ETUDE DE CAS EN GEOGRAPHIE animation ralise daprs le site Goconfluences texte de Michel Hagnerelle

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ETUDE DE CAS EN GEOGRAPHIE
animation réalisée daprès le site
Géoconfluences (texte de Michel
Hagnerelle)
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Quest-ce quune étude de cas ?
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Quelle place?

• - étude qui se situe en début de séquence
  (réflexion de type inductif)
• - elle peut être associée à une ou deux
  autres étude cas (comparaison, nuances)

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Combien de temps?

• Au moins la moitié du temps imparti au thème

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Quelles échelles?

• Espaces de nature variable il faut trouver
  lespace le plus pertinent en fonction de ses
  objectifs
• Léchelle moyenne semble la plus pertinente (une
  échelle trop petite constitue déjà une
  contextualisation, une échelle trop grande limite
  la réflexion).

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Comment choisir?

• Elle doit permettre dintégrer les principales
  notions du programme
• Elle doit permettre didentifier les principaux
  acteurs de lespace
• Elle doit permettre un véritable raisonnement
  géographique

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Quelle démarche?

• Elèves en position dactivité à partir dun
  dossier de documents de natures variées
• Contextualisation à la fois thématique et
  spatiale
• La démarche inductive ne doit pas conduire à une
  généralisation abusive ( de type schéma modèle)

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Quel intérêt?

• Rentrer de façon concrète et simple dans un thème
• Mettre en place des approches multiscalaires
• Utiliser de nouvelles ressources

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Textes officiels

• Seconde  elles doivent être représentatives et
  sont loccasion de définir () des problèmes à
  résoudre. Il est nécessaire que chaque étude de
  cas soit contextualisée par une mise en
  perspective à plus petite échelle .
• Première  Trois études de cas, conduites dans
  lesprit du programme comme entrées fortes dans
  un thème, sont proposées 
• Terminale Le programme ne parle pas détude de
  cas mais dexemple.COMMENT LENSEIGNER?
• Privilégier les paradigmes de territoire et de
  développement
• Eviter lapproche historiciste  il faut étudier
  les mouvements actuels et pas ce qui se faisait
  il y a vingt ans.