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* Se caracteriza por la utilizaci n de un dise o flexible para enfrentar la realidad y las poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus alternativas. – PowerPoint PPT presentation

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Title: M


1
Método científico
2
  • Los conocimientos que la humanidad posee
    actualmente sobre las diversas ciencias de la
    naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de
    investigación de los científicos. El
    procedimiento que éstos emplean en su trabajo es
    lo que se llamará MÉTODO CIENTÍFICO.       

3
  • El método científico es el conjunto de
    estrategias que usan los científicos para
    desarrollar su función, es decir, hacer ciencia.
    Implica una combinación de inducción y deducción
    que se retroalimentan. En la realidad del método
    suele ser difícil saber dónde ha empezado el
    proceso.

4
  • -Inducción de información particular que
    captamos a través de nuestros sentidos hacemos
    afirmaciones generales. De que es difícil.
    Ejemplo como las esmeraldas que he observado
    hasta ahora son verdes infiero que todas las
    esmeraldas son verdes, como las veces que he
    tocado el fuego me he quemado infiero que el
    fuego es demasiado caliente para tocarlo.

5
  • -Deducción tomar un principio general del mundo
    e inferir que ocurrirá algo particular. Ejemplo
    del principio general de que el fuego está
    demasiado caliente para tocarlo, infiero que si
    meto mi pie en el fuego de la brasa me quemaré.

6
  • método científico es la conquista máxima obtenida
    por el intelecto para descifrar y ordenar los
    conocimientos. Consta de 4 pasos fundamentales
    que han sido desarrollados a través de muchas
    generaciones y con el concurso de muchos sabios.

7
  • El método científico consta de las siguientes
    fases
  • OBSERVACION FORMULACION

  • HIPOTESIS
  • EMISION DE
    EXPERIMENTACION
  • CONCLUSIONES




8
Observación
  • Los científicos se caracterizan por una gran
    curiosidad y el deseo de conocer la naturaleza.
    Cuando un científico encuentra un hecho o
    fenómeno interesante lo primero que hace es
    observarlo con atención.
  • La Observación consiste en examinar atentamente
    los hechos y fenómenos que tienen lugar en la
    naturaleza y que pueden ser percibidos por los
    sentidos.

9
  • Ejemplo Queremos estudiar si la velocidad de
    caída libre de los cuerpos depende de su masa.
    Para ello, dejamos caer, desde una misma altura
    una tiza y una hoja de papel. Observamos que la
    tiza llega mucho antes que el papel al suelo. Si
    medimos la masa de la tiza, vemos que ésta es
    mayor que la masa del papel.

10
Formulación de hipótesis
  • Después de las observaciones, el científico se
    plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido
    y formula una hipótesis.
  • Formular una hipótesis consiste en elaborar una
    explicación provisional de los hechos observados
    y de sus posibles causas.

11
  • Ejemplo Podemos formular, como hipótesis, el
    siguiente razonamiento "Cae con mayor velocidad
    el cuerpo que posee mayor masa".

12
Experimentación
  • Una vez formulada la hipótesis, el científico
    debe comprobar si es cierta. Para ello realizará
    múltiples experimentos modificando las variables
    que intervienen en el proceso y comprobará si se
    cumple su hipótesis.
  • Experimentar consiste en reproducir y observar
    varias veces el hecho o fenómeno que se quiere
    estudiar, modificando las circunstancias que se
    consideren convenientes.

13
  • Durante la experimentación, los científicos
    acostumbran a realizar múltiples medidas de
    diferentes magnitudes físicas. De esta manera
    pueden estudiar qué relación existe entre una
    magnitud y la otra.
  •  

14
  • Ejemplo Si lanzamos la tiza junto a una hoja de
    papel arrugada, vemos que llegan al suelo
    prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta
    línea de investigación y lanzamos una hoja de
    papel arrugada y otra hoja sin arrugar desde la
    misma altura, vemos que la hoja arrugada llega
    mucho antes al suelo.

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Emisión de conclusiones
  • El análisis de los datos experimentales permite
    al científico comprobar si su hipótesis era
    correcta y dar una explicación científica al
    hecho o fenómeno observado.
  • La emisión de conclusiones consiste en la
    interpretación de los hechos observados de
    acuerdo con los datos experimentales.

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  • A veces se repiten ciertas pautas en todos los
    hechos y fenómenos observados. En este caso puede
    enunciarse una ley. Una ley científica es la
    formulación de las regularidades observadas en un
    hecho o fenómeno natural. Por lo general, se
    expresa matemáticamente.

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Principales rasgos que distinguen al método
científico
  • Objetividad
  • Se intenta obtener un conocimiento que concuerde
    con la realidad del objeto, que lo describa o
    explique tal cual es y no como desearíamos que
    fuese. Se deja a un lado lo subjetivo, lo que se
    siente o presiente.

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  • Racionalidad
  • La ciencia utiliza la razón como arma esencial
    para llegar a sus resultados. Los científicos
    trabajan en lo posible con conceptos, juicios y
    razonamientos, y no con las sensaciones, imágenes
    o impresiones. La racionalidad aleja a la ciencia
    de la religión y de todos los sistemas donde
    aparecen elementos no racionales o donde se apela
    a principios explicativos extras o
    sobrenaturales y la separa del arte donde cumple
    un papel secundario subordinado a los
    sentimientos y sensaciones.

19
  • Inventividad
  • Es inventivo porque requiere poner en juego la
    creatividad y la imaginación, para plantear
    problemas, establecer hipótesis, resolverlas y
    comprobarlas. Significa que para extender
    nuestros conocimientos se requiere descubrir
    nuevas verdades. En cierto sentido, el método nos
    da reglas y orientaciones, pero no son
    infalibles.

20
  • Sistematicidad
  • La ciencia es sistemática, organizada en sus
    búsquedas y en sus resultados. Se preocupa por
    construir sistemas de ideas organizadas
    coherentemente y de incluir todo conocimiento
    parcial en conjuntos más amplios.

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  • Para lograr esta coherencia en las diversas
    ciencias se acude a operaciones lógicas que
    garanticen este orden o sistematicidad. Estas
    operaciones lógicas son definición, división y
    clasificación, que nos proporcionan los
    lineamientos para determinar con exactitud el
    contenido y la extensión de los conocimientos
    científicos.

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  • Generalidad
  • La preocupación científica no es tanto ahondar y
    completar el conocimiento de un solo objeto
    individual, sino lograr que cada conocimiento
    parcial sirva como puente para alcanzar una
    comprensión de mayor alcance.

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  • Falibilidad
  • La ciencia es uno de los pocos sistemas
    elaborados por el hombre donde se reconoce
    explícitamente la propia posibilidad de
    equivocación, de cometer errores. En esta
    conciencia de sus limitaciones, en donde reside
    la verdadera capacidad para auto corregirse y
    superarse.

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  • Verificabilidad
  • Es la confirmación o rechazo de la hipótesis. Se
    verifican o rechazan las hipótesis por medio del
    método experimental. Se plantean hipótesis o
    supuestas respuestas a nuestros problemas y esta
    confirma o se reestructura de acuerdo a los
    resultados presentados durante la
    experimentación.
  • Perfectibilidad significa que el método es
    susceptible de ser modificado, mejorado o
    perfeccionado.

25
  • Normatividad
  • Significa que el método es un procedimiento, es
    una guía y en cuanto tal nos proporciona
    principios y técnicas para la investigación. La
    Técnica es un conjunto de procedimientos de que
    se sirve una ciencia o arte.

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  • No es un recetario significa que el método no es
    una lista de recetas para dar con las respuestas
    correctas a las preguntas que el científico se
    formula. Lejos de esto, el método es el conjunto
    de procedimientos por los cuales
  • - se plantean los problemas científicos y
  • - se ponen a prueba las hipótesis científicas.

27
  • El método científico es el resultado de una larga
    trayectoria de personajes que a través del tiempo
    han realizado investigaciones sobre lo que nos
    rodea y han aportado algo nuevo para el
    desarrollo de este método perfectible y para la
    evolución de la ciencia.

28
  • El método científico consta de una serie de
    procedimientos que por su estructura presenta
    rasgos muy beneficiosos para realizar
    investigaciones, sobre todo por su capacidad de
    perfeccionase a través del tiempo y a través de
    nuevas investigaciones y por su objetividad.

29
  • El método científico tiene relación la cual está
    en relación directa con el desarrollo de la
    inteligencia humana y capacidad para valorizar.
  • Tanto la ciencia como el método científico tienen
    limitaciones, ya que ambos no son otra cosa que
    un producto del hombre el cual dista mucho de ser
    un dechado de perfección.

30
  • El método científico surge, entonces como
    producto de la inducción, ya que siempre ha ido
    de lo particular a lo general para obtener sus
    resultados y crear, así leyes.

31
  • Investigación
  • Investigar significa averiguar, indagar, buscar.
    La investigación es una actividad inherente a la
    naturaleza humana, aunque no por esto se pretenda
    afirmar que todos los seres humanos sean
    investigadores.
  • La investigación científica se puede definir como
    una serie de etapas a través de las cuales se
    busca el conocimiento mediante la aplicación de
    ciertos métodos y principios.

32
  • Método cualitativo
  • Por su enfoque metodológico y su fundamentación
    epistemológica tiende a ser de orden descriptivo,
    orientado a estructuras teóricas y suele
    confundirse con la investigación etnográfica dado
    y origen y su objeto de investigación.

33
  • Utilizan preferentemente información cualitativa,
    descriptiva y no cuantificada. Estos paradigmas
    cualitativo e interpretativos son usados en el
    estudio de pequeños grupos comunidades,
    escuelas, salones de clase, etc.

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  • Se caracteriza por la utilización de un diseño
    flexible para enfrentar la realidad y las
    poblaciones objeto de estudio en cualquiera de
    sus alternativas.
  • Trata de integrar conceptos de diversos esquemas
    de orientación de la investigación social. En la
    literatura estos nuevos paradigmas aparecen con
    nombres diversos bajo la clasificación de
    enfoques cualitativos.

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  • Estos a su vez derivan algunas modalidades como
    historias de vida, etnociencia, etnometodología,
    macro y microetnografía, teoría fundada, estudios
    de casos cualitativos, etc.

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Enfoques cualitativos
  • Fenomenológicos
  • Etnográficos
  • Naturalisticos
  • Constructivistas
  • Holísticos
  • Hermenéuticos
  • I.A.P. Investigación Acción Participativa
  • Interacción simbólica
  • Inducción particularista

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  • Características la investigación está siempre
    influida por los valores
  • Del investigador
  • De la teoría que utiliza
  • Del contexto
  • De estructuras etnográficas

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  • Es inductiva, ya que su ruta metodológica se
    relaciona más con el descubrimiento y el hallazgo
    que con la comprobación o la verificación.
  • Es holística. El investigador ve al escenario y a
    las personas en una perspectiva de totalidad las
    personas, los escenarios o los grupos no son
    reducidos a variables, sino considerados como un
    todo integral que obedece a una lógica propia de
    organización.

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  • Es interactiva y reflexiva. Los investigadores
    son sensibles a los efectos que ellos mismos
    causan sobre las personas que son objeto de su
    estudio.
  • Es naturalista y se centra en la lógica interna
    de la realidad que analiza. Los investigadores
    cualitativos tratan de comprender a las personas
    dentro del marco de referencia de ellas mismas.

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  • No impone visiones previas. El investigador
    cualitativo suspende o aparta temporalmente sus
    propias creencias, perspectivas y
    predisposiciones.
  • Es abierta. No excluye de la recolección y el
    análisis de datos puntos de vista distintos. Para
    el investigador cualitativo todas las
    perspectivas son valiosas. En consecuencia, todos
    los escenarios y personas son dignos de estudio.

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  • Es humanista. El investigador cualitativo busca
    acceder por distintos medios a lo personal y a la
    experiencia particular del modo en que la misma
    se percibe, se siente, se piensa y se actúa por
    parte de quien la genera o la vive.

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  • Es riguroso de un modo distinto al de la
    investigación denominada cuantitativa. Los
    investigadores cualitativos buscan resolver los
    problemas de validez y de confiabilidad por las
    vías de la exhaustividad (análisis detallado y
    profundo) y del consenso intersubjetivo

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Fenomenológico
  • Este enfoque lleva a conocer parte de la vida de
    los participantes de la investigación así como su
    propio mundo, relacionados con el fenómeno en
    estudio.

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  • Para Morton (1992 en Drew, 2001) la fenomenología
    es el estudio empírico de un número limitado de
    formas cualitativas diferentes por medio de las
    cuales experimentamos, conceptualizamos, y/o
    entendemos un fenómeno en particular. Estas
    experiencias y entendimientos diferentes son
    caracterizados en términos de categorías de
    descripciones, lógicamente relacionadas entre sí,
    y formando jerarquías en relación a los criterios
    dados

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  • Parte de la riqueza del enfoque está en la
    posibilidad de obtener descripciones de las
    experiencias sobre el fenómeno en estudio, tal y
    como las viven los sujetos. Esto se da a través
    de la colaboración y la validación ínter
    subjetiva, la cual busca revelar sus fundamentos
    estructurales en términos de significados.

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  • El enfoque fenomenológico es un método de
    investigación muy utilizado en los contextos
    educativos. Sin embargo, se considera un enfoque
    muy aplicable en el campo mercadológico,
    especialmente en los estudios de comportamiento
    del consumidor.

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  • De acuerdo con Sixmith y Sixmith (1987) al
    utilizar el enfoque fenomenológico se debe ir más
    allá de la superficie de las cosas para reflejar
    sobre ellas las experiencias de los sujetos en el
    mundo. Tomando como referencia a Lasso (1997) es
    tratar de recuperar los mundos construidos de los
    consumidores.

48
Investigación acción-participativa
  • Este tipo de investigación intenta resolver
    preguntas que se derivan en forma implícita o
    explícitamente de un análisis de la realidad de
    las comunidades y de la experiencia práctica
    acumulada del investigador.

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  • Generalmente, los propósitos de estas
    investigaciones están medidas por intenciones
    políticas y sociales de los investigadores.
  • Es un sistema metodológico que pude aplicarse en
    toda clase de estudios para solucionar problemas
    en las diferentes áreas del desarrollo.

50
  • A partir de la realidad de una comunidad
    seleccionada para estudios se motiva un diálogo
    reflexivo que permita el análisis de cada uno de
    los factores internos y externos que integran
    dicha comunicada, a fin de producir una
    conciencia en cada uno de sus miembros, para que
    reacciones y actúen frente a sus necesidades.

51
  • El modelo de investigación participativa permite
    integrar en el proceso a los miembros de la
    comunidad como investigadores activos, en vez de
    tomarlos como objetos investigados.

52
  • El modelo de investigación participativa
    comprende un proceso integral caracterizado por
    tres etapas
  • Selección y delimitación de la comunidad que se
    pretende estudiar, con base en la observación del
    fenómeno y los datos del problema

53
  • La revisión y evaluación de la primera
    información obtenida acerca del área de
    investigación o de los problemas fundamentales de
    la comunidad seleccionada.
  • Organizar los grupos para desarrollar la
    investigación con la participación de los
    miembros de la comunidad.

54
  • Es una metodología que permite desarrollar a los
    investigadores un análisis participativo, donde
    los actores implicados se convierten en los
    protagonistas del proceso de construcción del
    conocimiento de la realidad sobre el objeto de
    estudio, en la detección de problemas y
    necesidades y en la elaboración de propuestas y
    soluciones.(se debería ampliar este concepto)
    transformación social.

55
  • Además se debe tomar en cuenta, que la
    investigación acción nos permite tener contacto
    con los integrantes que habitan en cualquier
    comunidad, ya que ellos son los perjudicados en
    cuanto a los problemas que allí se presentan.

56
Etnografía
  •  
  • Constituye la descripción y análisis de un campo
    social específico, una escena cultural
    determinada (una localidad, un barrio, una
    fábrica, una práctica social, una institución u
    otro tipo de campo, sin prejuicio de la
    aplicación de otros métodos y técnicas de
    recolección, síntesis y análisis).

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  • El trabajo de campo consiste en el desplazamiento
    del investigador al sitio de estudio, el examen y
    registro de los fenómenos sociales y culturales
    de su interés mediante la observación y
    participación directa en la vida social del lugar
    y la utilización de un marco teórico que da
    significación y relevancia a los datos sociales.

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  • La etnografia no es únicamente una descripción de
    datos, sino que simplemente una tipo de análisis
    particular, relacionado con los prejuicios,
    ideología y concepciones teóricas del
    investigador. El investigador no solamente
    observa, clasifica y analiza los hecho sino que
    interpreta, según su condición social, época,
    ideología, intereses y formación académica.

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  • El método etnográfico se estructura sobre la base
    de las observaciones de las actividades sociales
    de interés, la entrevista y diversas modalidad de
    participación por parte del investigador en las
    actividades socioculturales seleccionadas o
    espontaneas.

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  • El investigador reflexiona sobre puntos
    como
  • Cómo es su estructura, qué reglas regulan su
    operación, qué creencias comparten, cuáles son
    sus condiciones de vida, costumbres, mitos y
    ritos.

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  • Al investigador el involucramiento directo en la
    vida social le permite comprender el contexto
    social del cual forma parte la escena o práctica
    que estudia, describir diversos aspectos hasta
    ahora poco observados o inadvertidos a los
    miembros de una comunidad y registra aspectos que
    escapan a una entrevista, a una encuesta, a un
    sondeo o que la gente prefiere ocultar o se
    abstiene de comunicar.

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  • La observación participante permite confrontar lo
    que la gente dice de lo que hace, y distinguir la
    norma de la práctica real. El etnógrafo, al estar
    en capacidad de captar y comparar los diversos
    puntos de vista de los miembros de un grupo
    social sobre una situación o una pauta, rol o
    costumbre, y confrontarlos con sus propias
    observaciones, está en una condición óptima para
    analizarlos y trascenderlos de forma
    sociológicamente crítica.
  •  

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  • La etnografía, cuando tiene éxito, proporciona
    una información sobre la vida social mucho más
    rica que la mayoría de los restantes métodos de
    investigación. Una vez que sabemos cómo se ven
    las cosas desde dentro de un determinado grupo,
    es probable que alcancemos una comprensión más
    profunda de por qué determinadas personas actúan
    de una manera dada. También podemos aprender más
    sobre los procesos sociales que se solapan con la
    situación que estudiamos.

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  • La etnografía es una investigación cualitativa
    porque le preocupan más las interpretaciones
    subjetivas que los datos numéricos. La etnografía
    también proporciona al investigador más
    flexibilidad que otros métodos, ya que le permite
    adaptarse a circunstancias nuevas e inesperadas y
    aprovechar las oportunidades que pudieran surgir
    durante el estudio.

65
Gracias!!!!
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