Patrimoine national public dobjets d'apprentissage

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Patrimoine national public dobjets
d'apprentissage
R é u n i o n C o n j
o i n t e U N E S C O M A E A F N I
C Collège International Paris 3 au 5 juin 2002

• Víctor Germán Sánchez Arias
• victor_at_lania.mx
• LANIA
• www.lania.mx
• Xalapa Veracruz
• Mexique

2
contenu

• LANIA
• E-éducation au LANIA
• Internet 2 au Mexique - Corporation Universitaire
  Mexicaine pour le Developpement de Internet
  (CUDI)
• Projet Patrimoine national public dobjets
  d'apprentissage

3
LANIA
4
Laboratorio Nacional de Informática Avanzada A.
C.(www.lania.mx)

• Centre de recherche et innovation technologique
  qui
• a comme but promouvoir lutilisation efficace de
• linformatique à travers des activités de
• Recherche et développement technologique
• Formation au niveau universitaire e
• professionnel
• Prestation de services aux
• secteurs productif
• et public

Association avec un but non lucratif crée en 1991
5
Lignes de recherche
Systèmes Multiagents
Vision
Parallélisme Distribution Coopération
Apprentissage
Méthodologies et Langages de programmation
6
E-education au LANIA
7
e-éducation
8
e-éducation au LANIA
Interne 1 Internet 2
9
Apprentissage collaboratif appuyé par agents
Réseau de apprentissage
10
Structure
Meta données (xml)
Description
données
Programme de cours
Libres
Contenus
Cours
T. Pratiques
articles
Vidéos
P. Laboratoires
Expositions
Présentations
Audio
Examens
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Support réseau pour les applications Internet 2
P3 Interfaz Colaborativa
12
Architecture
Interfaz Colaborativa
Soporte de red
13
Internet 2 au MexiqueCorporation
Universitaire Mexicaine pour le Developpement de
Internet (CUDI)

• http//www.cudi.edu.mx

14
Internet 2

• 1998 initiative gouvernemental aux EUA NGI Next
  Generation Internet
• En 1998, 34 universités aux EUA conforment
  Internet 2.
• Aujourd'hui lUniversity Corporation for Advanced
  Internet Development (UCAID), intègrent 190
  universités y centres de recherche

15
Internet 2 au Mexique - CUDI

• Avec le but de développer Internet 2 au Mexique
  le 8 avril de 1999 est crée une association
  civile sans but lucratif dinstitutions
  académiques
• CUDI
• Corporación Universitaria para el
• Desarrollo de Internet, A.C.

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Participants
17
Topologie
Monterrey
Tijuana
BACKBONE
OC3 155 Mbps
México
Guadalajara
VPN
E3 34 MB
Nuds de accès Associés Académiques
Min. 2 Mbps
2 Mbps
Points terminaux Affiliés Académiques
IP
ATM
ATM-IP
IP
ATM-IP
ATM-IP
18
Backbone et nuds de connectivité
STM-1
CICESE
Tijuana
100 Mbps
CD Juárez
UACJ
STM-1
UANL ITESM UAT
Monterrey
IPN UAM UDLAP ITESM ULSA UV / LANIA UAEH
Guadalajara
OC3 155 Mbps
México
E3 34 MB
19
15 Associés Académiques (mars 2002)

• INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
• UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA
• INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
  MONTERREY
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
• UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
• UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS PUEBLA
• CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EDUCACIÓN
  SUPERIOR DE ENSENADA
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS
• LABORATORIO NACIONAL DE INFORMÁTICA AVANZADA
• UNIVERSIDAD LA SALLE
• UNIVERSIDAD VERACRUZANA
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
• BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

20
26 Affiliés Académiques (mars 2002)

• INSTITUTO TECNOLÓGICO AUTÓNOMO DE MÉXICO
• UNIVERSIDAD ANÁHUAC DEL SUR
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
• UNIVERSIDAD DE COLIMA
• UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
• UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
• INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN
  EDUCATIVA
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA LAGUNA
• INSTITUTO MEXICANO DEL PETRÓLEO
• UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
• TAMU MEX
• INSTITUTO NACIONAL DE ASTROFÍSICA, ÓPTICA Y
  ELECTRÓNICA
• INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ELÉCTRICAS
• CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN GEOGRAFÍA Y GEOMÁTICA
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

21
7 Institutions Associées (mars 2002)

• CONACYT
• TELÉFONOS DE MÉXICO
• MARCONI
• NORTEL NETWORKS
• ENTERASYS
• CISCO
• AVANTEL

22
2 Institutions Affiliées (mars 2002)

• SITARA NETWORKS
• VCOM

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Applications avancées

• Éducation à distance
• Bibliothèques Digitales
• Telemédecine
• Astronomie
• Sciences de la terre
• Colaboratorios
• Visualisation
• Robotique
• Super ordinateurs partagés

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On estime que les universités membres du CUDI
représentent plus de la moitié de la matricule du
système déducation supérieur au Mexique
État actuel (mars 2002)

• Étudiants 1,400,000
• Professeurs 100,000
• Licences 1,100
• Ordinateurs en réseau 150,000

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Patrimoine national public dobjets
d'apprentissage (projet CUDI)
26
Problématique de léducation au Mexique

• Le système déducation supérieur mexicain a des
  graves problèmes pour satisfaire la grande
  demande de formation

• De 11 millions de jeunes qui peuvent assister à
  luniversité le système peut seulement accueillir
  2 millions
• Le système universitaire mexicain couvre le 18
  de la population en age de faire des études
  tandis que le Chili et lArgentine couvrent le 30

27
Objectif
Appuyer aux universités du pais à résoudre le
problème de la grande demande de formation avec
lutilisation des technologies plus modernes de
léducation
28
Patrimoine Public dObjets de Apprentissage
Internet 1 y 2
29
Objet dapprentissage

• Unité standard de connaissance qui doit être
• développés par divers outilles informatiques
• intégrés dans des divers programmes de cours

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Avantages de un patrimoine public dobjets
dapprentissage

• Source qui peut être généré et accédé par une
  grand communauté
• Génération de cours plus efficace grâce aux
  partage des objets
• Accès plus étendu pour les étudiants

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Défis

• Définition des standards pour les cours (objets),
  les méthodologies et les plat formes
• Coûts pour le développement du patrimoine

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Standars Actuels

• IEEE LTSC Learning Technology Standards
  Committee (http//ltsc.ieee.org)
• ISO/IEC JTC1/SC36 Information Technology for
  Learning, Education, and Training
  (http//jtc1sc36.org)
• IMS Instructional Managament System Global
  Learning Consortium Inc. (http//www.imsproject.or
  g/)

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Projets actuels

• Merlot, de luniversité California State
  University (Multimedia Educational Repository for
  Learning and On-line Teaching) (http//www.cdl.edu
  /merlot/index.htm)
• Belle (Broadband Enabled Lifelong Learning
  Environment) (http//www.netera.ca/belle/) avec
  le support du réseau Canarie (Canadian Network
  for the Advancement of Research, Industry and
  Education).
• Actuellement il ny pas dinitiative de
  développement des objets en espagnol.

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Cuantification aproximative dun premier
patrimoine de 20 licences
35
Nombre aproximatif dobjets

• Licence de 9 semestres
• Semestres de 6 cours
• 20 objets par cours
• Chaque licence1,000 objets
• 50 des objets peuvent être réutilisés pour plus
  de 2 cours

Taille du patrimoine 10,000 objets
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Coût du patrimoine

• Estimation du coût du patrimoine
• A être développés (40) 10,000 dollars.
• A être adaptés et traduits (60) 5,000 dollars
• Moyenne para objet ( 7,000)
• Coût de 10,000 objets 70 millions de dollars

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Stratégie de développement

• Construire un patrimoine dobjets dapprentissage
  signifie un grand effort que peut être réalisé
  seulement avec la participation dinstitutions
  nationaux et internationaux en utilisant et en
  réadaptant ressources existants sous standards
  internationaux
• Modèles éducatifs
• Méthodologies
• Plate-forme de développement
• Contenus

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Stratégie de développement

• standardisation, adaptation et traduction de
• plate-formes existants
• objets et cours existants
• développement de nouveau contenus

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Stratégie de Participation

• Mexique
• Membres de la Corporation Universitaire Mexicaine
  pour le Developpement de Internet CUDI
• Centres de recherche SEP-CONACYT
• ILCE Institut Latino-américain de la
  Communication Éducative
• International
• Merlot de luniversité California State
  University (Multimedia Educational Repository for
  Learning and On-line Teaching) USA
• Belle (Broadband Enabled Lifelong Learning
  Environment) Canada
• MIT
• Teluq Quebec
• Institutions latino-américaines
• Institutions francaises ??
• UNESCO ??

• Adaptation et traduction de contenus
• Adaptation et traduction de contenus et
  plataforms

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État actuel du projet

• Étape initial de
• Formations des comités (organisation, pédagogique
  et technique)
• Intégration des participants
• Définition des standards, méthodologie,
  architecture et plate-forme
• Recherche des ressources et de la participation
  international

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Projets de-éducation au LANIA

• Patrimoine National dObjets de Apprentissage -
  CUDI
• Teluq (Teleuniversité de Québec) -LANIA

42
Objectifs (Projet Teluq-LANIA)

• Plate-forme
• standardisation, adaptation et traduction à
  lespagnol de la plate-forme de Teluq
• amélioration des fonctionnalités de la
  plate-forme de Teluq en utilisant des techniques
  multiagents développés par LANIA
• Contenus
• développements de cours en informatique en
  espagnol
• traduction de cours francais-espagnol et
  espagnol-francaise

43
Laboratoire Franco Mexicain en Informatique
LAFMIwww.lania.mx/lafmi

• Crée en janvier 2002, LAFMI a comme objectif
• Promouvoir la collaboration entre les
  laboratoires en informatique de deux pais avec
• lorganisation décoles
• la réalisation des projets conjoints

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Première école du LAFMI
      Première École Franco Mexicain de Systèmes
Distribués Infrastructure Intergicielle pour
applications Distribuées
6 au 10 Mai - 2002
Rébsamen 80 Col.
Xalapa Veracruz. México
45
Programme et participants
46
Organisateurs de lÉcole