PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE

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PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 2. I
MESSAGGI LINGUISTICI M. Cristina
Caratozzolo Dipartimento di Scienze della
Comunicazione cristina.caratozzolo_at_polimi.it
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Il linguaggio è una facoltà cognitiva complessa

• Creare un numero infinito di frasi da un numero
  finito di parole

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• Sorprendente è la velocità con cui i bambini
  raggiungono la padronanza di uno strumento così
  complesso.

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LA FACOLTA LINGUISTICA

• Si definisce produttività linguistica la
  possibilità di creare un numero infinito di frasi
  a partire da un numero finito di parole.
• I bambini mostrano questa capacità già
  precocemente.
• Ai bambini non vengono esplicitamente insegnate
  le regole grammaticali, né vengono corretti
  quando producono frasi scorrette.

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LA CONOSCENZA SINTATTICA
2 anni Mamma non è maschio, lei femmina. Mamma
E vero. 2 anni Walt Disney viene
martedì. Mother No, non viene. (Brown e Hanlon,
1970)
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LA CONOSCENZA SINTATTICA

• La conoscenza sintattica è una conoscenza
  implicita.
• Per es i bambini sono in grado di formare frasi
  sintatticamente corrette prima di essere
  scolarizzati.

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LA CONOSCENZA SINTATTICA

• Le regole della sintassi
• rendono unico il linguaggio delluomo come
  strumento di comunicazione (Chomsky)
• permettono di combinare i simboli di cui è
  dotato il linguaggio (parole) per produrre
  significati complessi (frasi e discorsi)
• governano la relazione tra le parole

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TEORIA GENERATIVO- TRASFORMAZIONALE- Chomsky -

• le differenze tra le lingue sono superficiali.
• Nonostante le differenze,tutte le lingue
  conosciute si basano su un numero ristretto di
  elementi comuni
• gli universali linguistici.

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LINGUA COME STRUTTURA PIRAMIDALE
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FONEMI

• Sono le parti più piccole di cui sono composte le
  parole di una lingua (parlata).
• /s/ /t/ /a/
• N.B. non corrispondono alle lettere!
• (gn, gl, sc, sc) in italiano sono 30
• la corrispondenza tra fonemi e grafemi varia di
  lingua in lingua.

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FONEMI
Lingue Trasparenti alta corrispondenza tra
grafemi e fonemi (italiano, spagnolo) Lingue
Opache bassa corrispondenza (inglese,
francese) Es green, field, people enough, ghost
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FONEMI

• Suoni diversi sono considerati fonemi diversi se
  sostituendoli si hanno parole diverse.
• Rana - Lana Sale - Tale

Allofoni sono varianti dello stesso fonema.
teNdo teNgo
In molte lingue orientali /l/ ed /r/ sono
allofoni.
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FONEMI

• Nessuna lingua ha in sé lintero repertorio di
  fonemi
• Italiano30 Inglese45 Abkhaz70
• Alla nascita un neonato è in grado di produrre
  qualsiasi tipo di suono
• tale capacità decresce e viene persa poco prima
  dellanno di vita.
• La capacità di discriminare tra fonemi diversi
• (SEGMENTAZIONE FONOLOGICA) è importante
• per riuscire a comprendere le parole di una
  lingua.

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MORFEMI E PAROLE

• Combinazioni di fonemi formano le parole di una
  lingua.
• MA
• non tutte le combinazioni sono consentite!
• Non-parole
• Legali - Regolari darta
• - Irregolari datza
• Illegali - dstrz
• I morfemi sono le unità più piccole dotate di
  significato
• Es. gatt- radice di parole con significato
  simile

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MORFEMI E PAROLE

• Esempio di parole possibili
• Inglese
• ptak thole hlad plast sram
• mgla vlas flitch dnom rtut
• Italiano
• tfed trale mputo butra fasu plong
• steci vnita pfita amil

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MORFEMI E PAROLE

• il rippo torla il colvo
• Se fosse una frase italiana, ci aspetteremmo che
  si potesse avere anche la forma passiva il colvo
  è torlato dal rippo

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MORFEMI E PAROLE
La capacità di segmentare allinterno di una
frase le parole che la compongono peresempioquan
doascoltiamounapersonacheparlauna
linguachenonconosciamoèdifficilesegmentareleparole

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SINTAGMI

• Catena sintattica
• Struttura con cui si dispongono le parole
  allinterno di una frase.
• Sintagmi nominali
• (es. il mio gatto)
• Sintagmi verbali
• (es. gioca volentieri)
• Sintagmi preposizionali
• (es. con la lana)
• Il sintagma è lelemento principale e minimo
  della frase.

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UNIVERSALI LINGUISTICI

• 1. Ciascuna lingua ha un numero finito di fonemi.

2. Da un numero finito di fonemi è possibile
costruire un numero infinito di parole.
3. La relazione tra ciascuna parola e il proprio
significato è arbitraria.
4. In qualsiasi lingua è possibile produrre un
numero infinito di frasi.
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SINTASSI
Le regole della sintassi governano il modo in cui
le parole sono disposte allinterno di una
frase. gatto con la volentieri mio il gioca
lana Italiano soggetto-verbo-oggetto Giappones
e soggetto-oggetto-verbo
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SINTASSI

• Relazione nome-aggettivo
• Italiano
• Un gatto nero mi ha attraversato la strada
• Inglese
• A black cat crossed the street in front of me

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SINTASSI E SEMANTICA

• Comprendere una frase
• Rappresentazione mentale del contenuto.
• Attribuire uno specifico ruolo grammaticale a
  ciascuno degli elementi presenti.
• (Andrea ama Anna Anna ama Andrea)
• Recuperare il significato delle parole.
• (semplici stringhe di lettere sole-sun)

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COME INTERAGISCONO SINTASSI E SEMANTICA?

• Tre tipi di elaborazione
• Fonologica/ortograficaidentificazione e
  riconoscimento dei singoli fonemi.
• Sintattica a ciascun elemento della frase viene
  assegnato uno specifico ruolo sintattico.
• Semantica per ciascuna parola viene recuperato
  il corrispondente significato.

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• COME INTERAGISCONO SINTASSI E SEMANTICA?

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MODELLI INTERATTIVI E SERIALI

• Nel panorama scientifico attuale due classi di
  modelli
• I modelli interattivi
• I modelli seriali

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MODELLI INTERATTIVI E SERIALI

• Modelli interattivi propongono linterdipendenza
  tra le componenti coinvolte nella comprensione di
  una frase.
• (Marslen-Wilson, 1975 MacDonald, Pearlmutter e
  Seidenberg, 1994)
• Modelli seriali stabiliscono lautonomia e
  lindipendenza tra i diversi livelli di
  elaborazione.
• (Forster, 1979 Frazier e Rayner, 1982)

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MODELLI INTERATTIVI E SERIALI

• Modelli interattivi elaborazione sintattica e
  semantica procedono in parallelo.
• Modelli seriali elaborazione sintattica e
  semantica avvengono sequenzialmente. Lanalisi
  sintattica precede quella semantica.

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LE AMBIGUITA DEL LINGUAGGIO
Livello fonologico flusso continuo di suoni
Lei è una donna bella, ricca e famosa, di/amanti
ne ha avuti molti?
Livello semantico parole polisemiche
Bello quel merlo
Livello sintattico ambiguità strutturali
Il poliziotto insegue il ladro con la pistola
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LE AMBIGUITA DEL LINGUAGGIO
Le hanno assegnato un incarico che svolgerà con
grande entusiasmo ieri
Interpretazione iniziale che svolgerà con
grande entusiasmo ieri unico elemento
grammaticale
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LE AMBIGUITA DEL LINGUAGGIO
Assunzione si possono rintracciare regolarità
nel modo in cui viene operata lelaborazione
della frase
Se si propende con sistematicità per una delle
possibili interpretazioni significa che è stata
utilizzata una determinata costruzione
grammaticale.
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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA

• Strategia dellattaccamento minimale
  (Frazier,1978)
• Lelaboratore sintattico funziona in modo da
  costruire strutture sintattiche il più possibile
  semplici.
• The horse raced past the crowd stumbled

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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
Strategia dellattaccamento minimale The horse
raced past the crowd stumbled

• raced
• verbo principale, incompatibile con stumbled

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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA

• Lavvocato decise le argomentazioni più
  convincenti
• preparò larringa finale
• Lavvocato decise le argomentazioni più
  convincenti e le propose ai colleghi

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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
Il poliziotto guardava il ladro con il binocolo
La strategia prevede che il sintagma
preposizionale venga interpretato come argomento
del verbo guardare struttura più semplice
Il poliziotto guardava il ladro con la pistola
Lapplicazione della strategia produce una frase
priva di significato.
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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
La prima struttura sintattica costruita è
semplice. Se il risultato produce
uninterpretazione non plausibile, il sistema
linguistico ri-analizza la frase.
Frasi con due possibili interpretazioni
Sono passato a prendere lamico del ragazzo che
è arrivato ieri
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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
Strategia della chiusura differita (Frazier e
Fodor, 1978)
Se possibile dal punto di vista grammaticale gli
elementi della frase che vengono man mano
elaborati vengono attaccati ai nodi in corso di
elaborazione.
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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
Strategia della chiusura differita
Prima che il re cavalchi il suo meraviglioso
cavallo bianco viene sempre strigliato.
Prima che il re cavalchi il suo meraviglioso
cavallo bianco questo viene sempre strigliato.
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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
Strategia dellattaccamento minimale Strategia
della chiusura differita Rispondono ad un
principio cognitivo che prevede il minor carico
di lavoro possibile in memoria.
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STRATEGIE DI ANALISI SINTATTICA
Strategia della catena minima (De Vincenzi, 1991)

• Il sistema funziona in modo da evitare di
  costruire nodi non necessari nelle catene
  sintattiche.

Chi ha chiamato Andrea?
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LE AMBIGUITA DEL LINGUAGGIO
Es. la cena di pesce la cena di Pasqua la cena
di Paolo Ambiguità che passano inosservate
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LE AMBIGUITA DEL LINGUAGGIO
SI E SPENTO LUOMO CHE SI E DATO FUOCO
CONDANNATO PER STUPRO A 5 ANNI
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LE AMBIGUITA DEL LINGUAGGIO
LA MADONNA DI LOURDES ARRIVA IN VOLO IN CITTA
GRAVE INCIDENTE MUORE UN UOMO E UN CONTADINO
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IL RUOLO DELLA PROSODIA

• ritmo, intonazione, pause
• Linformazione prosodica
• - riduce le ambiguità del messaggio
• - fornisce significati aggiuntivi a quelli
  letterali
• ANDREA ha baciato Anna
• Andrea ha baciato ANNA

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PRODUZIONE DI FRASI

• Nella produzione di una frase siano coinvolti tre
  diversi livelli di elaborazione (Garrett, 1975)
• Concettualizzazione elaborazione del contenuto
  del messaggio
• Formulazione elaborazione della struttura della
  frase
• Articolatorio traduzione della rappresentazione
  frasale nella struttura articolatoria esecuzio
  ne della sequenza verbale

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ERRORI DI PRODUZIONE

• Rappresentazione funzionale
• Oggi faccio gli auguri, non mi fai gli anni
• Oggi faccio gli anni, non mi fai gli auguri
• Rappresentazione posizionale
• I torni contano
• I conti tornano
• Rappresentazione fonetica
• Un tempo di settimana
• Una settimana di tempo

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