LHeure pdagogique Lintgration des chargs de cours la vie pdagogique de lunit

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LHeure pédagogique Lintégration des chargés de
cours à la vie pédagogique de lunité

• Gisèle Picard
• Réseau de valorisation de lenseignement

• Quelques données dégagées du sondage de janvier
  2006 sur la valorisation de lenseignement

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Ont participé à cette activité de LHeure
pédagogique du 27 janvier 2006

• 24 enseignants autres que professeurs (8
  chargés de cours, 12 responsables de formation
  pratique et 4 chargés denseignement)
• 24 professeurs (adjoints, agrégés ou titulaires)
• 24 gestionnaires
• 7 étudiants
• 9 conseillers en formation

Le générique masculin est utilisé dans le seul
but dalléger la présentation
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Avaient répondu au sondage 

• 225 enseignants autres que professeurs
• - 47 chargés denseignement
• - 150 chargés de cours
• - 21 responsables de formation pratique
• - 4 maîtres de langue
• - 3 autres
• 233 professeurs - 53 adjoints
• - 56 agrégés
• - 116 titulaires
• - 8 autres

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Du sondage, on dégage que

• une grande majorité des répondants 
• aiment enseigner et désirent que lenseignement
  soit davantage valorisé et reconnu
• connaissent les différents moyens de valorisation
  existants mais constatent quils sont mis en
  application de façon inégale dans les facultés
• affirment avoir appris, par le sondage,
  lexistence de plusieurs de ces moyens.

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Les enseignants souhaitent également 

• bénéficier dun plus grand soutien pédagogique,
  collectif et individuel, institutionnel et
  facultaire (formation, perfectionnement et
  conseils)
• disposer de réseaux dinformation et déchanges
  pédagogiques
• que la qualité de leur enseignement soit
  soulignée dans lunité ou reconnue publiquement
• que lUniversité lance un message clair et
  sassure de la mise en uvre de différents moyens
  de valorisation et de reconnaissance de
  lenseignement dans toutes les facultés.

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Les chargés de cours et denseignement, les
responsables de formation pratique et les maîtres
de langue souhaitent plus spécifiquement 

• bénéficier de mesures daccueil, dintégration et
  dencadrement pédagogique dans leur unité
• participer activement à la vie pédagogique de
  lunité
• être considérés à légal des professeurs en
  regard de leur apport à lenseignement
  universitaire
• avoir accès aux ressources matérielles permettant
  dexécuter leur travail adéquatement.