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CÓMO ELABORAMOS UN PROYECTO INNOVADOR?

• EN GESTIÓN PEDAGÓGICA

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Formar el núcleo o grupo innovador

• DEFINIR LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS GRUPOS
  CONSIDERANDO ASPIRACIONES HUMANAS, SOCIALES
  (INSTITUCIONALES) INDIVIDUALES.

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(No Transcript)
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CAPACIDADES Y HABILIDADES
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PROPÓSITO DE LOS PIE
6
PROPIEDADES
7
Determinar la innovación a realizar
8
Desarrollar las siguientes tareas
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ÁRBOL DE PROBLEMAS
-  GESTIÓN ESCOLAR AUTORITARIA Y
TRADICIONAL           
Desinterés de los padres en el estudios de sus
hijos
 CONSECUENCIAS
Aceptación de los acuerdos sin asumir compromisos
Desvinculación de los PPFF con la gestión escolar.
ZZZZ...
 PROBLEMA CENTRAL
ESCASA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN
LA GESTION ESCOLAR
Gran porcentaje de padres de familia analfabetos.
Desinterés y temor de los PPFF para participar en
la gestión de la Institución educativa.
Desconocimiento de la importancia de la
participación de los PPFF en el proceso educativo
y la gestión
CAUSAS
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ÁRBOL DE OBJETIVOS
Gestión escolar participativa y democrática
           
 FIN
Alto interés de los padres por los estudios de
sus hijos
Participación activa y comprometida en la gestión
Vinculación entre los padres de familia y la
gestión escolar.
Zzzz...
 OBJETIVO GENERAL
LOGRAR UNA ALTA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE
FAMILIA EN LA GESTION ESCOLAR
Alfabetizar a los padres de familia
Motivar a los PPFF para su participación en la
gestión de la institución.
Concientizar sobre la importancia de la
participación de los PPFF en el proceso educativo
y la gestión.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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ARBOL DE ALTERNATIVAS
PAPÁ, MAMÁ A LA ESCUELA
ALTERNATIVA
Motivar a los PPFF para su participación en la
gestión de la institución
Concientizar sobre la importancia de la
participación de los PPFF en el proceso educativo
y la gestión.
Alfabetizar a los padres de familia
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Zzzz...
ACTIVIDADES
TALLERES DE ALFABETIZA-CIÓN A PADRES DE FAMILIA
CAMPEONATOS DEPORTIVOS Y CULTURALES DE PADRES DE
FAMILIA
CAPACITACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA EN TEMAS DE
GESTION YLOS CAMBIOS DE LA SOCIEDAD
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RELACIÓN ENTRE LOS ÁRBOLES
C Causas OE Objetivos específicos A
Actividades
FIN
CONSECUENCIAS
PROBLEMA PRINCIPAL
OBJETIVO GENERAL
PROYECTO INNOVADOR
A4
OE3
C3
A3, A2
OE2
C2
A1
OE1
C1
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ESTABLECER INDICADORES DE AVANCE Y DE LOGRO DE
LAS INNOVACIONES
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DEFINIR LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN E
INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO INNOVADOR
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(No Transcript)
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PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

• DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO
• Información de datos oficiales que se encuentran
  en resoluciones
• PROYECTO.
• TITULO DEL PROYECTO.
• CONCRETO
• PROBLEMA PRIORIZADO
• Ciencia de la que se abordará el problema,
  significado de la variable, hechos observados,
  problemas y efectos, posible solución e intentos.

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• JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
• Cuál es la novedad y las razones del
  planteamiento, importancia de su realización, que
  demandas se pretenden satisfacer y con qué
  finalidad.
• MARCO TEÓRICO
• Fundamentos teóricos que sirven de sustento y
  base
• Se debe tener un referente de terminología
  básica que responda a las intensiones del
  proyecto
• OBJETIVOS (Qué se desea lograr?)
• Claros, precisos y factibles de lograr, medir y
  verificar su ocurrencia.

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• INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR
  NATURALEZA DEL PROYECTO
• En que consiste la innovación, los contenidos
  curriculares, procedimientos, pautas,
  estrategias, medios, materiales a usar para
  mejorar la calidad educativa.
• Relación con el PCC influencia en la
  organización educativa, perfeccionamiento
  docente, relaciones interpersonales entre
  alumnos, docentes, etc.
• POBLACIÓN BENEFICIARIA.
• Enunciado en forma cuantitativa y cualitativa.

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• PERTINENCIA, RELEVANCIA DEL PROYECTO
• - Cambios que se lograrán en la práctica
  pedagógica, mejora de la calidad de aprendizajes
  y rendimiento de los alumnos.
• - Propuestas de cambio para favorecer el
  aprendizaje y el desarrollo personal de los
  miembros de la comunidad educativa, mediante
  talleres de actualización, círculos de calidad,
  estudio e investigación permanente.
• RECURSOS DISPONIBLES
• Fortalezas que cuenta para la solución del
  problema (Talento humano, infraestructura,
  recursos materiales y financieros.)

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• MECANISMOS DE SOSTENIBILIDAD
• Estrategias que permitirán que se sostenga en el
  tiempo hasta institucionalizarse, es decir sea
  parte de la práctica habitual.
• Los principios, contenidos, metodología,
  evaluación planteados en el PCC.
• Claridad y coherencia entre el problema,
  variables, objetivos, indicadores de evaluación
  de proceso y resultado.
• Estrategias de sostenibilidad financiera al
  terminar la subvención.
• Factibilidad objetivos y metas alcanzables.

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• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
• Descripción breve de la evaluación diagnóstica
  que sirva de comparación con los resultados
  obtenidos y se convierta en línea de base.
• Formular claramente los indicadores de evaluación
• -De resultado final en función al objetivo
  general.
• -De proceso en función a los objetivos
  específicos y que expresen con precisión los
  resultados esperados.
• -Instrumento de recolección de información.
• -Etapas de ejecución y tiempos para cada etapa.
• -Responsables de coordinación, ejecución y
  administración del proyecto.

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EVALUACIÓN DE PROCESO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS A UTILIZAR CRONOGRAMA RESPONSABLES
Capacitar al personal en estrategias de E-A -Cantidad de profesores participantes en cursos y/o talleres de capacitación. Control de asistencia a los cursos y/o talleres. -Ficha de control de asistencia -Certificado Marzo-abril Equipo innovador
Desarrollar experiencias de laboratorio en Matemática con alumnas de 4º y 5º Número de práscticas desarrolladas en el laboratorio de matemática. Monitoreo y supervisión continua Ficha de supervisión Registro de prácticas de Lab. Junio-noviembre Docentes del área de matemática Equipo innovador
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EVALUACIÓN DE RESULTADO
OBJETIVOS INDICADORES DE RESULTADO OBJETIVOS ALCANZADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RESPONSABLES
Lograr un aprendizaje significativo en matemática mediante el desarrollo de experiencias en el laboratorio Incremento de puntuación en los resultados de la evaluación de las alumnas en el área de matemática Motivación del alumnado por aprender matemática e incremento del nivel académico Informe de monitoreo y supervisión Registros, actas de evaluación Equipo innovador Subdirección de FG
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1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses
Actividades E F M A M J J A S O N D
Sensibilización a miembros de la IE. x
Seminario Taller sobre Estrategias de Enseñanza-aprendizaje x
Reproducción de material educativo del área. x x
Implementación del Laboratorio. x
Ejecución de actividades experimentales. x x x x x x x x x
Seguimiento de la aplicación del material elaborado. x x x x x x x x x
x x
Evaluación final. x
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1. PRESUPUESTO

ITEM CANTIDAD BIENES MONTO UNITARIO MONTO TOTAL
1 01 Computadora 2860,00 2860,00
2 10 Mesas redondas de 01m de diámetro 90,00 900,00
3 02 Estantes de madera 120,00 240,00
4 10 Tinta de impresora 35,00 350,00
SERVICIOS
5 02 Reja metálica. 300,00 600,00
TOTAL s/.
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• CUADRO RESUMEN DE PROFESORES Y ALUMNOS
  PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
• Participantes y colaboradores en estricto orden
  de responsabilidad

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COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL
PROYECTO
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MUCHAS GRACIAS