Les langues vivantes

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Les langues vivantes

• Socle commun
• de connaissances et de compétences
• et
• DNB

2
Programmes / Socle commun et niveaux de
compétences visés
3
(Note de service du 09/01/08 publiée au B.O. du
17/01/08)

• DNB
• Contrôle continu
• LV1 et LV2
• Niveaux visés
• LV2A2 LV1B1

• Validation du niveau A2 (Socle)
• Condition à lobtention du DNB
• Une LV choisie par lélève

Cinq domaines dactivité langagière Oral CO /
EO en continu / EO en interaction Ecrit CE / EE
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Descriptif du niveau A2 (CECRL)

• Peut comprendre des phrases isolées et des
  expressions fréquemment utilisées en relation
  avec des domaines immédiats de priorité (ex
  informations personnelles et familiales simples,
  achats, environnement proche, travail).
• Peut communiquer lors de tâches simples et
  habituelles ne demandant quun échange
  dinformations simple et direct sur des sujets
  familiers et habituels.
• Peut décrire avec des moyens simples sa
  formation, son environnement immédiat et évoquer
  des sujets qui correspondent à des besoins
  immédiats.

5
Exemple de capacités à évaluer au niveau A2 du
CECRL
Compréhension de loral Objectif A2 Comprendre
une intervention brève si elle est claire et
simple.
6
Exemple de capacités à évaluer au niveau A2 du
CECRL
Expression écrite Objectif A2 Ecrire des énoncés
simples et brefs.
7
Modalités de validation du niveau A2

• LV1
• Contrôle continu
• Validation progressive des compétences A2 dans le
  cadre de la classe ou évaluations A2 ponctuelles
• Évaluations à différentes sorties
• (A2 vers B1)

• LV2
• Contrôle continu
• Validation progressive des compétences dans le
  cadre de la classe
• Evaluations A2 ponctuelles

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Recommandations

• Appropriation progressive des nouvelles
  procédures dévaluation
• Souplesse
• Travail en équipes inter-langues

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Ressources mises à disposition

• Les grilles de référence Eduscol
• ( http//eduscol.education.fr/D0231/Grille_pil
  ier2.pdf)
• Documents mis sur le site académique
• - un tableau densemble des compétences
  visées aux niveaux A1, A2, B1
• - un référentiel des capacités à évaluer pour
  la validation du niveau A2
• - des grilles daide à lévaluation pour la
  production orale et la production écrite au
  niveau A2.