Universits de lAcadmie de Grenoble Grenoble Campus Ouvert

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Universités de lAcadémie de Grenoble
Grenoble Campus Ouvert

• GreCO
• iCOOL 2003

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GreCO un projet

• Pour servir la vision stratégique de
• Grenoble-Universités

• Pour accompagner les acteurs du changement et de
  lévolution nécessaire des établissements

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GreCO un projet

• Un consortium détablissements approche
  territoriale

• Une démarche et une organisation adaptée

• Des objectifs opérationnels (2001 et 2003)

• Des réalisations concrètes

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Lorganisation de GreCO

• Deux niveaux dactions identifiés et articulés

• Les projets opérationnels
• Les projets stratégiques

• Une articulation politique et opérationnelle
  avec les établissements

• La Capu
• Le comité de pilotage
• Les cellules tice
• Les comités de suivi des PS
• Les équipes projets

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GreCO des objectifs opérationnels

• Accompagner les acteurs du changement dans les
  établissements
• Développer les accès et les services
• Accompagner ladaptation de loffre de formation
  

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Accompagner les acteurs du changement

• Etat des lieux 99
• Réalisations 2002

• Une volonté inter universitaire forte autour
  dune vision partagée et formalisée
• Des confusions importantes FAD et multimédia ,
  TICE et informatique

• Fonctionnement dune cellule TICE par
  établissement
• Sensibilisation journées, gazette, réunions.
• Formation
• Formation-action auprès des cellules tice et
  équipe projets
• Programme Atoutice
• Participation FIPFOD
• Université européenne dété

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Accompagner les acteurs du changement

• Difficultés rencontrées
• Actions 2002/2003

• Ambiguïté métiers, statut, fonctions (auteur,
  formateur, concepteur,intégrateur multimédia,)
• Confusion informatique /TIC
• Approche plus souvent technologique que
  pédagogique
• Niveau de sensibilisation des acteurs (
  enseignants, personnels IATOS)

• Travail sur les compétences et ressources
  nécessaires aux établissements pour la
  réalisation des Projets détablissements
• Un plan de formation plus adapté aux besoins des
  enseignants et des personnels IATOS

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Accompagner les acteurs du changement

• Effets  GreCO 

• Clarification des fonctions, métiers et
  compétences des acteurs
• Clarification du rôle des services cri/tice
• De lapproche technologique à lapproche
  pédagogique
• Réflexion sur les niveaux de pertinence pour
  laction complémentarité, subsidiarité

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Développer les accès et les services

• Etat des lieux 1999

• Peu daccès libre service
• Pas daccès nomade
• Sous équipement de certains établissements
• Quasi inexistence de services offerts aux
  étudiants

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Développer les accès et les services

• Réalisations 2002

• Points daccès libre service (350 clients
  légers)
• Plan dAcquisition Micro
• Technologie WIFI (IEP, INPG)
• Expérimentation de services dans le cadre de PO
• Cahier des charges fonctionnel sur le projet de
  portail
• Services dinformation vie étudiante (rentrée
  2002)
• Structuration inter- universitaire des annuaires

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Développer les accès et les services

• Difficultés rencontrées
• Actions 2002/2003

• Complexité de la mise en place des services du
  portail
• des systèmes dinformation en construction -)

• Premiers services rentrée 2003
• Généralisation du Plan dAccés Micro (PAM)
• Poursuite du développement des accès numériques

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Développer les accès et les services

• Effets GreCO

• Accélération du travail sur les services
  numériques et les systèmes dinformation.
• Organisation de laccès aux ressources.
• Conduite dune réflexion au niveau régional

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Adapter loffre de formation

• Etat des lieux 1999
• Réalisations 2002 les projets opérationnels

• des réalisations de pionniers

• 80 projets sur 92 portent sur lamélioration des
  services et des ressources des formations
  existantes.
• Tous les cycles de formation sont concernés .
• Presque toutes les disciplines concernées
• 15  projets sur 80  formations à distance  

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Adapter loffre de formation

• Les réalisations 2002 des projets stratégiques

• ARPEM mutualisation des ressources pédagogiques
• DEMOS valorisation des réalisations
• Guide sur le processus de conception et
  production dune formation
• Formalisation de formation de formateurs (FIPFOD)
• Hébergement et formation à plusieurs
  plate-formes et outils

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Adapter loffre de formation

• Difficultés rencontrées
• Actions à conduire pour 2002/2003

• Confusion dans les approches FOAD/EAD, EAT,TICE
  et définition du e-learning
• Prédominance productions de ressources sur la
  mise en place de services.

• Accompagner les projets pour une réalisation
  complète des PO
• Evaluer les réalisations des PO au regard des
  besoins des usagers
• Transfert méthodes et expériences (PS 3 et 4)
  auprès des cellules Tice pour les projets
   établissements 

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Adapter loffre de formation

• Effets  GreCO 

• Matérialisation des pratiques pédagogiques et
  échanges sur ces pratiques
• Présence des établissements dans les campus
  numériques
• Mutualisation et transférabilité des expériences

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Services pédagogiques
De lapproche TICE à lapproche EAT
GreCO II
2006
machines
hommes
2003
GreCO I
1997
ressources pédagogiques
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GreCO et son environnement

• Inscrit dans une dynamique de site

• Inscrit dans la dynamique régionale CORA

• Inscrit dans une dynamique nationale

• Inscrit dans une dynamique européenne

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Universités de lAcadémie de Grenoble
http//greco.grenet.fr

• A suivre
• Merci de votre attention

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Accompagner les acteurs du changement et de
lévolution des établissements

• existence dans chaque établissement de cellules
  d'ingénierie pédagogique et d'assistance
  technique aux concepteurs et aux formateurs
• le pôle académique est émetteur de formation de
  formateurs, d'expertise au transfert. La création
  d'activités liés au projet est effective.

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Développer les accès et les services(2001 et
2003)

• création d'espace d'études sur le campus et
  répartis dans l'agglomération.
• Mise en place effective d'un dispositif
  permettant aux étudiants d'acquérir avec des
  conditions avantageuses leurs outils de formation
  (portables ou machines de bureau)
• 100 des étudiants peuvent utiliser le portail
  de GreCO
• 4 000 étudiants bénéficiant totalement ou
  partiellement des services mis en place dans le
  cadre du projet
• portail des étudiants et des enseignants
  accessible

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Adapter loffre de formation

• 12 à 14 000 étudiants (soit 25 des étudiants
  grenoblois) bénéficient totalement ou
  partiellement des services mis en place dans le
  cadre du projet dont 2 000 à longue distance et
  2 000 étudiants  hors-normes  (formation
  continue, sportifs de haut niveau, publics à
  mobilité réduite, étudiants à létranger)
• Ré-ingénierie de 30 parcours (semestrialisation,
  ECTS, modularisation) permettant la formation
  ouverte et à distance.
• 100 formations ou partie de formation utilisant
  ces méthodes (Projets Opérationnels)

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La vision stratégique de Grenoble universités

• Assurer
• une qualité de loffre de formation et
• des activités pédagogiques,
• intégrant efficacement les technologies de
  linformation,
• pour établir les Universités
• de lAcadémie de Grenoble comme une référence
  internationale dans lenseignement universitaire