Ministero dell

1
Ministero dellIstruzione, dellUniversità e
della Ricerca

• Progetto
• LApprendista Cittadino
• Rete Lonate - Cardano al Campo - Ferno
• per la sperimentazione
• dellinsegnamento di Cittadinanza e
  Costituzione
• Scuola Secondaria di I grado
• di Cardano al Campo
• Classi seconde

2
Scuola Secondaria di I grado dellIstituto
Scolastico Comprensivo Maria Montessori Cardano
al Campo (VA)Via Carreggia 2 - telefono 0331
261579www.cardanoscuole.it lIstituto
Scolastico Comprensivo comprende la Scuola
dellInfanzia con le due sedi di via S. Francesco
e del Cuoricino , la Scuola Primaria
Manzoni, la Scuola Primaria Ada Negri e la
Scuola Secondaria di 1 grado Montessori
Il nostro contesto
3
Hanno partecipato al Progetto cinque classi
seconde a tempo normale II A, IIB, IIC, IID, II
E 23-24 alunni per classecon le insegnanti
Mariagrazia Aspesi, Rita Cerutti, Assunta
Marelli, Rachele Tomasini, Mariaeva Vernocchi
4
I problemi che abbiamo tenuto in considerazione
nel progettare lesperienza

• La presenza di alcuni comportamenti non
  funzionali alla vita di classe
• La disaffezione o la scarsa motivazione allo
  studio, la distanza tra le discipline ed i
  vissuti personali
• La ltcrisi didentità gt degli alunni
  ltpreadolescentigt

5
Che cosa intendevamo offrire

• Un percorso che aiutasse gli alunni a raggiungere
  / sviluppare
• ? senso di responsabilità individuale
• ? associato ad una collaborazione attiva e
  costruttiva con gli altri
• non disgiunto dal ltgusto gt di ampliare le
  proprie conoscenze
• per una crescita collettiva e solidale nella
  realtà della propria classe

6
Lo scopo del progetto era di avvicinarci pian
piano alla Costituzione Italiana per scoprire
perché e come possa essere considerata una
MAPPA di VALORI, una MAPPA DEL TESORO utile
alla crescita ed alla realizzazione di noi
stessi come persone complete.
7
Abbiamo scelto come titolo motto del nostro
percorso i famosi versi di Dante

• ltlt .fatti non foste a vivere come bruti, ma per
  seguire virtute e canoscenza gtgt
• Dante Alighieri, Inferno, Canto XXVI, v.
  119-120

8
In questa ricerca, gli alunni sono stati
protagonisti attivi hanno discusso, confrontato
le idee, cercato accordi, si sono aiutati a
chiarire le cose più difficili o complicate,
hanno imparato ad ascoltare tutti i compagni e
ad accettare i diversi punti di vista.
9
Le finalità del progetto

• tradurre le conoscenze relative alla cittadinanza
  in azioni civiche concrete
• aprire nuove strade di comunicazione tra docenti
  e alunni, per trasformare la scuola in una
  comunità educativa
• sviluppare negli alunni di una più forte
  motivazione allapprendimento

10
 Obiettivi didattici trasversali

• Individuare metodologie alternative e
  trasferibili di insegnamento-apprendimento
• Sviluppare uno stile di apprendimento
  cooperativo
• Sviluppare abilità di comprensione,
  interpretazione e sintesi di vari tipi di testo

11
 Obiettivi di apprendimento sul tema della
CittadinanzaAspetti cognitivi

• Comprendere il concetto di pieno sviluppo della
  persona umana
• Conoscere e comprendere i compiti della
  Repubblica a questo riguardo
• Comprendere il concetto di formazione sociale
  , con relativi compiti e scopi
• Comprendere significati e azioni della pari
  dignità sociale, della libertà e uguaglianza di
  tutti i cittadini
• Comprendere i concetti di diritto e dovere

12
Obiettivi di apprendimento sul tema della
CittadinanzaAspetti affettivi

• Condividere i valori di rispetto, tolleranza,
  dialogo, solidarietà

Aspetti sociali

• Condividere la dimensione sociale
  dellapprendimento, attraverso il cooperative
  learning

13
                           
             

• Competenze in esito
• Agire in modo autonomo e responsabile.
• Collaborare e partecipare1 1 da
  Competenze chiave di cittadinanza obbligo
  istruzione

14
            riconoscere situazioni nelle quali
non si sia stati trattati o non si siano trattati
gli altri da persone umane esercitare
responsabilmente la propria libertà personale e
sviluppare dinanzi a fatti e situazioni il
pensiero critico e il giudizio morale attuare
la cooperazione e la solidarietà, riconoscendole
come strategie fondamentali per migliorare le
relazioni interpersonali e sociali
 articolazione delle Competenze in esito
15
distinguere i diritti e i doveri, sentendosi
impegnato ad esercitare gli uni e gli altri
manifestare il proprio punto di vista e le
esigenze personali in forme argomentate,
interagendo con buone maniere con i coetanei e
con gli adulti, anche tenendo conto dellidentità
maschile e femminile                            
       accettare e accogliere le diversità,
comprendendone le ragioni e soprattutto
impiegandole come risorsa per la risoluzione di
problemi, lesecuzione di compiti e la messa a
punto di progetti
 articolazione delle Competenze in esito
16
                                             
curare il proprio linguaggio, evitando
espressioni improprie e offensive.testimoniare
la funzione e il valore delle regole e delle
leggi nei diversi ambienti di vita quotidiana
(vita familiare, gioco, sport, scuola,
ecc.)contribuire allelaborazione e alla
sperimentazione di regole più adeguate per sé e
per gli altri nella vita della famiglia, della
classe, della scuola e dei gruppi a cui si
partecipa                              
 articolazione delle Competenze in esito