Pr

1
Certificat International dÉcologie
Humaine (CIEH) Année universitaire
2006-2007 Introduction à lécologie
humaine Séminaire douverture de première année
- 10 novembre 2006 Par Francis Ribeyre Institut
EGID-Bordeaux 3 ribeyre_at_egid.u-bordeaux.fr
2
Plan de la présentation
1 - Lécologie humaine ? 2 - Les grandes
tendances du développement humain 3 - Impacts
écologiques des activités humaines 4 - En
conclusion quels éléments de réponse ?
3
Écologie humaine
 Lécologie humaine est la part de lécologie
qui envisage les relations des êtres humains avec
leur environnement naturel ou édifié, quil
sagisse des influences quils subissent de la
part du milieu inerte qui les entoure, des
transformations quils occasionnent à ce milieu,
ou des relations quils échangent avec lensemble
des créatures animales et végétales qui en sont
leurs cohabitants  (E. Crognier)
Écologie familiale Étude des
relations entre les Citoyens, et les écosystèmes
via leur cadre de vie
Écologie industrielle Étude des
relations entre les Entreprises et les
écosystèmes via les environnements de proximité
4
Écologie Science qui étudie les relations des
organismes avec leur Environnement (Haeckel
1866)
Environnement Ensemble de facteurs abiotiques
et biotiques définissant les espaces physiques et
biologiques au sein desquels évolue l'individu
considéré.
et ... ECOLOGIES
Écologie "biologique" Écosystè
mes  naturels  (composantes abiotiques et
biotiques) - Structure et fonctionnement -
Perturbations naturelles et anthropiques -
Évolution
Écologie animale Écologie végétale Écologie
marine Ecotoxicologie ...
Écologie "géographique" - Écologie urbaine -
Écologie rurale - Géographie humaine
Écologie "politique" - Institutionnelle -
Juridique - ONG .. - Association
5
(No Transcript)
6
1972
7
Les prémices des approches systémiques
en écologie humaine
(Le Club de Rome)
8
2 - Les grandes tendances du développement humain
9
(No Transcript)
10
Besoins et activités humaines
Organiser
Se nourrir
Se divertir
Sabriter
Aider
Se reposer
Produire
Se déplacer
Échanger
Éduquer
Modalités et niveaux très divers selon les
personnes, les régions, les pays
11
(Grimal)
12
(No Transcript)
13
(Brown)
14
(No Transcript)
15
Évolution mondiale du parc automobile
Production d'automobiles (millions) (d'après
Pichat, P.)
1994 2010 Variation Amérique du
Nord 13.9 16.5 18.7 Europe 13.7 19.8
44.5 Asie 16.1 24.6 52.7
16
3 - Impacts écologiques des activités humaines
17
(No Transcript)
18
(Weinberg PlaS 2687)
19
Émergence de la biodiversité
(de Rosnay)
20
(in Lévèque)
21
(Buican)
22
(in Campbell)
23
Polluant
Bioaccumulation Bioamplification
Réponses biochimiques
Réponses comportementales
Réponses physiologiques
Réponses morphologiques
Altérations des performances
individuelles Croissance
Développement Succès de reproduction
Impacts sur les populations Nombre
dindividus Distribution (territoires)
Structure par âge
Impacts sur la structure et la dynamique des
communautés Extinction de populations
Dominance de certaines espèces Diversité
des espèces Biomasse végétale et animale
Impact sur lécosystème
(Daprès Ramade F., modifié)
24
(in Chassard-Bouchaud)
25
Mécanisme deutrophisation des milieux aquatiques
(Ramade F.)
26
(No Transcript)
27
(in Lamy)
28
Toxicité des gaz atmosphériques pour l'Homme
Dioxyde de soufre (SO2) Asthme, toux, gêne
respiratoire Normes OMS 500 mg/m3 - 10'
250 mg/m3 - 24h Oxydes d'azote (NOx) Troubles
respiratoires (irritation des bronches)
migraines diminution des défenses
immunitaires 400 mg/m3 - 1h 150 mg/m3 -
24h Monoxyde de carbone (CO) Intoxication aiguë
pouvant entraîner la mort anoxie mots de
tête, vertiges troubles de la vision (prend
la place de l'oxygène pour se combiner à
l'hémoglobine) 100 mg/m3 - 15' 10 mg/m3 -
8h Ozone (O3) Irritation des yeux
(conjonctivites), toux, asthme migraines 1
50 mg/m3 - 1h 120 mg/m3 - 8h Particules en
suspension Dégradation des voies respiratoires
effet stimulant sur (poussières dans
l'air) l'action des polluants et l'apparition de
cancers 125 mg/m3 - 24h 50 mg/m3 - 1
an Composés volatils (méthane Cancers (voies
respiratoires et digestives) mutations
benzène, hydrocarbures ...) irritations
oculaires toux véhiculés par les
poussières qui les déposent au fond de
l'appareil respiratoire Pas de norme
globale Aldéhydes Irritation des bronches
facteur mutagène et cancérigène
29
4 - En conclusion quels éléments de réponse ?
30
Intervenir aux différents stades du cycle de vie
des produits
Extraction Purification Conditionnement Stockage T
ransport
Matières premières
Réception Transformations Agencement Distribution

Produits intermédiaires
Dégradation des conditions de vie
Amélioration des conditions de vie
Consommation des ménages
nourriture
téléviseur
eau
bâtiments publics
voiture
logement
vêtements
terrain de sport
jouets
crèches
meubles
médicaments
31
Coordonner les engagements des différents acteurs
Citoyens - choix - usages - rejets
- éducation
Élus locaux - agendas 21 - plans
environnementaux - exemplarité
Pouvoirs publics - réglementations -
incitations financières - recherche et
éducation
Entreprises de production et de distribution
- SME et certifications - écoproduits
32
(No Transcript)
33
Objectifs associés à lenseignement de lÉcologie
humaine
Apporter des éléments de connaissance et de
réflexion relatifs à différents domaines
scientifiques et culturels au travers
des séminaires thématiques dans une perspective
de transdisciplinarité Inciter à porter un
regard plus global sur les questions de
société en renforçant les approches
systémiques Encourager la curiosité tous
horizons et lenvie de transgresser les
barrières disciplinaires Souligner les
limites des connaissances actuelles et
développer le sens critique à légard des propos
et des actions conduites Enrichir les modèles
de représentation de chacun en accord avec
sa personnalité Permettre aux
étudiants/stagiaires dapprofondir un sujet dans
le cadre du travail de recherche de seconde année