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(R)Evolution et Tendances

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Developping countries vs vuln rabilit des ICT et thique == CHARTES == COM-S ... Ethical, Social & Legal Issues Chartes- Education citoyenne ? ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: (R)Evolution et Tendances


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(R)Evolution et Tendances
  • MEMO de synthèse N 9 (novembre2008)
  • Sources et inspiration (background)
  • Les activités de EENet, de lIFIP, de lUE, de
    la SATW et dICTswitzerland de ces 6 derniers
    mois gt Poursuite de INFORMATICA08 IP3-CH
  • les travaux de mise en œuvre de la nouvelle
    stratégie de lIFIP et de la SI
  • Les problèmes abordés à lAssemblée générale de
    lIFIP les développements de linitiative AGORA
    sur le LLL, le meeting annuel du TC3 de lIFIP
    avec lae conferences LYICT et WCC08 (y.c.
    démonstrations et contacts informels pendant ces
    manifestations)
  • La problématique  securité vs privacy en lien
    avec les LL, RFID gt activités UIT
  • Le suivi du SMSI (sommet mondial de la société de
    linformation) via lUNESCO et lUIT sur
    certaines lignes daction WSIS clusters May08
  • La poursuite de lessor des réseaux sociaux de
    type web 2.0
  • Le déficit chronique sur léthique, la confiance
    et les non-définitions des e-xxxxx avant les
    usages MITIC
  • Les enjeux du e-content (Symposium SFEM de
    novembre 08 à Berne)
  • Quelques rencontres (e-Power, SKIB, ASN, KB
    dICTswitzerland)
  • Les aléas des derniers 6 mois à Genève (la
    virtualité dICP, réponse laprès M1157, AeL,
    EEeL) et en Suisse (suivi de la révision de la
    stratégie du Conseil fédéral.de la CDIP, de la
    MAR, e-Power, SKIB)

Pour le SEM-CD du16 décembre 08
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(R)Evolution et Tendances MEMO de
synthèse N 8 (avril 2008) SEM-PE
  • Invariants incontournables (Mise à jour cf Memo
    N1 à 8)
  • Info/Monde statique vs Info/Monde
    dynamiqueSociété informatique vs Société de
    lInformation
  • Structures arborescetes vs Réseaux cohabitation
    difficile
  • Presque toutes les problématiques du WSIS se
    concluent par  la solution est dans
    léducation et un peu déthique
  • Effets de la révision de la stratégie du Conseil
    fédéral (janvier 2006) pour la Société de
    linformation ACCEPTATION des  stratégies 
    e-gov et e-health) Le concept de société de
    linformation mérite explicitation et consensus
  • Place du système éducatif dans la société (ENFIN
    des documents de référence M1157, STRATEGIE
    CDIP, ) et APRES ???
  • Fractures numériques (FNS) avec toutes ses
    composantes (N/S-gt Europe -gt autres formes
    wifi, web 2.0, augmentation de la complexité gt
    augmentation de la vulnérabilité)
  • Pilotage Leadership (Vision et Stratégie first
    cf. Conseil du SEM )
  • Emergeance forte du LifeLong Learning (Initiative
    AGORA de lIFIP, projet DESECO, ISTE gt
    référentiels de compétences)
  • Déficit chronique de léthique dans les usages
    MITIC ( métier  et utilisateurs)
  • E-content omniprésent (PPP, SKIB, KB, EUN, DL,
    etc) Matières ltgtMoyens ltgt Marché
  • Emergence de la Gouvernance voire de la
    e-Gouvernance
  • Vers la société de lubiquité mobile généralisée
    . gt Comment ne pas avoir demblée le
    réflexe sécuritaire ?

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(R)Evolution et Tendances MEMO de
synthèse N 8 (avril 2008) SEM-PE
  • Quelques faits importants confirmant les
    Invariants
  • Limportance et le déficit de maîtrise des
    concepts LifeLong Learning (Capacity builging) et
    compétences  ICT practitionners  ont amené de
    la ITF (IFIP Task Force) des propositions
    musclées en Suisse IP3-CH
  • Importance de la démarche prospective sur les
    paradigmes et powershifs liés aux MITIC en tenant
    compte des contextes linguistique, culturel et
    institutionnel
  • Emergeances de stratégies nouvelles pour la
    société de linformation  il est plus facile
    dinnover la où il ny avait rien  (après
    WorldDigital Solidarity Day)
  • Indicateurs nouveaux p. ex cost of ignorance,
    cost of a non-project OECD quality of life - EU
    direct democracy e-Participation!
  • Approches dynamiques et systémique pour opérer
    des changements p.ex ARAPKE, NEPAD, CLEI, SEARCC,
    CEPIS
  • New literacy (e-ntentco vs changing process)
    Nouveaux projets EU e-Start DIGITAL
    LITERACY gt Media Literacy gt DIGITAL
    INCLUSION
  • INFLATION de RANKINGS, Procédures, Contrôles,
    Tableaux de bord CI (retour sur organisation
    apprenante)
  • Developping countries vs vulnérabilité des ICT et
    éthique gt CHARTES gt COM-S
  • Statégies des monopoles pour léducation vs Open
    Sources
  • Educating for Change and Innovation -gt DIP vs
    MoE, HRR D
  • Innovations et services immatériels nouveaux ça
    continue

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(R)Evolution et Tendances MEMO de
synthèse N 8 (avril 2008) SEM-PE
  • Quelques keywords/hot topics.ou priorités à
    exporter à GE (?) (à compléter/comparer avec la
    liste des MEMO N1 à 8)
  • Capacity building / skill development /
    Professional Development/LLL gt nécessité de
    référenteils de compétences-gt à GE ?
    collaboration VD ?, SR? Avant les résultats
    PISAgt HARMOS VS PER
  • Empowering participation -gt projets prospectifs
    de la Direction du SEM
  • Lifelong Learning in a dynamic world cf. 1 -gt
    objectifs DESECO
  • Learning organization gt réponse questions de
    fond -gt place de léducation dans la société gt
    modèle SEM 2.0 ? Au moins clé de lecture
  • Sharing common Vision / Strategy textes
    fédérateurs . Premier pas texte sur AeL et
    EEeL
  • Leardership and piloting gt organisation
    apprenante ????
  • Ethical, Social Legal Issues Chartes-gt
    Education citoyenne ????
  • E-Content imported culture encore des
    hésitations sur les transformacteurs et les
    consommacteurs. Virage à prendre sur les contenus
    et leur intégration ????
  • MAV révision partielle gt MITIC discipline
    option à la matu -gt anticipation
    contenu/environnement (-gtB2i, C2i, IUFM) Progrès
    à GE ????
  • Données ltgt Informations lt ? gt Connaissanceslt ? gt
    Sagesse/Usages citoyens gt Technosophie

Sécurité vs Vulnérabilité -gt
Démarches
sécuritaires vs éducation citoyenne
5
  • SHIFTHAPPENS
  • http//www.ict-21.ch/com-ict/IMG/wmv/ShiftHappens-
    UK.wmv

6
http//david.fayon.free.fr/chronique.htm
7
  • dixit Richard Saul Wurman Netchercheur N? 7,
    janvier 2005
  • Info-anxiety is produced by the always increasing
    gap between what we understand and what we think
    we are understanding.
  • Info-anxiety is this black hole between data and
    knowledge. It happens when information does not
    tell us what we expect or anticipate.

8
  • From computer literacy, digital literacy,
  • media literacy to
  • DIGITAL INCLUSION
  • (e-Participation, citizen education, )

9
 Il ny a pas dexagération à dire que
lavenir des sociétés modernes et la stabilité de
leur vie intérieure dépendent en grande partie du
maintien dun équilibre entre la force des
techniques de communication et la capacité de
réaction personnelle de chaque individu 
10
 Il ny a pas dexagération à dire que
lavenir des sociétés modernes et la stabilité de
leur vie intérieure dépendent en grande partie du
maintien dun équilibre entre la force des
techniques de communication et la capacité de
réaction personnelle de chaque individu Pie
XII 17 février 1950
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http//www.ict-21.ch/spip.php?rubrique60eStart
conference 17-18nov08 IFIP Agora Initiative
Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
  • WIKI-bowl-SEOUL or
  • http//www.ifip-tc3.net//IMG/pdf/boule-seoul.pdf

The e-change puzzle
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eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora
Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
  • Trust and Confidence vs Identity Management
  • http//www.ict-21.ch/ICT.SATW.CH/spip.php?article4
    31

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Operational competencies Cultural competencies (economical, social, aspects) Critical competencies (e-democracy, e-citizen, e-participation,..)
ICT as a study object
ICT as a tool to learn and live
ICT as a media education and/or for citizen education
ICT as a partner to complete the meta-methods in learning and/or living
For each slot, consider the 4 levels to know,
to do, to be and to be together after defining
the population you consider gt the is not only
one solution for a slot !
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(No Transcript)
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eStart conference 17-18nov08 IFIP Agora
Initiative Raymond Morel (IFIP - SATW - SEM)
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(No Transcript)
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Learner Teacher Teacher of teacher
ICT as a study object
ICT as a tool to learn and teach
ICT as a media education and/or for citizen education
ICT as a partner to complete the meta-methods in learning and/or teaching
Light segmentation for ICT in Education (ref
ISSEP-IWE IFIP)
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  • Approche prospective des enjeux MITIC
    Raymond Morel
    Conseil du SEM du 7
    février 2008

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  • Approche prospective des enjeux MITIC
    Raymond Morel
    Conseil du SEM du 7
    février 2008
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