Syntaxe et Lexicologie

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Syntaxe et Lexicologie

• SL0004
• Aurélie Picton
• Mardi 16h-18h

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Quelques mots dintroduction

• 4 groupes
• Fonctionne avec le cours de phonétique dans la
  même UE
• Cours en 2 parties (syntaxe et lexique)
• Cours magistral
• Exercices dapplications (TD)
• Références bibliographiques (avant et dans le
  cours)

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Partie 1Introduction à la syntaxe
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Objectifs du cours

• Définition des catégories
• Description des constituants
• Notions à acquérir
• . Classe syntaxique
• . Groupe vs. syntagme
• . Catégorie vs. fonction
• . Analyse en constituants immédiats
• . Tests substitution, déplacement, etc.
• . Représentation de la structure de la phrase en
  arbres

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Rappels Généraux/Notions centrales pour ce cours
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1.(A)grammaticalité/(in)interprétabilité

• En linguistique, à la différence de la grammaire
  traditionnelle, il faut distinguer
• une phrase interprétable phrase dont il est
  possible de reconstruire le sens.
• une phrase grammaticale dont la construction
  est conforme aux règles de construction de la
  langue étudiée

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Ex. Grammaticale/interprétable

• Le caribou est un animal bizarre.
• Je regrette que Paul ne vienne pas.

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Ex. Grammaticale/Ininterprétable

• Dincolores idées vertes dorment furieusement.
  (N. Chomsky)
• Le silence vertébral indispose la voile licite.
  (L. Tesnière).

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Ex. Agrammaticale/interprétable

• Lui ne pas pouvoir venir (Il ne peut pas venir)
• Jean croit Pierre être fou (Jean croit que
  Pierre est fou)

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Ex. Agrammaticale/Ininterprétable

• Caribou bizarre un est animal.
• Soleil ADN.

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Exercice
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Exercice (suite)
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2. Axes paradigmatiques et syntagmatiques

• La langue est un ensemble déléments tel que
  chaque élément est défini par les relations quil
  entretient avec les autres éléments et lensemble
  du système
• Horizontalement (syntagmatique)
• Verticalement (paradigmatique)

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Axe syntagmatique

• Léa est jolie, en ce moment
• En ce moment, Léa est jolie
• Jolie Léa moment en ce est

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Axe paradigmatique

• Léa est jolie , en ce moment
• , aujourdhui
• , ces derniers jours
• , à lheure du thé

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3. Les outils du linguiste

• 4 opérations de base 
• substitution
• effacement
• déplacement
• permutation

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La substitution

• consiste à remplacer un élément A dune
  construction donnée par un élément B sans que la
  phrase devienne agrammaticale (cf. axe
  paradigmatique).
• Jean a acheté une vieille voiture de course
  plusieurs maisons
• cela

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Effacement

• consiste à supprimer un ou plusieurs éléments
  dans une séquence donnée.
• Demain dès laube, je partirai.
• Demain ø , je partirai
• ø Dès laube , je partirai
• ø Je partirai.

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Déplacement

• déplacer une unité dans une construction donnée,
  cest modifier lordre linéaire de cette
  construction.
• Elle dégustait une crème au café excellente
• Excellente elle dégustait une crème au café
• Elle excellente dégustait une crème au café

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Partie 1- Syntaxe
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1. Les classes syntaxiques

• Définir les classes lexicales
• Articulation entre lexique et syntaxe
• toute description linguistique nécessite le
  recours à une classification des catégories
  grammaticales qui structurent une langue
  (Choi-Jonin Delhay, 1998, p.150).

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1.1. Inadéquation des critères sémantiques de la
grammaire traditionnelle

• Exemples
•   un nom est un mot qui désigne une personne,
  une chose ou un lieu .
•  les verbes expriment une action ou un état 
•  Les adjectifs expriment une qualité 
• MAIS
• gentillesse, beauté, honneur
• course, destruction
• beauté, honneur, destruction

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1.2. Critères opératoires pour circonscrire les
classes

• Critère morphologique
• Critère distributionnel

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1.2.1. Critère morphologique

• indices formels
• certaines désinences propres à certaines
  catégories 
• er, -ir, -re, -oir
• Présence de marques du genre et du nombre
  déterminants, adjectifs
• Invariabilité adverbes
• Etc.

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1.2.2. Critère distributionnel

• Notion de contexte
• Lécureuil dort dans larbre.
• Contexte droit dort dans larbre
• Contexte gauche L
• Lécureuil dort dans larbre.
• Contexte droit .
• Contexte gauche Lécureuil dort dans l

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1.2.2. Critère distributionnel

• Opère sur les 2 axes
• Critère formel
• reconnaissance des classes daprès la position
  structurale
• Tous les mots qui peuvent commuter dans une
  position commune ont une propriété commune.
• ATTENTION 1 critère seul est non suffisant

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1.2.2. Critère distributionnel

• Je crois bien
• Je crois tout
• Je crois dormir

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1.2.2. Critère distributionnel

• bien peut être suivi dune complétive, mais pas
  tout et dormir
• Je crois bien quil viendra
• Je crois tout quil viendra
• Je crois dormir quil viendra

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1.2.2. Critère distributionnel

• Tout peut être coordonné avec rien
• Je crois tout ou rien
• Je crois bien ou rien
• Je crois dormir ou rien
• Appliquer les deux critères dans la mesure du
  possible