Horaire de la journee de formation - PowerPoint PPT Presentation

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Horaire de la journee de formation

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Chaque personne aimerait tre ' efficace ' = La mani re de l' tre et les domaines d'application sont cependant tr s variables d'une personne l'autre. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Horaire de la journee de formation


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Horaire de la journee de formation
  • Coeur 9h30 à10h30
  • Tête 11h30 à 12h15
  • Interlude Voilà Contura 12h15 à 12h30
  • 12h30 à 13h30 Pause de midi
  • Main 13h30 à 15h00
  • 15h00 à 15h30 Evaluation, fin

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Modules
  • Intervention sur l'expectative defficacité
    personnelle
  • Réflexion et échange
  • Intervention sur l  effacement  l'expectative
    négative defficacité personnelle
  • Réponse aux questions
  • Eventuellement récolte didées

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L'expectative d'efficacite personnelle qu'est-ce?
  • Lexpectative de leffet de mon action, lattente
    quelle provoque une réaction
  • Simple Je parle, parce que je mattends à être
    entendu-e.
  • Double Je mefforce dêtre un bon modèle, car je
    mattends que les participant-e-s sorientent à
    mon comportement (présupposant la possibilité
    dêtre un bon modèle)
  • Négative Je suis grossier-ère, car je mattends
    à recevoir ce que je veux.
  • Manquante Je ne vote pas, car je ne pense pas
    pouvoir participer à la politique de cette
    manière.

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L'expectative d'efficacite personnelle - rien
qu'un terme complique?
  • Lexpectative defficacité personnelle est une
    capacité vitale que lêtre humain apprend.
  • Sans elle, un être humain est passif, pas apte à
    la vie.

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La volonte d'efficacite personnelle!
  • Chaque personne aimerait être  efficace 
  • gt La manière de lêtre et les domaines
    dapplication sont cependant très variables dune
    personne à lautre.

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Augmenter l'expectative d'efficacite personnelle
- pourquoi?
  • Une expectative defficacité personnelle élevée
    favorise
  • la confiance en soi
  • lendurance et la persévérance
  • la tolérance à la frustration et la flexibilité
  • la gestion efficiente du temps

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Le travail concret avec les enfants
  • Observer
  • Dans quel domaine un enfant recourt-il à une
    expectative defficacité personnelle élevée ou
    faible?
  • Mon évaluation des capacités de lenfant
    recouvre-t-elle sa propre évaluation? Si non,
    pourquoi?
  • Lenfant ou son environnement subit-il son
    expectative defficacité personnelle?

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Le travail concret avec les enfants
  • Réagir adéquatement sur le moment
  • Donner de la vraie reconnaissance
  • Encourager
  • Offrir du soutien ou lieu daider
  • Faire des commentaires concrets, précis
  • Critiquer de manière constructive et avec
    bienveillance

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Le travail concret avec les enfants
  • Créer des situations qui renforcent lexpectative
    defficacité personnelle
  • Demander des choses faisables
  • Donner des responsabilités
  • Permettre la participation
  • Offrir de la concurrence

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Le travail concret avec les enfants
  • Rendre conscient les progrès
  • Faire des commentaires ciblés
  • Utiliser des rituels et des traditions
  • Donner du temps pour la réflexion

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Reflexion
  • Choisis un-e de  tes  enfants ou jeunes, si
    nécessaire toi-même.
  • Note ton observation de son expectative
    defficacité personnelle.
  • Réfléchis aux possibilités de renforcement
    defficacité personnelle que tu connais et
    note-les / Note quand et comment ton efficacité
    personnelle a été renforcée de lextérieur.f
  • Echange avec une autre personne à propos de
    lenfant/du jeune / ton expérience personnelle.

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Effacer l'expectative negative d'efficacite
personnelle
  • Cinq étapes dun long chemin
  • Séparer la personne de son comportement.
  • Refléter verbalement le comportement de manière
    précise, exprimer clairement lattente, conclure
    des accords.
  • Renforcer les attitudes positives.
  • Ignorer si possible les attitudes négatives, ne
    pas leur laisser despace.
  • Reconnaître les intention motivant le
    comportement et les soutenir.
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