Diapositiva 1

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MÉTODO ETNOGRÁFICO
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PROCESO DE INVESTIGACIÓN

• 1.- EL PROCESO SE DIVIDE EN TRES PASOS
• A)
  MONOGRAFÍA,
• B) EXPLORACIÓN ETNOGRÁFICA, E
• C) HISTORIAS DE VIDA.
• ES DECIR, DE LAS FUENTES INDIRECTAS A LAS
  DIRECTAS.

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a) LA MONOGRAFÍA

• EN ELLA SE BUSCA OBTENER UN PERFIL GENERAL DEL
  ESPACIO TERRITORIAL (ESTADO, CIUDAD, BARRIO,
  LOCALIDAD, ETC.).
• Y SE TRABAJA CON FUENTES INDIRECTAS ARCHIVOS,
  BIBLIOTECAS, BANCOS DE INFORMACIÓN.

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b) LA EXPLORACIÓN ETNOGRÁFICA

• CONSTITUYE LA PRIMER ETAPA DEL TRABAJO DE CAMPO
• _ SE ENTRA EN CONTACTO CON EL
  TERRITORIO Y SUS HABITANTES
• SE ELABORAN MAPAS
• SE DESCRIBE LA COMPOSICIÓN DE
  LA FAMILIA Y SUS RUTINAS
• SE ARMA UN CUADRO DE LA VIDA
  COTIDIANA EN TODOS SUS DETALLES
• SE TIENE UN CONTACTO OBJETIVO
  E INTERSUBJETIVO
• SE REGISTRAN LOS ELEMENTOS
  OBJETIVOS DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL
• SE CONVERSA CON LOS ACTORES
  SOCIALES PARA AVERIGUAR SU PUNTO DE VISTA SOBRE
  SUS CONDICIONES DE VIDA.

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c) LAS HISTORIAS DE VIDA

• ES LA ENTRADA Y PROFUNDIZACIÓN EN LA COMPOSICIÓN
  SUBJETIVA DE LOS ACTORES SOCIALES.
• -SE ANALIZA LA HISTORIA
  INDIVIDUAL
• -SE ARMA EL PATRÓN DE COMPOSICIÓN DE
  LA VIDA DE LA HISTORIA INDIVIDUAL Y COLECTIVA
• -SE PRETENDEN DEFINIR LOS
  ASPECTOS GENERACIONALES Y REGIONALES,
  CONSIDERANDO SIEMPRE LA RELACIÓN TIEMPO-ESPACIO,
  LLEGAR AL CENTRO DE LA VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL,
  AL PERFIL DE OBJETIVOS DE VIDA Y A LA DEFINICIÓN
  DE LAS SITUACIONES VITALES.
• -SOBRE LOS DIVERSOS MATERIALES
  OBTENIDOS SE APLICAN TÉCNICAS DE ANÁLISIS
  DIVERSAS (ANÁLISIS DEL DISCURSO, LA CONSTRUCCIÓN
  TIPOLÓGICA, ETC.).

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GUÍA GENERAL DE INFORMACIÓN PARA LA MONOGRAFÍA

• 1.- EL PERFIL POBLACIONAL EL CENSO ES UNA BUENA
  BASE PARA SU CONSTRUCCIÓN.
• 2.- MERCADO DE TRABAJO DESCRIPCIÓN DE LA
  ECONOMÍA REGIONAL Y LOCAL.
• 3.- PRODUCCIÓN-CIRCULACIÓN-CONSUMO INFORMACIÓN
  SOBRE LA RELACIÓN INDUSTRIAL-AGRÍCOLA,
  PRECIOS-SALARIOS, INVERSIÓN-GANANCIA, Y OTROS.

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CONT

• 4.- COMPOSICIÓN ESPACIAL URBANA RELACIÓN
  URBANO-RURAL, CRECIMIENTO DE LAS VÍAS DE
  COMUNICACIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ESTRATIFICACIÓN
  SOCIAL DE LA POBLACIÓN, ETC.
• 5.- GOBIERNO Y SOCIEDAD CONDICIONES DE VIDA
  URBANA, GASTO PÚBLICO, ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y
  GOBIERNO LOCAL (SALUD, EDUCACIÓN, ETC.).
• 6.- GRUPOS POLÍTICOS Y SOCIEDAD CIVIL INVENTARIO
  DE GRUPOS POLÍTICOS, LOS DATOS ELECTORALES, ETC.
• 7.- COMPOSICIÓN IDEOLÓGICA MEDIOS DE
  COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA,
  IGLESIA Y RELIGIONES, LOS GRUPOS CULTURALES Y
  ASOCIACIONES, ETC.

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CONT

• LA MONOGRAFÍA INCLUYE DOS NIVELES DE TRABAJO
• A) UNO MONOGRÁFICO-DESCRIPTIVO Y,
• B) OTRO ANALÍTICO-INTERPRETATIV
  O.

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LA EXPLORACIÓN ETNOGRÁFICA SE COMPONE DE TRES
PARTES

• 1.- EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PÚBLICA
  RECORRIDO POR EL TERRITORIO Y ELABORACIÓN DEL
  MAPA CON TODO LO OBSERVADO.
• 2.- EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PRIVADA
  SE ENTRA A LAS CASAS SELECCIONADAS Y SE REGISTRA
  LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE GUÍAS DE OBSERVACIÓN Y
  DE LA ENTREVISTA.
• 3.- EXPLORACIÓN DE LA RUTA DE VIDA CONTACTO CON
  LA MEMORIA Y LA CONCIENCIA HISTÓRICA DEL ACTOR
  SOCIAL.

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EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PÚBLICA

• INCLUYE EL RECORRIDO POR EL LUGAR PARA
  SELECCIONAR LOS LUGARES DE TRABAJO INTENSIVO Y LA
  DESCRIPCIÓN EN MAPA DE TODO LO QUE SE OBSERVE.

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EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PRIVADA

• ENTRAR A LAS CASAS Y HACER LA DESCRIPCIÓN
  ETNOGRÁFICA DE LA UNIDAD DOMÉSTICA Y DE LOS
  LUGARES CON LOS QUE TIENE CONTACTO EL ACTOR
  SOCIAL, DE ACUERDO A UNA GUÍA DE OBSERVACIÓN Y DE
  ENTREVISTA.

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EXPLORACIÓN DE LA RUTA DE VIDA

• ENTRAR EN CONTACTO CON LA MEMORIA Y LA CONCIENCIA
  HISTÓRICA DEL ACTOR SOCIAL. EL OBJETIVO ES
  OBTENER UN PRIMER PATRÓN DE SITUACIONES CLAVES EN
  LA VIDA DEL INFORMANTE, ASÍ COMO SUS OBJETIVOS DE
  VIDA.

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• PROCEDIMIENTOS EN CADA FASE

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EN LA EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL
PÚBLICA SE DEBE

• ELABORAR UN MAPA REAL (VER ANEXO 2) A PARTIR DE
  ALGÚN MAPA YA EXISTENTE DEL LUGAR (VER ANEXO 1) Y
  DEL RECORRIDO POR EL MISMO.
• ESTABLECER UN FORMATO DE TRABAJO EN EQUIPOS CON
  UN DETERMINADO NÚMERO DE INTEGRANTES. DEBE
  NOMBRARSE UN COORDINADOR GENERAL DEL TRABAJO A
  QUIEN TODOS DEBEN REPORTAR SUS RESULTADOS.
• DIVIDIR EL LUGAR EN ÁREAS O ZONAS DE TRABAJO PARA
  CADA EQUIPO. (VER LAS DIVISIONES MARCADAS EN EL
  MAPA DEL ANEXO 2)

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CONT

• RECOGER LOS SIGUIENTES DATOS
• A) EXTENSIÓN DE LA ZONA RECORRIDA,
• B) NÚMERO DE MANZANAS,
• C) CONDICIONES MATERIALES GENERALES
  INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO, DISTANCIA DEL
  CENTRO A LA PERIFERIA-,
• D) USO DEL SUELO VIVIENDA, COMERCIO,
  INDUSTRIA, RECREACIÓN, ESCUELAS, IGLESIAS, ETC.-
• E) UBICACIÓN EN UNA ESCALA GENERAL DE
  ESTRATIFICACIÓN SOCIAL CLASE ALTA, MEDIA Y BAJA,
  COMPOSICIÓN MIXTA-.

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CONT

• CONTRASTAR DICHOS DATOS CON LOS OBTENIDOS POR LA
  EXPLORACIÓN DEMOGRÁFICO-ESPACIAL DEL TRABAJO
  MONOGRÁFICO DE FUENTES INDIRECTAS.
• SELECCIONAR LAS ZONAS DONDE SE TRABAJARÁ LA
  INVESTIGACIÓN, ASÍ COMO EL PARÁMETRO BASE PARA LA
  COMPARACIÓN DE DATOS, ETC.

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CONT

• POR ÚLTIMO SE HARÁ OTRO RECORRIDO POR LA ZONA
  PARTICULAR DE EXPLORACIÓN INTENSIVA
• SE HACE UN MAPA DE REGISTRO MÁS DETALLADO (VER
  ANEXO 3) DE LAS CONDICIONES MATERIALES DE LA
  ZONA
• PAVIMENTO, BANQUETAS, ÁRBOLES, DIMENSIÓN DE LOS
  PREDIOS, MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN, AVENIDAS
  PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, TELÉFONOS PÚBLICOS,
  PARADAS DE AUTOBUSES, JUEGOS CALLEJEROS,
  EQUIPAMIENTO URBANO (OFICINAS PÚBLICAS),
  INFRAESTRUCTURA URBANA (AGUA, DRENAJE, LUZ, ETC.)

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EN LA EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL
PRIVADA SE DEBE

• DEFINIR QUÉ UNIDADES DOMÉSTICAS ENTRAN EN EL
  ESTUDIO (VER CASAS MARCADAS EN EL ANEXO 3) .
• CRITERIOS EL
  GEOGRÁFICO (CON REFERENCIA A LAS VÍAS DE TRÁNSITO
  INTERNO Y EXTERNO) Y EL DE REDES SOCIALES
  (PARENTESCO-VECINDAD-AMISTAD).
• HACER CONTACTO CON LA FAMILIA.
• (LA MADRE SE CONVIERTE EN EL
  INFORMANTE PRINCIPAL).
• LA INFORMACIÓN SE ANOTA EN CÉDULAS PREVIAMENTE
  ELABORADAS.
• (EL NÚMERO DE SESIONES PUEDE
  VARIAR POR UNIDAD DOMÉSTICA).

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CONT

• DESCRIBIR EN LA CÉDULA de LA COMPOSICIÓN FAMILIAR
  
• SEGÚN EL PERFIL DE
  CADA INTEGRANTE Y SUS RELACIONES BÁSICAS
• (PADRES, HIJOS, ABUELOS, TÍOS Y OTROS
  FAMILIARES, COMPADRES Y OTROS ASOCIADOS). ASÍ
  COMO LA ANTIGÜEDAD DEL ASENTAMIENTO PRESENTE Y LA
  ANTIGÜEDAD DE LA RELACIÓN FAMILIAR FUNDAMENTAL.
  (VER ANEXO 4).
• REGISTRAR EN LA CÉDULA DE COMPOSICIÓN DE LA
  UNIDAD DOMÉSTICA LOS SIGUIENTES DATOS
• ACTORES SOCIALES,
  TIPO DE ACCIÓN, OBJETOS DE ACCIÓN, ESCENARIOS Y
  TIEMPOS (VER ANEXO 5). EL OBJETIVO ES CONOCER LA
  VIDA COTIDIANA DE LA FAMILIA.

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CONT

• RECONSTRUIR LA RELACIÓN DE CADA ACTOR FAMILIAR
  CON SU ENTORNO.
• SE REGISTRAN LOS DATOS EN LA CÉDULA DE RELACIÓN
  ENTRE UNIDAD DOMÉSTICA Y ENTORNO (VER ANEXO 6),
• ANOTANDO
• TIPO DE ACCIÓN QUE DA NOMBRE A LA SITUACIÓN,
• OBJETO U OBJETOS QUE MOTIVAN LA SITUACIÓN,
• ESCENARIO PARTICULAR DONDE SE VERIFICA LA ACCIÓN,
  
• EL TIEMPO EN QUE SE LLEVA A CABO (DÍA, HORA,
  ÉPOCA, FRECUENCIA).
• ELABORAR UN MAPA ESPECÍFICO POR CADA UNIDAD
  DOMÉSTICA (HABITACIONES, DIMENSIONES, OBJETOS).

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CONT

• ELABORAR UN MAPA DONDE SE TRACE EL TRAYECTO DE
  LOS INFORMANTES DESDE LA UNIDAD DOMÉSTICA HASTA
  LOS LUGARES DE RELACIÓN CON EL ENTORNO.
• GRABAR INFORMACIÓN COMPLEMENTARÍA DONDE SE
  DESCRIBA CADA LUGAR Y SE NARREN ANÉCDOTAS
  RELACIONADAS CON CADA UNO.

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EN LA EXPLORACIÓN EN LA RUTA DE VIDA SE DEBE

• APLICAR UNA ENTREVISTA (EMPEZANDO POR LA MADRE)
  PARA OBTENER UN PRIMER PATRÓN DE SITUACIONES
  CLAVES EN LA VIDA DEL INFORMANTE (NOMBRES DE
  ACTORES, ESCENARIOS, TIEMPOS, ETC. ORDENADOS
  CRONOLÓGICA Y ESPACIALMENTE) Y SUS OBJETOS DE
  VIDA MÁS IMPORTANTES...
• (SERVIRÁ PARA HACER EL
  TRABAJO TIPOLÓGICO Y SELECCIONAR A LOS
  INFORMANTES PARA LAS HISTORIAS DE VIDA).
• PONER ÉNFASIS EN LOS OBJETOS QUE HAN GUIADO ESA
  LISTA DE SITUACIONES (DESEOS, SUEÑOS, NECESIDADES
  Y SUS REFERENTES MATERIALES CONCRETOS), QUE HAN
  CONDUCIDO LA ACCIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES.

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CONT

• ELABORAR LAS SECUENCIAS DE SITUACIONES CLAVE Y SU
  CORRESPONDIENTE SECUENCIA DE OBJETOS GUÍA DE
  ACCIÓN.
• CONSTRUIR UNA TIPOLOGÍA DE ACTORES Y FAMILIAS
  PARA TRABAJAR EN LA SEGUNDA FASE DE TRABAJO DE
  CAMPO.

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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS HISTORIAS DE VIDA.

• EXPLORACIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA SE ELABORA LA
  PRIMERA VERSIÓN EN BASE AL REGISTRO ESPONTÁNEO DE
  LA VISIÓN PRIMARIA Y GENERAL DE LA PROPIA
  HISTORIA DE VIDA DE LOS SUJETOS ENTREVISTADOS.
• DESCRIPCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA REGISTRO A
  DETALLE DE LOS ELEMENTOS DE CONTEXTO Y
  CIRCUNSTANCIA QUE PRECISAN LAS SITUACIONES
  CENTRALES DESCUBIERTAS EN EL PRIMER REGISTRO.
• ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA SE
  SELECCIONAN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE AMBOS
  REGISTROS Y SE TEMATIZA. EL INFORMANTE ES UN
  ANALISTA DE SÍ MISMO, COMENTA, CRITICA, ENJUICIA,
  CON AYUDA DEL INVESTIGADOR.

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..

• PROCEDIMIENTO EN CADA ETAPA

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EN LA EXPLORACIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA

• DESARROLLAR EL CONTACTO INTERSUBJETIVO.
• OBTENER UN REGISTRO ESPONTÁNEO DE LA HISTORIA DE
  VIDA DEL ACTOR SOCIAL.

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EN LA EXPLORACIÓN DE LA HISTORIA DE VIDAcont

• EL INFORMANTE PRESENTA SU PRIMERA VERSIÓN SOBRE
  SU VIDA
• a) VIDA PRIVADA-VIDA PÚBLICA,
• b) VIDA DOMÉSTICA-VIDA URBANA,
• c) CICLO DE VIDA,
• d) HISTORIA PERSONAL E HISTORIA FAMILIAR,
• e) HISTORIA DE CASA E HISTORIA DEL
  VECINDARIO,
• f) PERSPECTIVA DE LOS CAMBIOS SUFRIDOS POR
  EL ÁREA, VIDA URBANA HOY Y AYER.
• g) VIDA URBANA Y VIDA RURAL,
• h) RELACIÓN SOBRE EL PASADO, EL PRESENTE Y
  EL FUTURO,
• i) VISIÓN DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES,
• j) PARTICIPACIÓN EN ORGANIZACIONES
  CIVILES O POLÍTICAS,
• k) HISTORIA LABORAL Y DE ASENTAMIENTO
  DOMÉSTICO.

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CONT

• MÓDULOS TEMÁTICOS GUÍA HISTORIA PERSONAL,
  HISTORIA FAMILIAR, HISTORIA DEL LUGAR, RELACIÓN
  CON ORGANIZACIONES FORMALES E INFORMALES.
• ELEMENTOS BÁSICOS EL RECUERDO Y LA VIVENCIA
  PRESENTE. SE BUSCA LA CREACIÓN DE EXPECTATIVAS Y
  EL CONTROL PRAGMÁTICO DE LA ENTREVISTA.
• LA CREACIÓN DE EXPECTATIVAS CONSISTE EN
  PROPICIAR UN AMBIENTE FAVORABLE A LA SITUACIÓN DE
  ENTREVISTA Y AL OBJETO HISTORIA DE VIDA.

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Cont

• EL CONTROL PRAGMÁTICO SE BASA EN EL PROTOCOLO DE
  INFORMACIÓN (ENTREVISTA).
• PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, PARA ESTABLECER
  EL PATRÓN DE LAS SITUACIONES Y OBJETOS VITALES.
  CON ELLO SE PASA A LA SIGUIENTE ETAPA LA
  DESCRIPCIÓN DE LAS SITUACIONES VITALES.

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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA

• SE HACE EL SEGUNDO REGISTRO A PARTIR
  DE LA PRIMERA VERSIÓN. (EL INFORMANTE PARTICIPA
  EN EL ORDENAMIENTO DE LOS TEMAS DE CONVERSACIÓN).
• EL USO DE LA GRABADORA ES UN APOYO TÉCNICO MUY
  ÚTIL.
• DECIDIR SI LA LECTURA DEL ANALISTA ES JUSTA O NO.
  (TAREA DE AMBOS).
• EL ANALISTA DECIDE EL ROL DE TRABAJO.
• SE LLEVA A CABO LA ENTREVISTA Y SE PROFUNDIZA EN
  LA INFORMACIÓN.

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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA

• SE ORDENA EL MATERIAL SEGÚN EL CRITERIO GENERAL
  DE SITUACIONES Y OBJETOS VITALES.
• (EL ANALISTA ELABORA UNA BATERÍA DE HIPÓTESIS
  SOBRE LOS EJES DE LA VIDA DEL INFORMANTE).

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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA

• LA LECTURA ANALÍTICA ES PRESENTADA AL INFORMANTE
  PARA SU COMENTARIO Y AJUSTE.
• (EL ANALISTA ESTABLECE LAS COORDENADAS
  CENTRALES DE LA HISTORIA DE VIDA DEL INFORMANTE).

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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA

• SE ELABORA UNA TERCERA GUÍA DE ENTREVISTA, SEGÚN
  TALES COORDENADAS, LOS INTERESES Y OPCIONES
  TEMÁTICAS DEL INFORMANTE.
• SE TEMATIZAN LOS PUNTOS DE ACUERDO.
• (EL INFORMANTE ES UN ANALISTA
• DE SU PROPIA VIDA!).