Dominique Van de Maele

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Linitiative Mobilité académique internationale
de DRHC

• Dominique Van de Maele
•  En partenariat pour être à l avant-garde 
• 18 avril 2002

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Léducation internationale est reconnue de part
le monde comme étant essentielle pour assurer une
main doeuvre apte à soutenir le développement
économique et social dans un monde de plus en
plus global
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Pourquoi l Initiative Mobilité académique
internationale?

• Linitiative de Mobilité académique
  internationale (MAI) a été créée au sein de DRHC
  en 1995 afin de favoriser lacquisition de
  connaissances, de compétences et dhabiletés
  internationales chez les étudiants canadiens de
  niveau post-secondaire, les préparant ainsi à
  travailler sur un marché de plus en plus mondial.

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MAI - Objectifs

• Améliorer la qualité du perfectionnement des
  ressources humaines au Canada et trouver des
  moyens de préparer les étudiants à travailler sur
  le marché mondial en favorisant une meilleure
  connaissance des cultures, des langues, des
  méthodes commerciales et des enjeux
  internationaux
• Améliorer et accroître la mobilité (réelle et
  virtuelle) des étudiants, y compris la
  reconnaissance et la transférabilité des crédits
  académiques et la création de programmes détudes
  conjoints
• développer de nouvelles approches innovatrices en
  éducation internationale

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MAI - Objectifs (suite)

• Appuyer létablissement de liens institutionnels
  et de coopération académique entre les
  universités, les collèges, les instituts
  techniques, les entreprises privées et les
  organismes non-gouvernementaux
• Encourager les échanges de connaissances
  spécialisées en ce qui concerne les faits
  nouveaux dans les domaines de léducation
  internationale, dont lutilisation de léducation
  à distance
• renforcer la capacité des institutions
  d éducation post-secondaires à développer,
  gérer, mettre en pratique et évaluer des projets
  de mobilité.

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MAI Structure
Initiative Mobilité académique internationale
Programme de mobilité nord-américaine en
éducation supérieure
Programme de coopération Canada-Communauté
européenne en matière déducation supérieure et
de formation
Initiatives spéciales
Financement total pour linitiative MAI 3,1
millions de dollars par année
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MAI Programmes de mobilité académique
Les deux principaux programmes de linitiative
MAI, le Programme de mobilité nord-américaine en
éducation supérieure et le Programme de
coopération Canada-Communauté européenne en
matière déducation supérieure et de formation,
fonctionnent tous les deux en vertu du modèle
multilatéral, fondé sur les consortiums
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Le modèle multilatéral des programmes de mobilité

• Coopération de gouvernement à gouvernement,
  chaque côté finançant la participation de ses
  établissements
• Le Programme de coopération Canada-Communauté
  européenne en matière déducation supérieure et
  de formation fonctionne en vertu dun accord
  écrit en 1995, renouvelé pour une deuxième
  période de cinq ans en décembre 2000 au Sommet
  Canada-CE tenu à Ottawa.
• Le Programme de mobilité nord-américaine en
  matière déducation supérieure a été créé en
  1995, conformément à lesprit de lAccord de
  libre-échange nord-américain.

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Le modèle multilatéral des programmes de mobilité

• Annonce conjointe de lappel de propositions, et
  sélection internationale conjointe des projets
  aux fins de leur financement
• Le Canada travaille en collaboration avec la
  Commission européenne, et avec les gouvernements
  américain et mexicain, afin de faire un appel
  annuel de propositions pour les deux programmes.
• Des propositions communes sont soumises à chaque
  gouvernement partenaire. Chaque gouvernement met
  en œuvre un processus dexamen interne, après
  quoi les gouvernements partenaires sélectionnent
  conjointement les propositions retenues.
• Environ 20 pour cent des propositions sont
  financées.

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Le modèle multilatéral des programmes de mobilité

• Une réunion annuelle des directeurs de projets
  est tenue à tour de rôle entre les partenaires
  internationaux.
• Les directeurs de tous les projets actifs se
  réunissent afin déchanger sur les meilleures
  méthodes, de participer à la planification des
  projets, de créer de nouveaux liens au sein des
  disciplines et entre les disciplines, dexaminer
  des questions plus générales en matière
  dapprentissage international et de faire rapport
  aux organismes de financement sur les enjeux liés
  à la mise en œuvre des programme respectifs.

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Le modèle de projets de mobilité fondé sur les
consortiums

• Programme Canada-CE
• 3 établissements partenaires du Canada, 3
  établissements partenaires de la CE
• Les partenaires canadiens doivent provenir de 2
  provinces, et les partenaires de la CE de 3 états
  membres de la CE
• Durée du projet de trois années
• Au moins 7 étudiants par établissement doivent
  étudier à létranger
• Financement maximal par projet de 200 000 pour
  les partenaires canadiens

• Programme NA
• 2 établissements partenaires du Canada, 2 des
  États-Unis et 2 du Mexique
• Les partenaires canadiens doivent provenir de 2
  provinces
• Durée du projet de quatre ans
• Au moins 7 étudiants par établissement doivent
  étudier à létranger
• Financement maximal par projet de 160 000 pour
  les partenaires canadiens

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Le modèle de projets de mobilité fondé sur les
consortiums

• Exemples d activités admissibles au financement
• Mobilité des étudiants, avec des cadres créditant
  pleinement les études/les stages de travail à
  létranger
• Élaboration et diffusion de programmes
  internationaux détudes, dinstruments, de
  méthodes et de modules pédagogiques innovateurs
• Services préparatoires et de soutien pour les
  étudiants qui partent étudier à létranger, y
  compris des cours de langues
• Échanges structurés et affectations
  denseignement
• Création conjointe et diffusion de nouvelles
  technologies
• Création de stages ou de placements de travail
• Élaboration dun plan solide dévaluation du
  projet

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Résultats obtenus jusquà présent dans les
programmes de mobilité

• 95 projets financés depuis 1995, donc au moins 95
  nouveaux programmes internationaux d études et
  95 nouvelles ententes de reconnaissance et de
  transfert internationaux de crédits académiques
• Environ 70 établissements de toutes les régions
  du Canada, dont une forte représentation du
  Québec
• Environ 2 800 étudiants du Canada en stage
  détudes international, et plusieurs autres
  étudiants non mobiles profitant du programme

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Résultats obtenus jusquà présent dans les
programmes de mobilité (suite)

• Plusieurs nouvelles technologies et nouvelles
  applications de technologies existantes
• multitude de disciplines
• aérospatial, agriculture, architecture,
  affaires, développement communautaire, chimie,
  communications, sciences informatiques,
  criminologie, écotourisme, ingénierie, études
  environnementales, foresterie, géologie, santé,
  langues, droit, mathématiques, politique
  maritime, études nordiques, sciences infirmières,
  sciences politiques, sciences vétérinaires

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Programme desInitiatives spéciales

• L Initiative MAI gère aussi le Programme des
  Initiatives spéciales dont les objectifs sont
  dappuyer
• de la recherche et de l analyse sur les enjeux
  d éducation internationale qui en permettent une
  meilleure compréhension, une meilleure conception
  de programmes de mobilité et le développement de
  nouvelles approches dans le domaine
• des ateliers et des conférences qui encouragent
  léchange dinformation sur les meilleures
  méthodes et la création de moyens daction
  institutionnels qui permettent ainsi de mettre en
  place des projets durables

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Programme desInitiatives spéciales (suite)

• des initiatives entreprises par les collèges
  communautaires, Cégeps, instituts techniques et
  petites universités pour le développement de
  projets menant vers la préparation de
  propositions pour soumission à l un ou l autre
  des programmes de mobilité du MAI.

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Résultats obtenus jusqu à présent dans le
Programme des initiatives spéciales

• Phase pilote en 2000 et 2001, avec le financement
  de 19 projets divers, dont des études régionales
  de faisabilité et des tables rondes, des
  ateliers, des conférences et des documents de
  recherche.
• Premier concours formel lancé en 2002. Réception
  de 40 projets admissibles. Expertise des
  propositions par comité inter-gouvernemental
  complété en avril 2002. Approbation par la
  Ministre de DRHC et annonce des résultats fin mai
  2002.

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Participation des collèges communautaires et des
Cégeps

• Présentation d une demande de financement dans
  le cadre des programmes du MAI
• présentation d une demande de financement dans
  le cadre du Programme des Initiatives spéciales
  pour de la recherche et de l analyse menant à
  une meilleure compréhension des enjeux de
  l implication du milieu collégial dans la
  mobilité internationale et menant à une meilleure
  conception des programmes fédéraux de mobilité
  internationale

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Participation des collèges communautaires et des
Cégeps (suite)

• Collèges et Cégeps qui n ont pas encore
  participé dans un programme de mobilité du MAI
  peuvent présenter une demande de développement de
  projets en vertu du programme des Initiatives
  spéciales menant vers la préparation d une
  proposition à l un ou l autre des programmes de
  mobilité académique du MAI
• participation à des comités de révision externes

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Participation des collèges communautaires et des
Cégeps (suite)

• d une manière générale, au niveau de l ensemble
  du DRHC, priorités renouvelées au milieu
  collégial accordée par la publication récente de
  Atteindre l'excellence investir dans les gens,
  le savoir et les possibilités (voir
  www.strategieinnovation.gc.ca)

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Pour de plus amples informations sur
l Initiative MAI

• Général
• site web http//www.cibletudes.ca/mai
• Pat Captain, Gestionnaire, MAI
• tel. [phone]
• pat.captain_at_hrdc-drhc.gc.ca
• Programme Canada-CE Programme NA
• Ginette Carle Christiane Boulanger
• Tél. [phone] Tél. [phone]
• ginette.carle_at_hrdc-drhc.gc.ca christiane.boulange
  r_at_hrdc- drhc.gc.ca
• Programme des Initiatives spéciales et
  développement des politiques
• Carolyn Finlayson Dominique Van de Maele
• Tel.  [phone] tel. [phone]
• Carolyn.finlayson _at_hrdc-drhc.gc.ca
  dominique.vandemaele_at_hrdc- drhc.gc.ca