Diapositiva 1

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Ofimática Escolar
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La exposición como recurso. El uso de
presentaciones como herramienta de organización.
En el desarrollo de una exposición oral, siempre
se utilizan recursos multimedia que pueden
combinarse consiguiendo que en las aulas se pueda
disponer de todas las posibilidades que antes
debíamos lograr con láminas, diapositivas, etc.
Las netbook del programa conectar-igualdad
cuentan con los programa MS PowerPoint (del
sistema Ms Windows) y OpenOffice.org Impress (del
sistema GNU/Linux) por lo que tanto docentes como
estudiantes disponen dedos alternativas a la hora
de realización una exposición.
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Representaciones gráficas y su interpretación.
OpenOffice.org Calc y Microsoft Excel.
La utilización de gráficos hace más sencilla e
inmediata la interpretación de los datos. A
menudo un gráfico nos dice mucho más que una
serie de datos clasificados por filas y columnas.
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Realizamos un experimento Cómo analizamos los
datos? Estadística descriptiva a partir de
Openoffice Calc o Excel. La función lógica.
Enredando ecuaciones para resultados automáticos.
Tan importante como el ingreso de datos y reglas
de cálculo, es la interpretación de los datos
derivados de ellos. Las herramientas de análisis
Estadística descriptiva genera un informe
estadístico de una sola variable para los datos
del rango de entrada, y proporciona información
acerca de la tendencia central y dispersión de
los datos.
Por otro lado, las funciones lógicas nos permiten
de establecer el contenido de las celdas a partir
de una prueba sobre sus parámetros de entrada.
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La base de datos en el aula. Criterios básicos
para desarrollarla, aplicaciones posibles.
En la actualidad, las bases de datos son el pilar
fundamental sobre el que se sustentan la mayoría
de los sistemas informáticos.
Hunter (1983) señala tres aspectos relevantes por
los que los alumnos deben aprender a utilizar y
manejar bases de datos 1. Los alumnos aprenden
un concepto fundamental como es el que las
computadoras son útiles en tareas que requieren
grandes cantidades de información. 2.También
aprenden una aplicación concreta, como son las
formas de uso de recuperación de la información
en diferentes campos. 3. Y finalmente les acerca
al impacto social, a las razones que hacen
aconsejable restringir la información, así como a
las ventajas y desventajas de sistemas concretos
de recuperar
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Recursos y fuentes
Diapositiva 1 - La exposición como recurso. El
uso de presentaciones como herramienta de
organización.
d1-b1 http//www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0
063recursosexpositivos.htm d1-b2
http//liduvina-carrera.blogspot.com.ar/2011/05/re
cursos-audiovisuales-para-las.html d1-b3
http//www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/La20e
xposicion20como20tecnica20didactica.pdf d1-b4
http//www.iesabdera.com/descargas/blog_fei/buenas
_practicas/crear_presentaciones.pdf d1-b5
http//www.educared.org/global/ppce/las-presentaci
ones
Diapositiva 2 - Representaciones gráficas y su
interpretación. OpenOffice.org Calc y Microsoft
Excel.
d2-b1 http//www.eduteka.org/HojaCalculo2.php d2-b
2 http//www.slideshare.net/karollkqa/graficas-en-
excel-2003 d2-b3 http//www.mclibre.org/descargar/
docs/manual-mec/mec-curso-hoja-de-calculo-200710.p
df - (sección 4 - Gráficos Estadísticos) d2-b4
ftp//ftp.educa.madrid.org/pub/Varios/Ofimatica/pd
f/hc.pdf
Diapositiva 3 - Realizamos un experimento Cómo
analizamos los datos? Estadística descriptiva a
partir de Openoffice Calc o Excel. La función
lógica. Enredando ecuaciones para resultados
automáticos.
d3-b1 http//estadisticaestasahi.blogspot.com.ar/2
010/04/estadistica-descriptiva-e-histogramas.html
d3-b2 http//www.idg.es/pcworld/index.asp?linkest
ructura/i_articulo_centroArticulo.aspIdArticulo1
64055 d3-b3 http//metodosestadisticos.unizar.es/a
signaturas/21205/Apuntes/Practica1.pdf d3-b4
http//eii.unex.es/profesores/fquintana/ESTADISTIC
A/820Prac-1-descriptiva d3-b5 http//webdelprofes
or.ula.ve/economia/hmata/Notas/La20Funcion20Logi
ca20SI20Ejercicios20Resueltos.pdf d3-b6
http//www.proyectoautodidacta.com/comics/funcin-s
i-anidada/
Diapositiva 4 - La base de datos en el aula.
Criterios básicos para desarrollarla,
aplicaciones posibles.
d4-b1 http//dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo1410509 d4-b2 http//redalyc.uaemex.mx/pdf/
158/15800924.pdf d4-b3 http//www.iiis.org/CDs2008
/CD2008CSC/SIECI2008/PapersPdf/X269CM.pdf
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