Liderazgo del club y T - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – Liderazgo del club y T PowerPoint presentation | free to download - id: 41b817-ZWFkZ



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

Liderazgo del club y T

Description:

Liderazgo del club y ... CUALIDADES DEL L DER CRISTIANO Un l der necesita: Vivir una vida centrada en Cristo. Amar realmente a los ni os y las ni as. – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:210
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 41
Provided by: Percy4
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: Liderazgo del club y T


1
Liderazgo del club y Técnicas de Manejo
Conductual de Grupo de Niños
  • Parte 14

2
Liderazgo del club
  • Parte a

3
Actitudes y cualidades de los líderes cristianos
involucrados con los conquistadores
  • Los niños y las niñas adventistas merecen un buen
    liderazgo.
  • "El que coopera con el propósito divino para
    impartir a los jóvenes un conocimiento de Dios, y
    modelar el carácter en armonía con el suyo, hace
    una obra noble y elevada. Al despertar el deseo
    de alcanzar el ideal de Dios, presenta una
    educación tan elevada como el cielo, y tan
    amplia como el universo"
  • (La educación, pág. 16)

4
CUALIDADES DEL LÍDER CRISTIANO
  • Un líder necesita
  • Vivir una vida centrada en Cristo.
  • Amar realmente a los niños y las niñas.
  • Ser optimista y entusiasta.
  • Dominar sus emociones.
  • Disfrutar del aire libre.
  • Comprender las características de los jovencitos.
  • Dominar diversas habilidades.
  • Saber cómo organizar.
  • Mantener relaciones agradables con sus compañeros
    de trabajo.
  • Tener una personalidad atrayente.
  • Tener sentido del humor.
  • Ser ingenioso y creativo.
  • Conseguir cooperación.

5
a._Vivir una vida centrada en Cristo.
  • Se necesitan líderes cristianos para producir
    hombres y mujeres cristianos. Por lo tanto, los
    líderes de los conquistadores debieran ser
    hombres y mujeres cuyas vidas tengan a Cristo
    como su centro. Deben vivir lo que esperan que
    lleguen a ser los niños y las niñas. Esta
    experiencia se manifestará a sí misma en la
    realización con alegría de todas las tareas que
    debe hacer y en un espíritu de confianza y
    optimismo en relación al progreso del reino de
    Dios aquí en la tierra.

6
b. Amar realmente a los niños y a las niñas
  • La única motivación satisfactoria al servir en el
    club de conquistadores es el amor por los niños y
    las niñas. Este amor no se expresará tanto en
    palabras como en acción. Se trasmite fácilmente
    al corazón del conquistador cuando los adultos
    comparten gozosamente tiempo, energía y
    compañerismo con los jóvenes en formación. Ese
    amor es comprendido fácilmente por los niños y
    las niñas en el programa planeado para ellos.

7
c. Ser optimista y entusiasta
  • Una personalidad alegre y agradable es una gran
    ventaja para el líder de conquistadores. El
    entusiasmo es contagioso, y los niños y las niñas
    siguen rápidamente el liderazgo optimista. El
    dirigente de éxito enfatiza lo positivo y apoya
    el programa con energía y prontitud.

8
d. Dominar sus emociones
  • Los verdaderos líderes dominan sus emociones. Sus
    estados de ánimo muestran un equilibrio. Esto
    puede lograrse por medio de la autodisciplina,
    por medio de una vida temperante, por medio de la
    fe y la confianza en Dios, y por medio de un
    sentido de la responsabilidad. Cualquier
    explosión de mal genio, de ira, o de depresión,
    destruirá la imagen que del líder se habían
    forjado los niños.

9
e. Disfrutar del aire libre
  • Muchas de las actividades del club de
    conquistadores se desarrollan al aire libre. Un
    líder de conquistadores exitoso organizará el
    programa del club de manera tal que pueda
    presentarles a los miembros en cada oportunidad
    posible, nuevas experiencias en las montañas, en
    los valles, en las playas, y a la orilla de los
    lagos y de los arroyos. Las expediciones y los
    campamentos planificados para descubrir la
    naturaleza proporcionarán nuevas habilidades
    renovadoras al club.

10
f. Comprender las características de los
jovencitos
  • La edad de los conquistadores comprende a
    jovencitos preadolescentes y adolescentes
    tempranos. Para llegar a ser un líder de éxito es
    necesario comprender los factores y las presiones
    que afectan a los jovencitos y las
    características comunes a esta edad. Será muy
    provechoso leer libros, hacer observaciones, y
    tratar de trabajar en armonía con las tendencias
    prevalecientes antes que en directa oposición a
    ellos.

11
g. Dominar diversas habilidades
  • Cada habilidad dominada por un líder es una llave
    adicional que puede ser utilizada para abrir
    algún corazón cerrado. Es extremadamente valioso
    ser versátil y tener diferentes experiencias de
    manera que uno siempre tenga algo nuevo para
    presentar al grupo. Es aconsejable que el líder
    avance mucho más allá en las actividades en las
    cuales dirige a los conquistadores. Un líder
    debiera mantenerse adelante en cuanto a
    desarrollar nuevas habilidades. En cada curso
    de instrucción para líderes de conquistadores,
    un líder debiera ser capaz de descubrir el
    gozo de las nuevas experiencias.

12
h. Saber cómo organizar
  • Para poder lograr cosas el líder tiene que saber
    cómo organizar. El organizador propone una meta,
    luego evalúa todos los factores a los cuales
    puede apelar para alcanzar su meta. Luego, traza
    algunos pasos definidos que deben darse para
    cumplir con su tarea. Luego delega
    responsabilidad a personas capaces, usando tantas
    personas y tantos factores favorables como ha
    sido capaz de movilizar. Después, coordina a
    estos aliados y alienta el progreso paso a paso
    hasta que ha logrado los objetivos. Esto es
    organización.

13
i. Mantener relaciones agradables con sus
compañeros de trabajo
  • Esta cuestión de las relaciones personales es
    sumamente importante. El secreto es el amor
    fraternal, el preferir a esa persona por sobre
    uno mismo. El consejero debe aprender a tener
    relaciones placenteras con sus iguales, con
    quienes están sirviendo sobre la misma base. Debe
    ser capaz de alegrarse con el éxito, el ascenso,
    o los honores otorgados a sus compañeros
    consejeros. Cualquier éxito u honores que le son
    otorgados a él debieran ser recibidos con
    modestia y moderación. El líder debe fomentar
    las relaciones placenteras con sus superiores.
    No importa dónde estemos hoy, hay quienes son
    superiores a nosotros en cuanto a
    responsabilidad.

14
  • Debemos hacer todo lo que esté a nuestro alcance
    para serles leales, para trabajar en armonía y
    cooperación con ellos. Si tenemos ideas
    diferentes, debiéramos hablar sobre el asunto con
    nuestro superior personalmente en lugar de hablar
    con nuestros compañeros consejeros o con los
    conquistadores. Un líder en un cargo de
    supervisión debiera tener buenas relaciones con
    sus subordinados. No debiera mostrar envidia ni
    exhibir ningún tipo de parcialidad. Sus esfuerzos
    debieran dirigirse a fortalecer a cada líder que
    está bajo su supervisión. Los líderes sabios
    saben que el éxito de cada uno de sus
    subordinados es también su propio éxito. Por lo
    tanto aceptan con alegría la
    responsabilidad de instruir a aquellos que
    algún día ocuparán su lugar.

15
j. Tener una personalidad atrayente
  • En un club de conquistadores un líder debiera
    tener una personalidad atrayente. Esto significa
    que el líder debiera tener una dignidad que
    facilite a los conquistadores el disciplinarse a
    sí mismos. Al mismo tiempo el líder debiera tener
    una presencia cálida que invite a la confianza y
    que cree amistades. Es desastroso tener bondad
    sin firmeza. Y está totalmente fuera de lugar
    tener firmeza sin bondad.

16
k. Tener sentido del humor
  • Todo líder que trabaja con niños y niñas debe
    tener un agudo sentido del humor. Se dan muchos
    incidentes que tienden a irritar o a molestar al
    líder. Los niños y las niñas son propensos a
    bromear acerca de algunas cosas de los adultos.
    Un líder con sentido del humor tomará bien estas
    cosas. Es importante reírse con los niños, no de
    ellos.

17
l. Ser ingenioso y creativo
  • Es esencial que un líder sea capaz de alcanzar
    los objetivos aunque hayan obstáculos y
    dificultades en el camino. El ingenio le
    permitirá tener planes alternativos en caso de
    que el mejor camino esté bloqueado. El ingenioso
    será rápido para observar, y de pensamiento
    lógico. Un líder es una persona que encuentra un
    camino, o lo fabrica.

18
m. Conseguir cooperación
  • Como líder de un grupo, su éxito va a depender no
    sólo de usted mismo, sino de la cooperación de
    cada persona que trabaja con usted. Si ellos no
    cooperan, no logrará nada, no importa cuán
    brillante pruebe que es. Su problema, entonces,
    es aprender a conseguir su cooperación. Cómo
    puede hacerse esto?

Siguiente
19
  • Sea amigable
  • Sea generoso en sus elogios
  • Pida la opinión de los demás.
  • Haga sentir importantes a las personas
  • Nunca avergüence a nadie
  • Guíe en lugar de empujar
  • Aprenda a recordar los nombres
  • Cumpla sus promesas
  • Sea alegre y optimista
  • No se jacte
  • No tome una decisión cuando esté turbado
    emocionalmente
  • Cure todas las heridas inmediatamente
  • Elija ayudantes capaces
  • Sea una persona de acción
  • Esté dispuesto a cooperar con otros

20
Las habilidades del liderazgo
  • Muchas ideas acerca del liderazgo provienen de
    situaciones militares. Soldados famosos han
    escrito sobre el tema, dando como secretos de su
    éxito cualidades tales como el valor, la
    sabiduría, un sentido de justicia, ideales que
    son evidentemente importantes, y tan necesarios
    para dirigir una reunión de conquistadores como
    para ganar una guerra! Pero cómo desarrolla uno
    esas cualidades? Pueden ser aprendidas como
    resultado de una educación? O reclutamos sólo a
    los líderes natos que tienen una lista de
    virtudes celestiales, rechazando a todos los
    que no alcanzan el ideal de arcángel?

21
  • En el pionerismo estamos realmente preocupados
    por esas cualidades, porque es muy importante lo
    que es una persona. Pero, al final, todo se
    resume en tratar de alentar el desarrollo del
    carácter. Estos son los objetivos máximos del
    liderazgo de conquistadores. Cómo se logra
    eso?

22
Se logra con
  • Oración, consagración a Dios, y dejarse guiar
    por Nuestro Señor Jesús. nuestro Líder máximo

23
Half-time!
  • Parte b

24
Técnicas de Manejo Conductual de Grupo de Niños
  • Las siguientes técnicas están basadas en la
    teoría del aprendizaje social, que nos explica
    cuales son las leyes que rigen la adquisición y
    mantención de las distintas conductas.

25
  • I. REFUERZO
  • II. CASTIGO
  • III. APRENDIZAJE POR MODELOS

26
I. REFUERZO
  • Tipos de Refuerzo
  • Refuerzo social
  • Refuerzo concreto
  • Actividades placenteras

27
Refuerzo social
  • Prestar atención
  • Felicitar a alguien
  • Aplaudir
  • Reconocer un trabajo delante de un grupo
  • Hacer cariño
  • Un gesto amable
  • Un apretón de manos
  • Una Sonrisa
  • Una alabanza
  • Dar un abrazo
  • Decir cosas agradables
  • Reconocer los éxitos de los demás
  • Dar las gracias
  • Palmotear la espalda
  • Evitar la crítica o sanción

28
Refuerzo concreto
  • Dulces
  • Un libro de regalo
  • Una moneda
  • Un juguete
  • Calcomanía
  • Dibujos

29
Actividades placenteras
  • Salir a jugar al patio
  • Escuchar un cuento
  • Ir de excursión

30
Para que el refuerzo sea efectivo
  • Deber ser dado inmediatamente después de la
    conducta que queramos reforzar.
  • El refuerzo debe ser motivador.
  • Se deber reforzar cada vez que realiza la
    conducta esperada.
  • Dividir la conducta que queramos lograr en
    pequeñas etapas y pedirle al niño que cumpla
    las más simples, para ir avanzando
    progresivamente

31
II. CASTIGO
  • El castigo es una consecuencia desagradable o
    dolorosa que sigue a una conducta, y se espera
    que el resultado sea la disminución de esta.

32
Tipos de Castigo
  • Castigo físico
  • Castigo psicológico
  • Suspensión de una actividad placentera o quitar
    un estímulo agradable

33
Desventajas del uso del castigo
  • Reacción emocional negativa El castigo inhibe la
    conducta que se quiere suprimir, sin embargo
    puede inhibir la disposición para realizar otros
    aprendizajes.
  • Reacción agresiva castigando El castigo
    produce rabia en quien lo recibe,
    especialmente cuando lo siente injusto y
    exagerado.

34
  • El castigo es asociado a la situación y a la
    persona que castiga El niño trata de evadir a
    quien lo reta, lo ridiculiza y lo critica. Se
    pierde la motivación frente a situaciones que se
    han asociado a experiencias desagradables
    (castigos).

35
  • Modelo de conductas agresivas La persona que
    castiga esta proporcionando un modelo de
    conductas agresivas.
  • Efecto de corta duración Desaparece el castigo,
    la conducta vuelve a presentarse.

36
  • Es importante tener presente que no se trata
    solamente de suprimir las malas conductas, sino
    también enseñar otras más adecuadas. Por eso es
    necesario reforzar una conducta alternativa
    frente a la que queremos suprimir.

37
III. Aprendizaje por modelos.
  • Al proceso mediante el cual aprende imitando a
    otras personas es llamado aprendizaje por
    observación o por modelos.
  • Este aprendizaje es casi siempre casual, por lo
    que se hace muy importante para el modelo
    predicar con el ejemplo.

38
  • Este es el aprendizaje que tiene lugar al ver la
    experiencia de otros, sintiéndola como propia.
  • La nueva observación no implica necesariamente
    que habrá aprendizaje.

39
  • Un factor que influye que imitemos algunas
    conductas de los modelos y otras no, es la
    consecuencia que tiene para nosotros la conducta
    que realizamos. Imitamos más frecuentemente
    aquellas conductas de los modelos que son
    reforzados. En cambio la critica inhibe el
    aprendizaje del modelo (actúa como castigo).

40
Quiénes sirven como modelo?
  • Las personas que establecen una relación mas
    calida y afectiva.
  • Aquellos que son significativos para nosotros.
  • Los que tienen menor posición o status.

Estas personas se llaman MENTORES tus
conquistadores te ven como su mentor?...
About PowerShow.com