PREVENIR EN OTRA ONDA

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PREVENIR EN OTRA ONDA

• José Guillermo Fouce
• Coordinador CAID Ayuntamiento de Torrejón de
  Ardoz (Madrid)

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RETOS Y PREGUNTAS

• Cómo hacernos entender por los jóvenes? Cómo
  motivarles? Cómo llamar su atención?
• Cómo conectamos los diferentes ámbitos de
  prevención escolar- familiar- comunitario?
• Cómo ser más interactivos- fomentar
  participación?
• Cómo combinar las intervenciones universales con
  las selectivas o indicadas?
• Prevenir tiene que ser algo aburrido y serio?
• Cómo prevenir en sociedades dominadas por la
  imagen y el sonido?
• Qué hacer para no pasarnos de moda?

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DROGAS Y MÚSICA

• De la investigación a la aplicación práctica
• Más de 500 letras analizadas
• 10 tópicos, por estilo musical y por tipo de
  droga
• Sexo, drogas y rock and roll
• Música y anuncios de alcohol, tabaco
• Relevancia música en hábitos juveniles gastos,
  tiempo invertido. Expresión cultural juvenil de
  primer orden

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INVESTIGACIÓN

• A partir investigación sobre tópicos de la droga
  y letras música (400 canciones)
• Según estilo musical
• Según droga de la que hablan
• Según temática
• Pop (99 temas 30.65 del total) incluyendo
  poplatino (10 temas) y pop-flamenco (5 temas).
• Rock (72 temas 22.29 del total)
• Punk (84 temas 26.00 del total)
• Cantautores (68 temas 21.05 del total)

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• 1.      Proceso de drogadicción
• 2.   Drogas para olvidar, superar dificultades o
  evadirse
• 3.     Drogas y ocio, la diversión- el tiempo
  libre
• 4.      Drogas y relaciones sociales- sexuales
• 5.      Consecuencias de las drogas
• 6.      Posicionamiento ante las drogas
• 7.      Relación de las drogas con vivir al día
• 8.      Drogas y música
• 9.  Uso de metáforas y comparaciones de la droga
  con otros elementos.
• 10. Drogas y estilo de vida

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EJEMPLOS DE CANCIONES

• Tranqui, colega, la sociedad es la culpable
• Legalización, cannabis, de calidad y barato
• Vamos muy bien, borrachos como cubas, y que?
• Sin vicio no puedo estar, vicio, vicio
• Y es que no hay droga más dura, que el amor sin
  locura
• España bebe, España se droga, y dónde va señor
  la juventud española
• Quiero beber hasta perder el control
• A los niños les da por perseguir, el mar dentro
  de un vaso de ginebra, pongamos que hablo de
  Madrid

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TIPO MENSAJE

• Consecuencias 20,83
• Metáforas 13,64
• Droga- estilo vida 13,33
• Proceso drogadicción 5,97
• Drogas en música 3,37
• Mensajes en general con posicionamientos a favor
  del consumo o describiendo efectos positivos

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POP ROCK PUNK CANTAUTOR
Metáfora 22,63 Conse- cuencias 40,95 Estilos vida 19,46 Metáforas 24,69
Conse-cuencias 18,42 Estilos vida 12,38 Relaciones sociales / consecuenci14,1 Droga- estilos vida 17,28
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General POP ROCK PUNK CANTAUTOR
Alcohol 55,15 Alcohol 71,19 Alcohol 62,58 Alcohol 32, 53 Alcohol 54,23
Droga 9,61 Droga 11,86 Tabaco 12,68 Heroína 18,67 Heroína 15,25
Heroína 9,64 Tabaco 11,01 Droga 11,19 Anfetas 16,56
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• Variedad de temas
• Lo más señalado consecuencias (más en rock).
  Con frecuencia efectos positivos.
• Beber para divertirse, olvidar, evitar rutina y
  problemas, ligar
• Asociación droga con marginación (heroína)
• El rock y especialmente el punk tienen un trato
  más directo de la droga, con menos metáforas
• Punk temáticas historia vida cantantes, estilo
  vida y droga, llamadas a legalización, uso
  específico y claro de términos.
• Pop y cantautor, más uso metáforas
• Lo que mas se nombra es el alcohol con mucha
  diferencia (primera en todos los estilos aunque
  menos en el punk)
• Punk y rock, más el primero, hablan de más drogas

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JOVENES Y DROGAS

• Nuevas pautas de consumo, ligadas a la noche
• Consumos recreativos

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• LAS APARIENCIAS ENGAÑAN A VECES NO DEBEN SER LAS
  DROGAS EL OBJETO DE INTERVENCIÓN CONTEXTO
• LA EXPLICACIÓN DE SUS USOS SUELE ESTAR A MENUDO
  FUERA DE LAS DROGAS
• LO QUE HACE A LA DROGA FUNCIONAL Y ADAPTATIVA
  PARA QUE LES SIRVEN?
• VARIABLES, NECESIDADES O FACTORES A LOS QUE
  RESPONDE Y OCULTA EL CONSUMO ()
• LAS CONDUCTAS DE LOS ADOLESCENTES NO CARECEN DE
  SENTIDO
• BUSCAR EXPLICACIÓN DESDE LA LÓGICA DE LOS
  CONSUMIDORES Y NO DESDE LA NUESTRA

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JOVENES Y PREVENCIÓN DE DROGAS

• REDES ATENCIÓN DROGAS SON DE ADULTOS
• SUSTITUIR MARCO DE ATENCIÓN COMO ADULTOS
  DIFICICULTAD ADAPTACIÓN A ÉL POR PARTE DE LOS
  JÓVENES
• saber estar donde ellos están, en su onda
• con sus lenguajes
• en sus lugares
• ir a ellos, no esperar
• flexibilidad
• actitud de espera positiva concienciación

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Prevenir en otra onda

• Dirigirnos a l_at_s jóvenes usando sus claves
  comunicativas y su lenguaje EN OTRA ONDA
• Aumentar credibilidad de la información
  haciéndola más cercana
• Prevenir en nuestras sociedad visual
• Los programas preventivos deberían adaptarse a
  los conocimientos y percepciones de los
  destinatarios  
• La música como instrumento de comunicación
  preventiva

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• Programas interactivos que los jóvenes
  participen
• Programas que conecten entre sí
• Conectar lo selectivo- universal e indicado.
  Diferentes subculturas. Los jóvenes
• Oportunidades prácticas de ejecución
• Todas las drogas, todos los riesgos
• Prevenir contando con los jóvenes, sus demandas y
  lenguajes escucharles primero
• Necesidad de canales de comunicación
  significativos y útiles, bidireccionales
• Aprender divirtiéndonos
• Modelaje no lo digo yo, lo dice....

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• Desarrollar un programa interactivo en el que los
  jóvenes participen activamente desde el principio
  del programa hasta el final del mismo.
• Aumentar el interés y la significación de los
  contenidos preventivos.
• Tratar de llegar a grupos diferentes de jóvenes
  con motivaciones, realidades, estilos de vida y
  lenguajes diferentes
• Aumentar la cercanía y significatividad del
  programa así como su carácter lúdico- formativo
• Aumentar en la credibilidad de la información
  transmitida (Utilizar lenguaje cercano)

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• Edades- cursos- drogas
• 3º E.S.O. 15 Años. Drogas en general.
• 4º E.S.O. 16 Años. Alcohol y tabaco
• 1º Bachillerato. 17 Años. Cannabis
• 2º Bachillerato. 18 Años. Cocaína y drogas
  síntesis
• Cinco sesiones, en escuelas
• Conexión En que onda estas?
• Hit parade, mana, discó forum
• Información sobre drogas Juego Prevenir en otra
  onda
• Aquel día que me pase
• Individual grupal. Música forum
• Qué pasa conmigo?
• Viñetas, toma decisiones
• Y nosotros qué podemos hacer?
• Campañas prevención, cócteles sin alcohol,
  camisetas preventivas

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Aumento del planteamiento de abandonar el consumo
de tabaco.
22
Reducción en el consumo de cannabis
23
Aumento de la satisfacción en cuanto a la
información sobre drogas
24
Reducción de los beneficios atribuidos al consumo
de drogas
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CONCLUSIONES PREVENIR EN OTRA ONDA

1. Música como instrumento elemento motivacional y
   pedagógico muy útil
2. Música que escuchan los jóvenes fuente casi
   inagotable de referencias a diversos tópicos
   ligados a las drogas
3. Variabilidad adaptar el programa y la propuesta
   pedagógica que en él se hace a tiempos cercanos.
   Flexibilidad, actualidad y adaptabilidad.
4. Adaptarse a diferentes perfiles y tipos de
   jóvenes, en función de sus gustos musicales

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• Aprendizaje de habilidades, conocimientos y
  actitudes en un contexto lúdico facilita el
  aprendizaje potenciándolo.
• Participación activa de los jóvenes
  interactividad e interacción
• Características clave en el educador
• Flexibilidad, creatividad
• Conocimiento y gusto por la música
• Conexión, participación y comunicación con los
  jóvenes de manera abierta
• Trabajar con las aportaciones de los jóvenes, sus
  opiniones, sus contextos, sus lenguajes, sus
  inquietudes y su participación activa

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• 9. Establecer sesiones comunitarias en programas
  escolares
• Adaptadas a las circunstancias concretas de
  aplicación del programa en cada momento y lugar
• En la comunidad/ municipio en el centro escolar.
• 10. Resultados positivos
• Valoraciones o medidas subjetivas (satisfacción
  con la aplicación, con el monitor, con las
  actividades)
• Objetivas (descenso de los niveles de consumo de
  hachís o alcohol, habilidades adquiridas,
  expectativas de consumo, información sobre
  sustancias)
• De momento