo determinar la opinión de la población de
  la comunidad autónoma vasca acerca del
  tratamiento de la diversidad en los centros
  escolares.

4
Investigaciones descriptivasEstudios
observacionales

• Objetivo Conseguir información en directo acerca
  de las interacciones y comportamientos de las y
  los sujetos y de los diferentes ambientes,
  utilizando para ello la observación científica
• Características de la observación científica
• Intencionada (no improvisada)
• Estructurada (responder a hipótesis y/o teorías)
• Controlada (comprobable, técnicas objetivas)
• Observación. Instrumentos
• Listas de control
• Escalas de estimación
• Vídeo
• Aspectos más problemáticos técnicas de registro,
  el muestreo y la selección-formación de
  observadores.
• Ejemplo Estudio de la comunicación que se da
  entre el profesorado y el alumnado.

5
Investigaciones descriptivasEstudios de
desarrollo y estudios analíticos

• Estudios de desarrollo
• Objetivo describir la evolución de algunas
  variables en un determinado plazo de tiempo
• Modalidades
• Estudios longitudinales
• Estudios transversales
• Ejemplo Conocer la evolución de los problemas
  emocionales surgidos de la hiperactividad.
• Estudios analíticos
• Objetivo extraer información a través de
  análisis minuciosos y profundos de determinados
  contextos, sujetos y materiales.
• Aplicaciones
• Composiciójn factorial (tipologías) de un
  conjunto de datos
• Construcción de instrumentos de recogida de datos
• Análisis del contenido de discursos orales
• Ejemplo Análisis de los valores que aparecen en
  los libros de texto.

6
Estudios correlacionales

• Objetivo Analizar la relación entre las
  variables que intervienen en un suceso o
  situación. En estas investigaciones no se da la
  manipulación de la variable independiente.
• Son adecuadas para
• Conocer la magnitud de la relación entre
  variables
• Saber en que variables se diferencian diferentes
  grupos
• Descubrir el grado de predicción de determinadas
  variables
• Metodología
• Formulación del problema de investigación
• Formulación de hipótesis
• Planteamiento metodológico
• Identificación y definición operativa de las
  variables
• Selección o elaboración de los instrumentos de
  recogida de daos
• Selección de la muestra
• Recogida de los datos
• Análisis estadístico de los datos (análisis
  factorial, correlacíones, regresiones) e
  interpretación
• Conclusiones

7
Estudios correlacionales

• Modalidades
• Estudios de relación o correlacionales
• Estudios predictivos
• Estudios basados en el análisis factorial
• Estudios comparativo-causales
• Ejemplos
• Verificar que las actitudes hacia el profesorado
  cambian en base a características diferentes de
  personalidad.
• Análisis de la relación entre los niveles de
  delincuencia y la clase social.
• Detección de variables predictoras del
  rendimiento escolar en los centros educativos
  motivación de la familia, nivel socioeconómico de
  las familias, inteligencia del alumnado,
  habilidades,